柑橘主要病虫害课件

柑橘主要病虫害聪明出于勤奋，天才在于积累柑橘主要病虫害柑橘主要病虫害聪明出于勤奋，天才在于积累湖南大方-柑橘病虫害防治系列教程柑橘病虫害防治市场部---晴阴雨电话:185-7312-9606柑橘简介柑橘常见虫害柑橘常见病害柑橘药害众所周知，不能正确地分析出题干所给的已知条件，是造成小学生解题效率低下，解题正确率不高的主要原因。因此，为了提高同学们数学问题的解决能力，教师应该有目的地对同学们的审题能力进行训练。在课堂中结合例题指导同学们对题干进行分析的方法，讲述故事，帮助同学们理解题意，掌握结合条件绘制图示的解题套路，做到学以致用，切实地提高同学们的解题能力。一、讲述故事，唤醒体验由于小学生们的生活阅历不够，所了解的东西较少，因此在小学数学题目中有许多应用题的题目不易于同学们理解。这就要求教师在教学中适当地扩宽学生的知识面，提高生活阅历，使同学们能够做到准确审题。对于小学生来说，通过联系生活实际，讲述一些切题的小故事，便是唤醒同学们关于某方面知识体验的最佳方法。比如，在碰到下面这道题时：AB二人从两地同时相对而行，经过4小时，在距离AB两地中点4千米处相遇。A比B速度快，A每小时比B快多少千米？相向而行是一个同学们通常不能理解的概念，为了帮助同学理解题意可以讲述下面故事：在一片森林的东头住小松鼠，西头住着小狐狸，森林的中间有一棵大松树。有一天小松鼠去找小狐狸玩，恰巧此时小狐狸也要去找小松鼠。他们两个同时出发，走向对方家中，由于小狐狸跑得比较快，在大松树东面4KM处遇到了小狐狸。通过讲解这样一则小故事，同学们很快理解了题目的意思，相向而行就是互相走向?Ψ剑?B在相同的时间内比A夺走了两倍的4千米。因此，可以算出B的速度比A快（4*2）/4=2千米。可见，在遇到由于阅历不足而难以理解的题目时，通过讲述一个切题的小故事，借助故事对同学们没接触的东西进行详细的阐述。这样不仅能够很好地提高同学们在课堂中的参与程度，而且可以唤醒同学们对于这些不熟悉事物的体验，帮助同学们理解题意，提高解题能力。二、借鉴例题，尝试迁移在小学数学教学中应该大量地通过例题的讲解，帮助同学们理解掌握某一类题目的惯用解法。在小学数学中，有很多类似的题目，教师不用每个题都给同学们进行细致的分析讲解，只需在其中选出几道作为例题，教给同学们做这一类题目的方法，在立体的基础上尝试迁移，从而掌握一类题的解题方法。比如，在习题课中可以通过讲解下面例题，帮助同学们熟悉最少最多关系题目的方法，提升相关题型解题能力。题目如下：小红去商店买文具，该商店中铅笔只剩下了3只，橡皮剩下了6块，铅笔每支售价2元，橡皮每块1元。小红共有10元，他最少可以买几件文具？首先对题干条件进行分析：小红的手中共有10元钱，而题目要求出购买文具的最少数量，铅笔与橡皮两种文具的售价不同，其中铅笔售价较贵，而且我们知道购买的东西单价越高，数量也就越少。有了如上分析出的题干条件，进行联想要用到书中学过的四则运算，想要购买数量最少的文具，应该首先购买价格最贵的，用剩下的钱再来购买价格较便宜的。铅笔的总价为3*2=6元，小红买完铅笔还剩10-6=4元，这4元用来购买橡皮4块，因此最少的购买数量为3+4=7。之后可以将题目改成最多可以购买几件商品，引导同学进行迁移。事实证明，相似类型的例题讲解是加快同学们理解与掌握的最佳途径。