《人文阅读与写作》课程教学大纲

PAGEPAGE2《人文阅读与写作》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：人文阅读与写作课程类别：必修课程英文名称：ReadingandWriting总学时/周学时/学分：18其中实验（实训、讨论等）学时：8先修课程：文学理论授课时间：10-18周周三3-4节授课地点：莞城1308使用教材：本课程由于采取讲座式，没有固定选用教材。教学参考资料：弗洛伊德：《精神分析引论》，《梦的解析》；柔石：《二月》，鲁迅：《秋夜》；福柯：《疯癫与文明》《规训与惩罚》课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）答疑时间、地点与方式：电话、微信、面谈，时间地点不限二、课程简介《人文阅读与写作》课程的主要内容是通过对古今中外的文学或思想等经典的相关问题进行深入阐释以及优美作品的深入赏析，培养学生的基本语言能力；开发学生的感受能力、想象能力进而培养基本的审美能力；拓展学生思维向度，在古今中外视野的融合之下，触发、促进学生对人类共通的大问题进行初步思考，认识人类普适价值，逐渐养成基本的人道关怀。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）1.知识与技能目标：掌握人文经典所传达的基本理念以及人类的普适价值，理解这些基本理念的形成背景以及逻辑推演，了解基本理念在当今时代的展现以及缺失，具有以人类普适价值分析当今社会想象的基本能力。能够具备欣赏古今中外优秀文艺作品的能力，具备一定的文艺表达能力；2.过程与方法目标：展现思想、文艺经典的思想、审美构成，合理分析思想以及审美的基本要件，综合一定的逻辑分析方法，使得学生在学习过程中得到审美以及思维的训练；3.情感、态度与价值观发展目标：通过对经典的学习过程，使学生树立优美崇高的情感，锲而不舍的人生态度，适应人类最广泛的价值观念；通过讲述经典的过程，培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟，为从事未来的事业奠定坚实的科学人文素养和心理基础。四、课程进度表表1理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排10第第一讲导语：经典与阅读2重点：什么是文学经典；阅读和学习文学经典的方法难点：经典的定义课堂讲授阅读11第完成作业：阅读《精神分析引论》《梦的解析》212第二讲弗洛伊德与文学（1）2重点：弗洛伊德的主要理论观点难点：相关概念的理解课堂讲授阅读13完成作业：阅读《秋夜》《二月》2阅读14弗第三讲弗洛伊德与文学（2）2重点：弗洛伊德的主要理论观点难点：相关概念的理解课堂讲授15完成作业：观看电影《霸王别姬》216第四讲弗洛伊德与文学（3）2重点：文本解读难点：理论与文本阐释的结合课堂讲授阅读17完成作业：《疯癫与文明》《规训与惩罚》218第五讲福柯2重点：福柯的主要理论观点难点：福柯的理论观点课堂讲授阅读资料五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不迟到、不早退、不旷课0.1课堂讨论课前准备充分，课堂积极发言0.1小论文按时按量完成，根据质量判定评分等级0.2期末考试根据评分标准评定分数0.6六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本