四年级上册劳动与技术教案

活动一 学折纸盒教学目标：了解纸盒在生活中的用处，学习折纸盒的常用方法，学会折纸盒。生疏折纸的材料，能依据作品需求选择适宜的纸张进展折纸，提高学生的动手力量和动脑力量。通过巧折纸盒学习，体会纸盒的有用性，激发学生宠爱折纸，乐于探究，大胆展现自己的创意。体验互帮互助、团结协作解决生活中的问题的欢快。教学重点和难点：重点：看懂图例，把握最根本的折纸方法方法。难点：巧折纸盒，做到美观有用。教具预备：各种纸盒假设干学具预备：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。剪刀、美工刀、胶水一、生疏材料教学前组织学生搜集折纸材料料，了解折纸，感受折纸艺术的魅力。材料：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。工具：剪刀、美工刀、胶水1、请学生介绍各种工具的使用方法和留意点二、了解技法1、要照图样折一个纸盒，需要读懂折纸符号。2、生疏并想方法记住各种线表示的意。三、标准折叠1、试着折纸，教育学生向上折叠和向下折叠。2、折叠时，要求学生做到平坦。折硬卡纸时，可先用尺子、牙签、美工刀等工具在反面刻线，然后再折。3、刻线时，手脚要轻，不能刻过头。四、探究尝试1、曲线折要到位，尽可能用直观形象的手段来讲解。2、试一试学生按图示，尝试折一折，练好折厚卡纸的根本功。3、折纸盒①在卡纸上打好图样。②按实线剪③按虚线折。④插接、完成五、评价展现1、你把握了折纸盒的哪些技术要领？2、依据同学作品折叠平坦，技法娴熟，构造结实，外形美观状况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。活动二简易垃圾盒教学目标：了解纸盒在生活中的用处，学习折简易垃圾盒的常用方法，学会折简易垃圾盒。选择折纸的材料，能依据作品需求选择适宜的纸张进展折纸，提高学生的动手力量和动脑力量。通过巧折简易垃圾盒学习，体会纸盒的有用性，体验简易垃圾盒的环保和卫生，学会废物利用。教学重点和难点：重点：看懂图例，把握简易垃圾盒折方法。难点：巧折简易垃圾盒，做到美观有用。教具预备：各种纸盒假设干学具预备：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。剪刀、美工刀、胶水一、情境导入广告纸折一些简易的小纸盒来盛放垃圾，这样既环保又卫生，还可以废物利用。二、看一看看一看书本中的介绍，读通各句话，你都读明白了吗?1、将广告纸对折两次。2、把纸的一边对准中心线下折3、把纸的另一边也对准中心线往下折，折成如图上所示外形。4、把四个角都往外翻，对准中心线，折成如图上所示外形。5、把长方形的边往上翻折，两面折法一样。6、分别将正反两面四个小角向里折，插入三角形内，以固定边。7、最终翻开即可。三、想一想1、先思考哪些纸张适合我们做纸盒？2、把每个步骤都做一做，但是不要把纸折出痕迹。3、在折的过程中有什么不会的步骤吗？请同学相互帮助，或者请教师帮助。四、试一试123把线压实，压平。五、评一评1、你把握了折纸盒的哪些技术要领？2、依据同学作品折叠平坦，技法娴熟，构造结实，外形美观状况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。六、说一说1、你还有什么更好的折叠简易纸盒的方法吗？2、展现你的方法给同学看看或者教师展现各种折纸盒的方法。活动三有用收纳盒教学目标：了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。选择折纸的材料，能依据作品需求选择适宜的纸张进展折纸，提高学生的动手力量和动脑力量。通过制作收纳盒学习，体会纸盒的有用性，体验收纳盒的便利，有用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点和难点：重点：看懂图例，把握收纳盒的制作方法。