因此，教师在教学过程中应该适当地借鉴例题，将对题干进行详细分析然后解题的过程详细地展示，帮助同学们进行解题思路的迁移，掌握相似题型解题方法，提升解题能力。三、绘制图式，学以致用在实际做题过程中，有一些题目具有较强的逻辑性，不易于分析理解。因此，为了帮助同学们对这一类型的题目迅速地进行分析，可以教给同学们绘制图式的方法，即将所有的已知条件按照逻辑性从左到右进行罗列，并写出相应的问题，之后再列式进行计算。结合图示，弄清逻辑，之后就可以迅速地进行解答。比如，可以通过下面这道例题讲解如何绘制图示。小猴子在玩蹦蹦球，蹦蹦球每次在高处落下都会弹起，并且弹起的高度是下落高度的一半。如果蹦蹦球在16米高处落下，求蹦蹦球第一次、第二次、第三次分别弹起多高？首先确定题干条件：球的弹起高度为下落高度的一半，首次下落高度为16米，而后每次的下落高度则为上一次的弹起高度。由此画出下图：[本次弹起高度为8米（下次的下落高度）][本次下落高度为16米弹起高度为下落高度一半][{]通过绘制图示，可以很轻松结合题干条件进行问题的解答，得出第一次弹起8米，第二次4米，第三次弹起2米。通过绘画图式的方式，可以将题干条件中包含的逻辑形象化，十分便于同学们迅速地得出正确结论，并且，这样可以让同学们在做题时有套路，拿到题目后，首先分析得出题干条件，结合要求解的内容绘制图示，之后进行解答，可以做到举一反三，避免出现无从下手的情况，极大地提升了同学们的解题能力。综上所述，教师要教导同学们细致地对题干进行分析，得出所有的已知条件，结合已知条件确定解题思路，避免胡乱做题。这样通过有意识地对同学们的解题能力进行培养，可以极大地优化同学们的解题步骤，开拓同学们的做题视野，帮助同学们有效地分析题干条件，提升数学问题解决能力。成就动机是推动一个人努力获得成就、达到目的的一种欲望，是推动一个人完成某项任务的内部动力。在对大学生成就动机的研究调查中发现，大学生的成就动机存在一定程度的性别差异，表现为男大学生的成就动机一般情况下高于女大学生。那么，什么原因导致女大学生成就动机低，在追求成功和取得成就方面为什么会有“女不如男”的状况呢?究其原因包括客观因素和自身的心理因素。本文从个体无意识认知的角度，对内隐性别刻板印象对女大学生自身的成就动机的消极影响进行讨论，并提出一定的解决对策，以激发她们的成就动机，使她们形成自强、自信、独立的人格，以适应现代化社会对人才的要求。一、研究现状分析1、内隐性别刻板印象的研究现状分析。性别刻板印象是一种普遍存在的社会现象，国内外许多研究证明，人们普遍认为男性是有抱负的、有独立精神的富有竞争性的，女性是依赖性强的、温柔的、软弱的。如今，在我国男女平等的观念已经深入人心，从外显的水平上看，社会对女性的评价以及妇女的地位和角色已经发生了根本的改变，但男性在整个人类生活中的优越性和主宰地位的观念仍然扎根在我们的深层意识领域，并且“定型观念、偏见可以微妙到这种程度，以至于我们无法觉察到自己有偏见”。这种现象即内隐性别刻板印象(im-plictgenderstereotyping)。Banaji和Greenwald(1994)利用Jocoby进行名望判断实验研究的实验程序对内隐性别刻板印象进行了研究。证明了男性的成功更大这一内隐性别刻板印象是广泛存在的。