编制外用工常见争议分析课件

编制外用工常见争议分析聪明出于勤奋，天才在于积累编制外用工常见争议分析编制外用工常见争议分析聪明出于勤奋，天才在于积累编外用工常见争议分析膏岛市劳动人事争议调解仲數院王小平、确认劳动关系争议【案例】张某2005年8月到某局从事司机工作,双方一直未订立劳动合同,未缴纳社会保险费2014年12月,单位以人员缩减为由,告知不再使用张某。张某提起仲裁。【请求事项】确认双方2005年8月至2014年12月期间存在劳动关系我校是一所半寄宿制学校，有三分之二的学生来自农村，学校学生出现了“三多三少”现象，“三多”即，留守儿童多，单亲子女多，下岗子女多。“三少”即，生源少，优秀生少，合格生少。因此在数学学科上，学生厌学，不能主动学习，后进生比较多，针对这一学情，我校数学教师多次研讨，达成共识，全力转化后进生，提高及格率和优秀率，确立“优生名校，后进生养校”的教育理念。充分对后进生实施多元化发展性评价。把“一好”拆成“多好”，让后进生也找到了一次做好学生的感觉，树立后进生“每天进步一点点”“进步就优秀”的学习理念，树立教师“坚持激励教育，赏识教育，绿色惩罚教育，严格中有爱，惩罚中有尊重”的管理理念，让后进生在被爱中学会爱，在被尊重中学会尊重，真正实现对后进生的关爱、信任、宽容、理解、呵护和阳光般的关怀和帮助，让后进生在数学学科学习中找到适合自己的学习方法和数学素养。下面谈谈我在数学教学中的几点做法：一、培养后进生良好的学习习惯后进生之所以差的原因是不会学习和不能自主学习。因此，我改变以往的教学方式，每天给学生留预习作业，发阅读提纲，每天20分钟引领学生从阅读教材开始，教给学生如何预习，让学生通过教师的指导，自主获取知识，构建知识结构，每个后进生做好读书笔记，他们经过一段时间的训练，学会了归纳整理知识要点，从最初的背定义、例题入手，逐渐在学习中体验到自己能通过阅读教材学会一些知识，有了初步成就感，树立了自信心，便有了强烈的探究欲望和求知欲。学生在坚持中逐渐喜欢上数学，有了学习的兴趣，实现了“先学后教”。学生在掌握并吃透教材知识上，获得成就感，实现了“让课堂充满生命活力，让每一个孩子在课堂上都有展示自己的机会，让学生成为数学学习的主人”。二、教会后进生记忆的方法在学习上优秀的学生与后进生的差别很大程度上就取决于记忆上的差别，因此要转化后进生，就要授之以渔，加强学生对知识的掌握程度。例如“记忆数轴概念要记住它的三要素：原点、正方向、单位长度，再比如涉及切线问题时让学生记住“有切点，连半径证垂直”“无切点，作垂直，证半径”，让学生在和谐的氛围中通过记忆比赛，强化记忆，不断巩固扎实记忆，有效训练记忆内容，内化为自己的知识。三、搭建展示平台，促进学生有效参与在教学中我采取“低起点、精讲多练，小坡度，快反馈，勤矫正的教学原则，放低教学要求，由易到难，由点到面，以旧带新，不仅巩固了所学知识，还加强了学生对新内容的理解。我针对后进生设计一些问题，尽可能多给学生“消化”时间，给后进生展示的机会，激励学生、赏识学生，让学生在全体同学面前树立自信。相信自己能够学好数学，增加参与热情。四、阶梯训练，学后梳理、反思在课后巩固中，教师应设计好习题，注重基础，注重层次性。先对教材知识习题进行理清，扫楼梯式训练，由浅入深，用“慢”和“磨”的练习方式，达到学生对知识的准确把握，通过学生错题纠错和反思进一步提高解题的准确性和解题速度。五、建立合作学习小组，互助互进，共同提高在学生中形成兵教兵，比学赶帮的良好氛围，帮助后进生树立自信心，打好基础知识，提高学习兴趣和能力。针对学生自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定，补充更正。“兵”教“兵”也体现在课后，对学习上的“困难户”教师指定同学去帮，单独辅导，优秀生与“困难户”搭配坐在一起，同住一个寝室。他们结成帮扶对子，成为朋友。事实证明，一帮一，“兵”教“兵”活动不但能解决困难生问题，也能促进学优生的学习能力、表达能力、分析能力的提高，使学优生自己能学习上有紧迫感，也把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，学者提出这就是“兵”教“兵”的魅力。六、“做”中学让学生动起来，课堂上，每一个环节都让学生“做”，边看边动手操作，动眼观察，动口交流，学生能亲身感悟知识产生和发展的过程。学生在做的过程中，不仅学会了知识，更重要的是学会学习、学会应用、学会提高，为可持续发展创造条件。只有学中做，做中学，才能形成自学习惯。