难点：制作收纳盒，做到美观有用。一、情境导入1、东东觉察，寻常家里处处都是随便摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。2、现在每户人家的家里会消灭这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？板书：收纳盒。3、比照凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的有用性。二、观看争论1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？三、比较思考123四、思考设计1、东东打算制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。2、你预备做一个怎样的零钱盒？请用草图展现你的设计方案。3、相互展现自己的设计方案。4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。五、动手实践12选择大小适宜的纸张。标示好折痕线开头折叠在相应部位粘上胶带纸固定选一张略微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。装饰，完成。3、对自己的制作状况进展修改，修改边线，修改尺寸。相互帮助对做不好的地方重设计制作。六、评价反思1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？2、依据同学作品折叠平坦，技法娴熟，构造结实，外形美观状况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。七、拓展延长1、在家里收集和争论纸盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，尝试动手做做看。主题二 活动一学剪纹样教学目标：1、使学生初步把握对称纹样剪纸的学问和技能。2、培育学生认真细致的工作习惯，进展审美力量。3、培育学生感知、思考、探究、发散思维的力量教学重点与难点：重点：对称纹样剪纸的折剪要领。教学预备：视频展现台教具预备：学具预备：卡纸、手工纸、剪刀教学过程：学生活动：30分钟。一、组织教学。二、提问导入课。是什么样子呢?你会剪吗?想不想学?三、授。1、教师讲解、演示、操作步骤和方法。气氛。什么叫对称纹样?(出示范图)一样的纹样，围绕中心向四周重复呈现，步骤。2、指导学生按步骤进展操作练习。．视频演示制作步骤：①折。(板书)用正方形的色纸，首先对折。折时要对齐、抹平，成长方形。又对折成正方形，再折成三角形。②画。(板书)画纹样，剪掉的局部画上了阴影。③剪。(板书)剪掉阴影局部。④开放。(板书)开放抹平，最好隔纸压抹。⑤贴。(板书)在纹样的反面，粘上少量胶水，贴于底纸上，留意位置适当，隔纸轻轻压抹。3、学生自行设计、制作。鼓舞大家创。4—6个学生一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组同学的剪纸纹样贴在同一张纸上。五、讲评作业。1学。2、指出应留意的问题。六、课堂总结。说一说剪组合纹样时要留意什么？教学目标：1,增加学生的民族骄傲感。3、通过对方法的探究、争论，培育学生感知、思考、探究、发散思维的力量以及提高学生动手的力量。教学重点：教学难点：教具预备：学具预备：卡纸、手工纸、剪刀教学过程：一、玩耍导入、揭题1、今日上课前呀，教师来考考大家，有谁可以只剪一刀就把这张纸剪出个五角星？〔让同学们来试，引出今日的学习内容——剪纸〕2、把纸经过肯定的方法折叠后，是可以轻易的剪出比较简单的图形来的！