徐大真(2003)采用实验性分离(experimentdissociation)范式，运用内隐和外显两种测量手段研究内隐性别刻板印象及其性别差异。结论表明，性别刻板印象的实验性分离发生，内隐性别刻板印象存在。在外显测试任务中，两性均认为自己的性别比另一性别更优秀，而在内隐测验中，两性均认为男性比女性更优秀。在这一系列对内隐性别刻板印象的研究中，研究者们研究了这种内隐性别刻板印象导致个体对一定社会范畴的男女成员的特征评价的影响。因此本文则重点探讨内隐性别刻板印象对个体自身发展的影响。2、内隐性别刻板印象对女大学生自我成就动机的研究现状分析。在过去的几十年里，国内外都对个体的成就动机的性别差异进行了研究。西方研究证明，男女成就动机存在差异。Mccleland发现：男性处在成就定向的情境中，成就意向显著提高，女性则无此表现。大陆学者的研究结果比较复杂。雷厉(1997)发现：师范院校一年级女生的成就动机强于男生，而随年级升高一直减退。景怀斌(1995)发现：随教育水平提高，男女成就动机均有提高，但男性提高幅度大于女性，受过大学教育的男性成就动机水平显著地高于相应水平的女性。可见，在成就动机差异问题上，中西研究结论相距甚远，这与研究对象不同，测量工具不一致有关。但是，女性成就动机更易受环境因素影响，女性成就动机有随年龄增长而下降的趋势等结论具有一定的普遍性。对于女大学生这个群体，她们有其自身的特点。当代女大学生既有追求事业成功的期望，同时也存在对于失败的顾虑和担忧，呈现出矛盾性。蔡华俭和杨治良(2002)同时运用外显的自陈式量表和自行设计的内隐联想测验大学生的性别自我概念进行了研究，结果表明，在性别自我概念的外显层面上，男生双性化者最多，女性化者最少；女生女性化者最多，男性化者最少。但在性别自我概念的内隐层面上，性别差异十分显著。这说明，在表面上双性化似乎日益为人所接受，但在内心深处，或无意识里，男生还是把自己同男性特质相联系，女生还是把自己同女性特质相联系；而在外显层面上，不管是男生还是女生，对负性特质自评都很低，这说明了意识与无意识(或超我与本我)之间的冲突。高丽娟等(2004)研究了在名声判断中存在的内隐性别刻板印象的现象，结果表明性别与成就是内隐地联系的，并且男性往往比女性更多地与成就相联系。但该文对此结果并没有深入探讨，因此本文将对两者结合起来进行分析，试图寻找出其影响因素及相应对策，以对当代女大学生的发展给予一定的指导。二、内隐性别刻板印象对女大学生自我成就动机的消极影响尽管男女大学生在大学校园处于同一起跑线，但女大学生往往受到内隐性别刻板印象的影响，顺从、被动、依赖等女性化特质会在无意识中影响自己的行为，降低自我成就动机，这种消极影响主要表现在：1、内隐性别刻板印象导致了女大学生自我评价偏差，从而产生较低的成就动机。有关调查表明，相当数量的女性同样对自身比较轻视。自1995年以来，从全国妇联及下属机构到京、沪、粤、陕等地高等院校的专业研究人员已进行过十多项相关的问卷调查。表1列出了十多项调查中对女大学生性别社会地位观的横向比较数据。从表中可以看出，女大学生自认为“女不如男”的比例占很大的比例。表一：女大学生的性别社会地位观。(资料来源：李明欢，干得好不如嫁得好――关于当代中国女大学生社会性别观的若干思考，妇女研究论丛，2004．