幼师资格考试60个必背幼教知识点

幼师资格考试60个必背幼教学问点1、幼儿园的双重任务*幼儿园对幼儿实施保育和教育。*幼儿园为家长工作、争论供给便利。2、时期幼儿园双重任务的特点*对幼儿身心素养的培育提出了更高的要求。*为家长效劳范围不断扩大。*家长对幼儿教育生疏不断提高。3、幼儿园教育的一般原则*敬重儿童的人格尊严和合法权益的原则。*促进儿童全面进展的原则。*面对全体，重视个别差异的原则。*充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。4、幼儿园教育的特别原则*保教结合的原则*以玩耍为根本活动的原则*教育的活动性和活动的多样性原则*发挥一日活动整体教育功能的原则5、幼儿园体育的内容*促进幼儿安康成长*进展幼儿的根本动作*培育孩子良好的生活和卫生习惯。*增加幼儿自我保护意识6、幼儿体育实施的途径*为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活*制定并实施合理的生活制度。*培育良好的生活习惯和独立生活力量*细心组织各项体育活动，提高幼儿安康水平*儿童体育熬炼*做好卫生保健，留意儿童安全。*重视幼儿的心理卫生7.实施幼儿体育教育应留意的问题*重视幼儿身体素养的提高*重视培育幼儿对体育活动的兴趣和态度。*特地的体育活动与日常活动相结合*体育活动中留意教师的指导。8.儿童智力教育的内容*促进幼儿生疏力量的进展*培育孩子良好的智力素养。*帮助幼儿运用智力活动的方法和技巧*引导幼儿获得粗浅学问*培育幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的争论习惯9、幼儿智育实施的途径*组织多种形式的教育活动，进展幼儿智力*制造一个宽松自由的环境，让孩子独立活动。10、实施儿童智力教育应留意的问题。*处理好智力与学问技能的关系。*留意孩子非智力因素的培育。*留意幼儿智力构造化11、幼儿智育过程必需遵循的原则*科学与意识形态相结合的原则。*直观性、活动性、乐观性原则*因材施教原则*进展性原则12、幼儿德育的内容*进展幼儿的社会性。*进展幼儿的共性13、幼儿德育的方法*举例、解释和说明、练习、表扬和批判。14、幼儿德育实施的途径*日常生活是幼儿施德育最根本的途径*特地的德育活动是实施儿童德育的有效手段。*利用玩耍培育幼儿良好的道德行为5、实施儿童道德教育应留意的问题。*爱和敬重幼儿*遵从德育的规律实施德育*留意引导孩子行为的技巧。16、儿童审美教育的内容*培育儿童的审美感受。*培育孩子的审美感知。*培育孩子的审美想象力和制造力。17、幼儿美育实施的途径*艺术教育是幼儿美育的主要途径*儿童的日常生活是美育的重要途径。*自然和社会是儿童美育的宽阔天地。*通过玩耍进展美育18、实施美育应留意的问题*幼儿美育是面对全体的*重视通过美育培育幼儿健全的人格*重视培育幼儿的想象力和制造力19、幼儿园教师的职责*观看了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体状况，制定和执行教育工作打算，完成教育任务。*严格执行幼儿园卫生、安全保健制度，指导并协作保育员治理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。*与家长保持常常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿教育特点的教育措施，共同协作完成教育任务。*参与业务争论和幼儿教育争论工作。*定期向园长汇报，承受其检查和指导。2.幼儿园课程的特点*幼儿教师思想品德与职业道德素养*安康的身心素养*幼儿教师的力量素养21、幼儿教师的必备力量*观看、沟通力量*组织分组活动力量*创设与利用环境的力量*开展家长工作和社区工作的力量*自我进展的力量22、幼儿园课程的特点*根底性、非义务性、启生游活潜性、全面性。23、幼儿园教育教学的方法24、幼儿园教育教学的手段*实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、录像带、自制教具。25、幼儿园课程评价的作用*鉴定、诊断、改进、导向作用。