剪团花二、赏识剪纸、介绍“团花”1、那什么是“团花”呢？〔出示剪纸窗花〕2、我们先来看看这是什么？〔窗花、剪纸〕3、很好！那我们看看什么叫做“团花”？〔再出示“团花〕师总结介绍：同学们都答复得很好！窗花剪纸，是我国一种美丽的窗花，以庆祝全家的团聚。三、学习团花的制作1、出示范例，启发学生教师今日带也来了几个自己做的团花，想不想看看呢？〔出示教师的范例〕2、示范步骤想不想知道这些是怎么做出来的啊？那就睁大你们的小眼睛好好看着了。〔取出预备好的纸、剪刀、分解步骤半成品，做简洁团花示范步骤〕a“b.“画c.也不要剪断了边缘，否则“团”不起来。d.“：看！就只要“折”3、进阶启发有不同。知道这些是什么图案吗？想看看吗？〔一一把不同图案开放，启发学生的思维〕4、提示留意〔出示一个把图案剪断的错误例子〕师：在剪简单图形时不要把图形剪断了。四、创设情境、学生动手〔出示一排大窗户〕们帮他制比比看，谁做得又快又好！五、学生制作、教师巡回指导帮助老师指导其他学生。六、完成作品，学生互评自评七、教师总结作的团花在不同的地方做了装饰，想看看吗？〔〕一、教学目的1、结合秀丽的团花，制作贺卡，感受团花的精巧与美。23、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作力量，培育敬重师长，友爱同学的品德增进师生感情。二、教学重点、难点难点：１、构图设计２、恰中选择材料。三、教具、学具预备彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。四、教学过程组织教学：检查学具，引导认真听课。〔约２分钟〕东预备自己动手，用团花来装饰送给教师的节日贺卡。〔板书课题：制作贺卡〕它能显示爱心，己已把握的图案有意义。3〔出示贺卡范图、边赏识边讲解边板书〕利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。4〔边演示制作步骤边讲解、边板书〔约分钟〕构思、设计形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。设计制作的贺卡就肯定会受到珍视和宠爱的。预备一张较厚的纸，按所需外形剪裁。是要利用它选取我们所需要的局部图形。要留意颜色配置明媚、明快。剪贴；剪取适宜的图形，按设计稿依层次贴到纸上适宜的位置。书写或剪贴赠言：如：年好、教师您好、生日欢快等祝福的字句。整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。5、学生课堂作业请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。其它同学在座位上开头设计制作剪贴形式的贺卡。〕教师巡察辅导，交待留意事项：构图时要留意疏密、虚实关系；配色要明媚\明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。6、课堂小结〔约分钟〕与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进展表扬。学生相互交换贺卡。五、作业要求。活动目标：1、了解编织的源流，内容，方法，工具，用途等。2、学会平结的两种编结方法。会善始善终。活动内容：1、平结的编制方法。2、重难点分析：编结技巧与技能创。3、学习方法：教师讲解、引导、示范与小组合作探究学习相结合。平结，是学生感兴趣、较生疏、简洁承受的内容，在学生的美术会编，而且编制精巧的手链戴在手上。活动过程：1、点名，分组，强调纪律和留意事项。2、分发学习材料。3、讲课。评价方式：小组评价与教师评价相结合讲授过程：1、引入：有可以有用的，如：〔提问的形式答复〕，有服饰类，如：，有装饰类，如：壁挂，中国结等。这一节我们来学习一个结的编制方法——平结。