苏教版二年级数学下册 （认识角）角的初步认识教学课件_第1页
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文档简介

苏教版数学二年级下册认识角角的初步认识7

情境导入你认识角吗？你能从生活中找到角吗？返回探究新知例1返回这些图形都是角。

返回顶点

边

边

角有一个顶点和两条边。返回把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。

你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？返回1.下面哪些是角，哪些不是？

是不是不是是是课堂练习你能指出角的顶点和边吗?返回2.下面的图形各有几个角？

（）个（）个（）个（）个1325返回3.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？

最大最小返回4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？返回5.拿一张纸，折出大小不同的角。返回我认识了角，角有一个顶点和两条边。

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：对应练习返回七角的初步认识苏教版数学二年级下册认识角

【重点】掌握角的各部分名称及特征。【难点】能够直观区分角的大小。1.使学生联系生活，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2.使学生通过观察和操作认识到角的大小，直观区分角的大小。3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。这些图形都是角。

顶点

边

边

角有一个顶点和两条边。

记作：1＜读作：角11从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线，就画成了一个角。怎样才能画出一个角呢？画角时，要牢记，先画顶点，后画边。把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。

你能把这个角变大一些吗？两边张开越大，角就越（），两边张开越小，角就越（）。角的大小与()有关系，大小两边张开的大小角的大小和什么有关系？角的大小与两边的长度无关。1下面哪些是角，哪些不是？

是不是不是是是2（）个（）个（）个（）个1325下面的图形各有几个角？

3下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？

最大最小4判断。⑴角的边越长，角就越大。()⑵角的开口越大，角就越大。()⑶一个角只有两条边，一个顶点。()×√√我是一个小小角，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。想知我的大与小

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