只有学生养成良好的自学习惯，和做事的好习惯，才会不依赖别人，什么事都自己动手操作，养成勤快、爱活动的习惯。我认为，后进生比优秀生更需要关注、呵护，作为一名数学教师应该充满爱和责任，只有这样，才能真正转化后进生，才能使其转变思想，热爱数学，热爱学习，才能成就每一个学生，为学生一生奠基。完善农村寄宿制学校管理，提高管理效能，服务学生身心健康，落实农村义务教育又好又快发展，真正使农村寄宿制学校成为学生发展的沃土，是目前国内寄宿制学校面临的首要问题，以下就农村寄宿制学校存在的问题，及相应的可行性建议做出相应的探讨。一、农村寄宿制学校管理问题的具体体现1.寄宿安全存在的问题首先，据调查，在当前的寄宿制学校存在的安全问题中，安全管理制度不健全、校园巡逻存在漏洞、门卫管理麻痹大意是主要表现，一半以上的受访学生认为学校并没有设立专门的巡视人员，安保工作落后，导致学生安全管理方面无人问津。再者是，学校的校舍及基础设施存在重大安全隐患，校舍各种配套设施陈旧，年久失修，对于老化的设备没有及时更换，危房没有及时改造或拆除，加之学校安全管理漏洞，大量没有经过安全检验的设备进入学校使用，为学生安全埋下重大隐患，对于学生的正常学习和生活构成巨大威胁。最后是，学生的安全教育工作不到位，忽略安全教育内容，导致学生自身安全意识薄弱，容易让学生遭受不必要的人身伤害。2.学校饮食管理存在的问题首先，在学生饮用水管理问题上存在重大缺失，调查发现，一般寄宿制学校并没有配备完备的自来水过滤系统，热水供应设施简易落后，有的寄宿制学校虽然制定饮用水管理条例，但是，在实际工作中并没有得到落实，一些群体性中毒事件时有发生，同样给学生的身心健康造成巨大伤害。再者是，食品管理方面，实地调查发现，农村寄宿制学校的食堂面积窄小，多为与其他工作公用一个建筑物，在用餐高峰期不能保证学生顺利用餐，而且，食堂工作人员无证上岗的现象时有发生，由于食堂硬件落后，一些学生为了赶时间，只能在校外向小商贩买食物，由于小商贩的食物缺乏卫生管理，很容易导致学生因用餐问题造成的伤害。3.住宿管理存在的问题在住宿管理方面，同样也存在很多漏洞，首先是缺乏一套合理有效的管理制度，有的虽然条例明确，但是管理不成系统，没有一定的强制约束性，执行能力低下，这样一来，学生的安全管理便得不到保障，寝室内部打架斗殴事件时有发生，给学生寝室文明造成不良影响；根据规定，寄宿制学校必须依照学生容量配备一定的生活老师及辅导员，但是，根据调查结果发现，一般农村学校没有配备专业的生活老师，多由一些退休教师或班主任兼职，由于老师每天有一定的教学任务，没有更多精力投入在宿舍管理上，加之农村寄宿制学校教师的补贴相对较低，老师在管理上又缺乏积极性，宿舍管理上存在重大疏漏。二、农村寄宿制学校学生管理问题解决的对策与建议经过以上分析，传统的建设性意见，在已有的文章中已经提到过，本人希望采取全新的视角、科学的理念，破解农村寄宿制学校的管理问题，特进行以下分析。首先，是要完善老师的教育方法，将安全理念以个性化、趣味化的形式向学生展现出来，善于培养学生主动发现安全问题、迅速寻求解决问题的意识和能力，站在学生的立场上，本着保护学生身心安全的角度思考管理问题，做到安全教育的人性化转变。再者，是要重视寄宿学生的心理健康教育工作，良好的心理环境，对于学生的成长具有重要意义，拥有健全的心理，是学生面对未来人生挑战的强大后盾，是学生发展的核心动力，由于寄宿学生往往远离家乡，在面对家庭及外界的干扰时，会不堪重负，这就需要宿舍管理人员，深入到学生寝室，体察学生的生活状况，一旦发现有反常心理的学生，要及时与其沟通，迅速解决其心理问题。最后，是要健全相关制度，升级学校硬件，在制定管理规划时，要充分考虑学生的想法，站在他们的角度思考问题，使得管理条例不至于脱离学生，在处理学生的反馈时，不能简单的嗤之以鼻，要学会倾听，倾听学生的心声，与学生达成共识，以此来解决问题。在校园硬件方面，学校应该向当地政府申请资金，对于老旧房屋要及时修缮，陈旧的设备要及时更换，保证学生使用安全。在义务教育走向新世纪之际，由于我国义务教育阶段生源分布不集中，建设大量地方性寄宿学校已经成为我国的一项国情问题，如何让寄宿制学校的管理更加完善，这是需要教育工作者共同面对的问题，本人针对出现的一些弊端，提出的相应意见和建议，并不能解决所有的问题，若想使我国的农村寄宿制学校顺利发展，需要每一个教育工作者作出努力。编制外用工常见争议分析聪明出于勤奋，天才在于积累编制外用工常1编外用工常见争议分析膏岛市劳动人事争议调解仲數院王小平编外用工常见争议分析2、确认劳动关系争议【案例】张某2005年8月到某局从事司机工作,双方一直未订立劳动合同,未缴纳社会保险费2014年12月,单位以人员缩减为由,告知不再使用张某。