26、幼儿园晨检内容*“一看二问三摸四查”*看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉*摸摸是否发烧，摸摸腮腺炎是否肿大*问幼儿在家吃饭状况、睡眠是否正常、大小便有无特别。27、幼儿园一日活动的主要环节*接待幼儿入园、早操、有组织的教育活动*间隙活动、玩耍或自由活动、盥洗*进餐、睡眠、户外玩耍、劳动。闲逛*试验操作活动、离园、晚间活动。28、幼儿园一日生活的教育意义*使幼儿尽快适应幼儿园里的生活*使幼儿的度过每一天*日常生活是争论的重要途径。29、幼儿玩耍的特点*玩耍是幼儿的自主活动*玩耍无强制性*玩耍伴随着愉悦的心情体验*玩耍是在假象的情景中进展的30、幼儿玩耍的功能*促进幼儿身体的进展*促进幼儿认知和语言的进展*促进幼儿制造力的进展*促进幼儿情感的进展*促进幼儿社会性的进展31、教师对幼儿指导的策略*指导应与观看为依据*确定指导的方式方法*确定指导的时机*把我好指导的对象范围*把握好互动节奏32、区域活动的特点*幼儿自选活动内容、幼儿自主性活动、小组和个体活动。幼儿园环境的特点*环境的教育性、环境的可控性33.幼儿园环境育人的特点*设置的目的性、影响的渗透性*范围的弥散性和时间的持续性34、影响幼儿园内环境的主要因素*物质因素、精神因素、幼儿园文化。35、幼儿园环境创设的原则*环境与教育目标的全都性原则*进展适宜性原则*幼儿参与性原则*开放性原则*经济性原则36、教师在幼儿园环境创设中的作用*预备环境、掌握环境、调整环境。37、教师在掌握环境中的作用*诱导幼儿进入活动*帮助幼儿开放活动*指导幼儿解决纷争、困难或心情问题*帮助幼儿完毕活动。38、幼儿园与家庭合作的原则*敬重家长和他们正确的育儿方式*留意教师与家长及家长之间的相互作用*开拓家长工作的广度和深度39、家园合作的方法*通过开放日、亲子玩耍等让家长直接参与*通过家访、家园联系薄、家长学校等让家长间接参与。40、社区对幼儿园教育的意义*环境和教育因素*社区资源对幼儿园教育的意义*社区文化对幼儿园教育的意义41、幼小连接工作的主要内容*培育幼儿对小学的宠爱和向往*培育幼儿对小学生活的适应性*做好儿童入学前的预备工作。42、幼儿心理学争论的原则*客观性、进展性、教育性原则。43、幼儿心理学的争论方法*观看法、试验法、测验法、调查法、谈话法和作品分析法。44.影响幼儿心理进展的因素*遗传因素和生理成熟*环境和教育因素*幼儿自身的心理和幼儿活动50.儿童运动的进展*幼儿心理随年龄增长而渐渐进展*幼儿生疏活动与具体形象性为主，开头向抽象规律性发展*幼儿是心理活动以无意性为主，开头向有意性进展*幼儿的情感由易外露开头向稳定和有意掌握进展*幼儿共性开头形成，向稳定倾向性进展46、3—4岁幼儿心理进展的年龄特征*生活范围扩大*生疏依靠行动*心情作用大*爱仿照47、4—5岁年龄特点*活泼好动、思维具体形象*开头能够遵守规章*开头自己组织玩耍48、5—6岁年龄特点*好问好学、抽象思维力量开头萌芽*开头把握生疏方法、共性初具雏形。49.皮亚杰心理进展四个年龄阶段*感知运动阶段〔—2岁〕*前运算阶段〔2—7岁〕*具体运算阶段〔7—11岁〕*形式运算阶段〔11岁以后〕50.儿童动作的进展*儿童头部动作的进展、儿童躯体动作的进展*儿童行走动作的进展、儿童抓握动作的进展51.幼儿身体动作进展的特点*从上到下、从大到小、从简洁到简单、从不随便到随便。52.幼儿言语进展是主要特征*幼儿口语的进展*书面言语把握的可能性。53、如何培育幼儿的观看力*帮助幼儿明确观看的目的和任务*供给丰富是观看材料，引导幼儿观看概括*启发幼儿用多种感官方式参与观看*交给幼儿有挨次地观看方法54、幼儿有意留意产生的条件*幼儿的有意留意依靠于丰富多彩活动的开展*幼儿对活动目的、活动任务的理解程度*幼儿对活动的兴趣与良好的活动形式*言语指导和言语提示*幼儿的性格与意志特点55、幼儿留意品质的进展*留意的范围、留意的稳定性、留意的安排、留意的转移。56、幼儿留意进展中简洁消灭的问题*幼儿留意的分散、幼儿多动现象。57、防止幼儿留意分散的措施*排解无关刺激的干扰*依据幼儿的兴趣和需要组织教育活动*留意教学