7)可以说在当今社会能够进入大学学习的女生是当代社会女性发展的中坚力量。而她们中许多人对自身的期望值过低，而过低的自我评价又必定会影响女性走向成功的信心，导致较低的自我成就动机。2、内隐性别刻板印象会造成女大学生自我激励不足。从而导致较低的成就动机。自我激励是获得成就不可缺少的内部动力。女大学生消极的无意识刻板印象使其在选择目标时偏于低，结果成才率低，成功者少，这又反过来强化了女大学生的内隐性别刻板印象。3、内隐性别刻板印象影响女大学生内省的自觉性。从而导致较低的成就动机。从女大学生的现状来看，其内省的自觉性严重不足，突出地表现在其摆脱传统的女性形象的步履过于迟缓，严重影响了女大学生潜能的发挥和才能的表现，导致她们的低成就动机。三、对这种消极作用的克服内隐刻板印象作为认知系统的重要组成成分，极大地提高了知觉、推理和决策的速度与效率。同时其过分概括化的作用也会导致种种社会认知偏差。内隐性别刻板印象导致女大学生自我成就动机低下就是这种过分概括化的产物。因此，如何克服这种消极作用，让女大学生更好的适应社会是个极有意义的话题。而对这种消极作用的克服，则可以通过内隐性别刻板印象的意识性抑制来实现。有实验研究证明，在社会判断过程中，我们可以控制仅仅依据刻板印象就作出判断的冲动，而应尽可能地利用个体化信息。王沛和陈学锋(2003)通过实验设计，以部分西北师范大学一年级学生为研究对象，探讨了用意识控制刻板印象作用的可能性，结论证明我们可以通过有意识的训练来控制内隐性别刻板印象的消极效应。具体可以通过以下几种方式。1、训练女大学生对自我潜能意识的认识和唤醒。女性潜能的充分发挥，是女性成才的基点。由于传统观念的影响，女大学生对自身潜能的认识往往出现误区。社会对女性潜能认识存在障碍这是客观存在的，要改变这一状况，则可通过对女大学生潜意识认识和唤醒方面的训练，使得她们可以辩证地看待自身潜能的优势与劣势，立足于发挥优势、扬长避短。2、培养女大学生强烈的事业心和社会责任感。事业心和社会责任感是女性奋发向上的动力。通过教育使女大学生懂得，她们权益的维护和实现与社会的发展是一致的。通过树立这种事业心和责任感强化自身的成就动机。3、通过宣传、教育等方式，将“男女平等”观真正渗入社会文化，逐渐改变集体无意识，从源头做起，慢慢消除内隐性别刻板印象的消极作用。能够进入大学学习的女生，是社会的佼佼者。她们的社会性别观及其未来走向，不仅是当今时代的折射，而且由于她们中的绝大多数人在不久的将来就会成为妻子、母亲，她们的观念还可能影响到新的一代乃至几代人。因此，从现在开始，有意识的去克服这种内隐性别印象对女大学生自我成就动机的消极作用，不仅对当代女大学生的发展以及社会的发展有积极的作用，而且可以通过她们，逐渐影响一代又一代的自我发展。柑橘主要病虫害聪明出于勤奋，天才在于积累柑橘主要病虫害柑橘主1湖南大方-柑橘病虫害防治系列教程柑橘病虫害防治市场部---晴阴雨电话:185-7312-9606湖南大方-柑橘病虫害防治系列教程2柑橘简介柑橘常见虫害柑橘常见病害柑橘药害柑橘简介3柑橘简介·柑橘在植物学中泛指芸香科柑橘属类。“柑”:果实直径大于5厘米、果皮橙黄粗厚“橘”:果实直径小于5厘米、果皮细薄而呈朱红或橙黄柑橘共有27个种,我国有21种。