幼儿园科学小实验10

北京德达通教育科技有限公司莱博瑞实验科学一、莱博瑞幼儿园科学小实验：小船的沉浮二、活动目标：（一）认知目标：了解物体的密度不一样。（二）技能目标：1、幼儿通过对小木块、泡沫板的拿捏，锻炼幼儿小肌肉的发展。2、幼儿通过对插杆、泡沫小方块、小木块、泡沫板的触摸，增强幼儿的感知能力。三、探索要点：怎样才可以让小船浮上来或者沉下去；探索路径：让他们看书，问：为什么小船为什么会沉下去；兴趣点：幼儿自己做实验操作；重点：了解沉与浮的原理；难点：吸管的粘贴。四、准备材料：（一）幼儿材料：泡沫板、瑞欧图、插杆、泡沫小方块、橡皮泥、（二）教师材料：同上（一）提问导入1、在莱博瑞水世界里有一个大大的水池，啵啵坐在泡沫船上，非常开心的前进着，这是莱克看到了，也跑过来做了上去，这是小船就已经往下沉了一点了，瑞欧也迫不及待的说：“我也来了”瑞欧刚跳上去，泡沫船就很快沉到水底，2、教师：小朋友们，你们知道为什么小船会沉到水池下面去吗？我们一起做个实验探索一下吧。（二）活动进行中1、材料探索依次出示材料，请幼儿说出材料的名称，并观察材料的形态、特点以及材料之间的关系等。2、提问：﹙1﹚这些材料小朋友们都在哪里看到过？﹙2﹚这些材料都有什么作用？（3﹚你知道你身边都有什么物体跟它们一样沉或一样轻？（4﹚请幼儿猜猜，实验里哪些物品会沉在水底，哪些物品会浮在水面？3、实验操作﹙1﹚将吸管粘在泡沫板的底部，插杆穿过图片后当做帆插在泡沫板上。﹙2﹚然后把小船放入水中，幼儿观察小船是浮起来还是沉下去，并请幼儿说一说这是为什么？教师：那么现在老师想让小船沉下去应该怎么做？（幼儿探索橡皮泥的作用。）教师：如果小船要浮起来应该怎么样做？（幼儿探索在船的的底部加吸管。）（3）总结:密度比水小就会浮在水面上，比水密度大就会沉下去。（三）互动课堂下面哪个物品会沉到水底？圈一圈。（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：沉玻璃球的密度比水大，所以沉在水底，泡沫板的密度比水小的浮在水面上，由于物体密度不一样，所以在水中的物品有的浮、有的沉。2、提问：书中科学知多少部分。（1）泡沫球和玻璃球谁会沉到水底?(玻璃球)（2）空矿泉水瓶和充满水的矿泉水瓶同时放在相同的水盆中，谁会完全浮在水面上?(空矿水瓶)（3）说一说在生活中你看到什么物品漂浮在水面上?(例如树、轮船、泡沫板等)3、作品展评：你的小船能不能浮在水面上？并请幼儿说一说如果你想让小船沉下去或浮起来该怎么办？（五）总结延伸回家和爸爸妈妈一起在日常生活中寻找一些物品，看看哪些可以浮起来那些会沉下去，并记录下来，看看谁找得多，并且和爸爸妈妈一起讨论一下怎样使浮力变得更大。（六）撕页、成品、袋子带回家。教师资料库：教师资料库：﹙1﹚物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。﹙2﹚漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力，在平衡力的作用下静止不动。但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体在一部分浸入液体。浮力-概念漂浮于流体表面或浸没于流体之中的物体，受到各方向流体静压力的向上合力。其大小等于被物体排开流体的重力。例如石块的重力大于其同体积水的重量，则下沉到水底。浮木或船体的重力等于其浸入水中部分所排开的水重，所以浮于水面。气球的重量比它同体积空气的重力小，即浮力大于重力，所以会上升。这种浸在水中或空气中，受到水或空气将物体向上托的力叫“浮力”。例如，从井里提一桶水，在未离开水面之前比离开水面之后要轻些，这是因为桶受到水的浮力。不仅是水，例如酒精、煤油或水银等所有的液体，对浸在它里面的物体都有浮力。浮力的作用点称为浮心，浮心显然与所排开液体体积的形心重合。浮力-产生原因产生浮力的原因，可用浸没在液体内的正立方体的物体来分析。该物体系全浸之物体，受到四面八方液体的压力，而且是随深度的增加而增大的。所以这个正立方体的前后、左右、上下六个面都受到液体的压力。因为作用在左右两个侧面上的力由于两侧面相对应，而且面积大小相等，又处于液体中相同的深度，所以两侧面上受到的压力大小相等，方向相反，两力彼此平衡。同理，作用在前后两个侧面上的压力也彼此平衡。但是上下两个面因为在液体中的深度不相同，所以受到的压强也不相等。上面的压强小，下面受到的压强大，下面受到向上的压力大于上面受到的向下的压力。液体对物体这个压力差，就是液体对物体的浮力。这个力等于被物体所排开的液体的重量。当一个浮体的顶部界面接触不到液体时则只有作用在底部界面向上的压力才会产生浮力。至于一个位于容器底面上的物体，并和容器底面密切