〔我们的祖先聪明、才智、宏大。那么，我们在为我们的祖先感到骄傲结学起——平结。〕2、授课：分发线绳，每人不同颜色的各一根。讲解：①首先拿起你较宠爱的一根，从中间对折，水平摆放在桌子上。〔留意有a\ba下b，把a〕②另一条线对折做垂线，两根合并在一起，压在a和b方。③a挑ba放在bb压a。④a与b⑤换线，编成彩色的，我们可以把a或b交换，这样就可以编出彩色的平结了。3、拓展：在把握双向平结的根底上，自学争论单向平结的编法。学以致用，平结编好一段后，看可以有哪些造型？心型的编制，教师略加引导。首先，对折成一个大写字母“V”,心在你手上就消灭了。展现作品，沟通阅历。教师对探究状况给与评价与总结，可以提问的形式。双向：始终先拿一条线ab单向：始终先从一边开头拿线，先从左边或先从右边，只是旋转的方向不同而已。4、课堂小结：通过这节课的学习，大家把握了平结的根本编法，又对平结的精深的艺术呢？我们是不是更应当为我们的祖先制造出的中国结文代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！5那么思考一下它们的翅膀是怎样编制的？〔教师展现编好的作品，用斜卷结试着编一编〕。主题四绳编花卉活动一生疏云雀结一、教学目标初步了解中国结的文化内涵，感受我国民间传统工艺的精湛技术。初步把握结穿绕缠编抽等编结技术，学会云雀结的根本编结方法，并编织环形图案。二、教学重点与难点重点：学会云雀结的根本编结方法，并编织环形图案。难点：云雀结的编结技术。三、教学预备51号线绳、圆棍、环形图案、打火机、剪刀、钥匙圈、铅笔、打火机、剪刀四、教学过程〔一、赏析导入，走进中国结初次见面，教师给你们带来一份见面礼，你瞧〔课件出示：赏识秀丽的中国结〕秀丽吗？中艺术魅力。中国结有很多编结方法，有平结、玉米结、吉利结、纽扣结、双联结、云雀结等等，今日我们就来生疏其中的最简洁的结，叫云雀结。〔板书课题：生疏云雀结〕〔二、动手探究，学编云雀结看图观看云雀结正反两面头或做饰物的外圈。它由轴线和活动线组成，由正反两面，认真观看，你觉察了什么？看图观看，学习云雀结起头方法第一个云雀结〔云雀结起头〕该怎么编呢？出示图解，认真观看，谁已经看懂了？谁情愿上台来编。教师以木棍当轴线。教师示范你们会吗？同桌合作在笔杆上每人都编一个。看图探究，学习云雀结编织方法〔其次个的编法和第一个完全不同1分钟，看谁能看懂？谁又能觉察里面的规律？〔出示图解〕谁看懂了指名说图解哦，原来是这样的，师示范：速度慢〔边编边讲解〕右线压轴线，向后绕轴线穿出，拉紧〔强调肯定要拉紧右线挑轴线，向前绕轴线穿出，完成。谁会了？指名上台示范你们会吗？同桌合作在笔杆上往下编，师巡察，〔出示学生作品，纠错〕这组同桌编得这么快，我们一起来看看他们编对了吗？问全班：你们在编的过程中有困难吗？为了更好地把握方向，教师教给你一个格外有用的口诀，你可要听清楚了穿出，圈后线后绕前穿进〔出示齐读〕以圈为例，师示范〔三、小组合作，环形编织刚刚我们用笔杆当轴线，我们班同学把笔杆换成钥匙圈，用钥匙圈当轴线，编了这样的环藏起来呢？学习线头固定出示编织要求：运用云雀结编织方法，在钥匙圈上环形编织。小组合作，简洁组合成一幅别致的图案。温馨提示：使用剪刀和打火机的时候请留意安全。小组合作，教师巡察指导。小巧手展现台学生自评生生互评教师这里有几点评价要求，你们可以依据这个来评一评这组同学的作品最做得怎样？出示评价要求：1.云雀结正确均匀连续编织均匀收尾美观组合成简洁的图案教师评价〔四、课外拓展今日，我们用最简洁的云雀结编织方法，就能编织出这么美观的环形图案。假设将它一抽一拉，简洁的云雀结也能变化无穷呢〔出示图片〕你看，这就是云雀结变化的花、太阳花，它还可以做手链呢〔实物出示〕除了做这些，它还能做什么？课余时间自己再去实践。活动二百变云雀结一、教学目标初步了解变形云雀结的编制方法和规律，把握绳的走向及编制规律，学会编制变形云雀结。