我国常见品种:沙田柚、广东椪柑、温州蜜橘、黄岩早橘、南丰蜜橘、福建红橘、新会甜橙、柠檬、香圆、佛手、代代、金弹、枳等·主要产地分布:江西、浙江、福建、广东、广西、湖南、四川、湖北等柑橘简介4柑橘常见病虫害虫害病害柑橘红蜘蛛柑橘黄龙病柑橘锈壁虱柑橘溃疡病柑橘介类害虫柑桔蚜虫柑橘疮痂病柑橘小实蝇柑橘炭疽病柑橘潜叶蛾柑橘煤烟病白粉虱、黑刺粉虱柑橘树脂病柑橘木虱柑橘根结线虫病柑橘常见病虫害5主要柑橘害虫及为害部位矢尖蚧2.黑点蚧森A3.吹绵蚧4红蜡蚧5.柑橘全爪螨6.柑橘始叶螨7柑橘锈螨.8.柑橘瘤螨9柑橘大实蝇10.橘蕾瘿蚊11.黑刺粉虱12柑橘潜叶蛾13.凤蝶14.橘潜叶甲15.恶性叶甲16.柑橘吉丁虫16a被害部放大17.褐天牛18.星天牛19.枯叶夜蛾主要柑橘害虫及为害部位6柑橘常见虫害一、柑橘全爪螨柑橘全爪螨PanonychusαiriM.又名柑橘红蜘蛛、柑橘红叶螨。属蛛形纲、蜱螨目、叶螨科。于西南、华南、华东、华中、华北、西北及台湾等地区。除危害柑橘、梨等果树外还危害桂花、蔷薇、九里香、紫荆、玉兰、樱花、月季、海棠、美人蕉、万寿菊等50多种花卉植物。以成、若螨群集于枝梢和叶背面吸食汁液。受害叶片正面呈现苍白色小点,失去光泽,严重时全叶苍白,影响生长,造成落叶、落花、落果,枝梢枯死。1形态识别雌成螨体长约0.3~0.4mm,卵圆形,紫红色,背面有瘤状突起,其上各生1根白色刚毛。雄成螨体较小,菱形,鲜红色,腹末略尖。幼螨淡红色,足3对。若螨与成螨相似,足4对2发生特点1年发生12~20代,世代重叠。以成螨和卵在枝条裂缝和叶背越冬。卵多散产叶脉两侧。1年之中以春、秋两季危害严重。春季干旱少雨,柑橘全爪螨将大发生。柑橘常见虫害7橘全爪螨图2成嘲图3卵和幼螭图4卵和若螨橘全爪螨8为害症状:为害幼嫩组织。成螨若螨群集在幼嫩叶片枝梢及果皮上吸取汁液,以危害叶片最为严重。被害叶片正面呈现许多粉绿色、后变成灰白色的小斑点,失去光泽,终至枯黄脱落。为害症状:9发生规律:·影响因素:温度、光照、风雨、天敌、营养条件、越冬虫口基数·旬均温达到12℃,虫口开始增长;4月上旬升到16℃C左右虫口成倍增长;5月超过20°C虫口盛发;当温度超过30°C时虫口下降·6月以后,温度高湿度大,常有暴风雨;田间杂草和绿肥作物成长,各种捕食天敌大量出现;同时春梢叶片趋于老熟,营养水平下降。种群衰退,虫口迅速下降。以后随着温度的适宜,特别是遇上长期千旱,加上秋梢生长,营养条件丰富,虫口急增,为害严重。发生规律:10·4-6月和9-11月为两个发生高峰期。春季当每百片叶成、若螨数超过100头,花后每百片叶成、若螨数超过600头时开始喷药防治。常用药剂:螺螨酯、炔螨特、达螨酮、苯丁锡、三唑锡(春芽期到谢花前勿用)、双甲脒、丁醚脲、达螨灵丙溴磷、阿维菌素。推荐产品:产品图片,使用方法·4-6月和9-11月为两个发生高峰期。11柑橘主要病虫害课件12柑橘主要病虫害课件13柑橘主要病虫害课件14柑橘主要病虫害课件15柑橘主要病虫害课件16柑橘主要病虫害课件17柑橘主要病虫害课件18柑橘主要病虫害课件19柑橘主要病虫害课件20柑橘主要病虫害课件21柑橘主要病虫害课件22柑橘主要病虫害课件23柑橘主要病虫害课件24柑橘主要病虫害课件25柑橘主要病虫害课件26柑橘主要病虫害课件27柑橘主要病虫害课件28柑橘主要病虫害课件29柑橘主要病虫害课件30柑橘主要病虫