张某提起仲裁。【请求事项】确认双方2005年8月至2014年12月期间存在劳动关系、确认劳动关系争议3【法律依据】1、1995年1月1日实施的《劳动法》第二条在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织(以下统称用人单位)和与之形成劳动关系的劳动者,适用本法。国家机关、事业组织、社会团体和与之建立劳动合同关系的劳动者,依照本法执行【法律依据】42、2008年1月1日实施的《劳动合同法》第二条:国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者,订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同,依照本法执行第七条:用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。2、2008年1月1日实施的《劳动合同法》53、《山东省高级人民法院关于印发全省民事审判工作座谈会纪要的通知》(鲁高法[2005]201号)第一条第八项规定:“….按照《劳动法》第二条第2款的规定,国家机关、事业单位和社会团体招用的劳动者必须签订书面劳动合同才能形成劳动关系,没有签订书面劳动合同的临时用工按照雇佣关系处理3、《山东省高级人民法院关于印发全省民事审6订立劳动合同不签订劳动合同的风险双倍支付工资■2、视为签订了无固定期限的劳动合同3、面临行政处罚的法律风险4、劳动争议发生后面临败诉风险订立劳动合同71、在订立劳动合同时的误区存在误区可能导致的风险正确做法不签合同对自己有利支付双倍工资自身利益无法保护签订合同无固定期期限合同条件成立2“临时工”不用签合同同上签订合同3试用期过后再签合同超过1个月的,支付双倍的工试用期在合同中约4收取押金、扣押证件行政处罚、赔偿损失第9条、不收押金第84条不扣押证件等1、在订立劳动合同时的误区82、《劳动合同法》对劳动合同订立时间规定序号不签劳动合同的期限支付的成本与风险11个月内无风险2超过1个月不满1年支付双倍工资3超过1年视为无固定期限劳动合同成立注意:1、时效2、应发工资2、《劳动合同法》对劳动合同订立时间规定9聘用在校学生、退休人员,应注意什么?《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法若干问题的意见》第12条:在校生利用业余时间勤工助学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同。建议签订<实习生协议>2.用人单位招用已达法定退休年龄或者已享受退休待遇的人员发生的争议,不属于劳动争议。《劳动合同法》第四十四条:有下列情形之一的,劳动合同终止:(二)劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的;实施条例》第二十一条劳动者达到法定退休年龄的,劳动合同终止。注:对于非全日制员工,与其签订协议时,明确其属于非全日制用工,规避劳动风险聘用在校学生、退休人员,应注意什么?103、劳动合同条款=必备条款+约定条款劳资双方的基本情况劳动合同期限工作内容和工作地点必备条款工作时间和休息休假劳动报酬劳动合同内容社会保险劳动保护、劳动条件和职业危害防护试用期服务期约定条款商业秘密保护违约责任补充保险和福利待遇合同文字条款3、劳动合同条款=必备条款+约定条款11编制外用工常见争议分析课件12编制外用工常见争议分析课件13编制外用工常见争议分析课件14编制外用工常见争议分析课件15编制外用工常见争议分析课件16编制外用工常见争议分析课件17编制外用工常见争议分析课件18编制外用工常见争议分析课件19编制外用工常见争议分析课件20编制外用工常见争议分析课件21编制外用工常见争议分析课件22编制外用工常见争议分析课件23编制外用工常见争议分析课件24编制外用工常见争议分析课件25编制外用工常见争议分析课件26编制外用工常见争议分析课件27编制外用工常见争议分析课件28编制外用工常见争议分析课件29编制外用工常见争议分析课件30编制外用工常见争议分析课件31编制外用工常见争议分析课件32编制外用工常见争议分析课件33编制外用工常见争议分析课件34编制外用工常见争议分析课件35编制外用工常见争议分析课件36编制外用工常见争议分析课件37编制外用工常见争议分