在尝摸索究的实践中，培育识图力量、合作探究力量、实践和创力量。在编制过程中，经受生疏、实践、再生疏、再实践的过程，树立不怕困难、勇于实践的品质，增加学生不断探究的自信念，激发学生制造奇特生活的情感。二、教学重点与难点重点：各种变形云雀结的编制方法。难点：确定绳的走向及编制规律。三、教学预备绳、笔杆、金属环四、教学过程〔一〕复习导入展现成果：上节课，我们承受观看流程图、尝摸索究的方式学习了云雀结的编制，同学们表现都很棒，看谁编制的组数多。创设情境：起来探讨这个问题。〔二〕方法探究花边云雀结思考：怎样才能把云雀结变得更秀丽呢？可以尝试着给它加个花边。我们可以叫它花边云雀结。花边儿在什么位置？怎样留住花边儿？怎样使花边儿的大小全都？试着编一编。方法汇报。每人尝试编制两组花边云雀结，同桌互查互评。双色云雀结1，谈话：同学们想的方法产生了很好的效果，还有没有别的方法让云雀结变得更秀丽呢？或者说这两种云雀结还存在哪些缺乏可以完善？小组争论：如何用两种不同颜色的绳编制云雀结？汇报：把两根绳分别用环套结起头。用第一根绳挑起其次根绳编制一组云雀结。用其次根绳挑起刚编完的第一根绳再编制一组云雀结。以此类推。观看双色云雀结的正反面，尝试编制，同桌互帮互查。想一想，三色或多色云雀结怎样编制？课下尝试。双色花边云雀结同学们想的这两种方法都使原有的云雀结变得更秀丽了。再给大家一个时机，还有没有其他方法？能否把以上两种方法结合呢？即双色花边云雀结。自己思考尝试。汇报演示双色分层花边云雀结编制时一种颜色总是在上，另一种颜色总是在下，两绳之间没有压挑。双色叠压花边云雀结一绳总是压住或总是挑起另一根绳进展编制。〔四〕实践操作应用：今日由我们自己思考、想象、尝试，创编出这么多秀丽的变形云雀结，教师特别佩服你们。假设你们能用它编出或有用或装饰的小物品，教师会为你们感到骄傲的！实践创：组挂在黑板上。〔五〕评价展现将学生作品展现，同学作出简洁评价。填写评价表。〔六〕拓展小结膀，扬起创的风帆，利用学过的结饰创编出更多更秀丽的结艺作品，装饰我们的生活！活动三编织太阳花一、教学目标在中国结作品创编活动中，综合运用卷、缝等多种技术，增加作品的表现力。二、教学重点与难点。能用针线把云雀结和花环缝合。三、教学预备针线、铁丝、绿胶带、热熔胶、剪刀四、教学过程〔一〕谈话导入现出来吗？玲玲开头了反复的试验，最终成功了。〔二〕方案展现太阳花颜色明媚，花瓣狭长，花顶生。玲玲打算用上一活动中变成的花环作为花瓣，另外用棕色线编织花蕊，用铁丝做茎，用卡纸做叶片。这是玲玲的设计方案，你设计的太阳花是怎样的呢？〔课件出示〕花环、用棕色的线编云雀结，并用针线把它与花环缝合、粗铁丝，包上绿胶带、绿卡纸，夹细铁丝。〔三〕过程展现1、预备好上一活动中编好的花环。2、依据花环内圈的大我织花蕊。60厘米长的绳子编云雀结。25厘米后，折弯铁丝，并用打火机收尾。③卷成花蕊状。留意：做花蕊时，即使抽紧了，过后还是简洁松散变形，可用针线暗缝。3、缝合花朵。提示：留意缝合时的安全。组合装饰。①建好叶片和叶脉。②粘合叶片。③完成叶片制作。④用热熔胶粘合花托和茎。⑤用绿胶带将叶片固定在茎上。提示：熔化热熔胶时要留意的安全。〔四〕拓展提高云雀结的花朵造型可多了，想一想还能编制出哪些不同造型的花朵。〔生争论〕怎样才能把花瓣和花蕊缝合得更美观？还有其他组合方法吗？〔五〕评价总结知道几种不用的编织方法？你的绳编花卉作品还可以怎样改进？调查还有哪些绳结也适合编织花卉，和同学们一起承受不同的编织方法和绳结来编织花卉，并举办一个花卉展现会。活动一沙漏的设计教学目标：1、利用生活中的废旧物品制作精巧的仿古沙漏，提高学生的节约意识和动手制作力量。2、拓展学问面，培育学生的创意识和创力量。3、通过学生的展现培育学生的语言表达力量。4、通过活动打算的制作培育学生的思维力量和设计力量。教学重点：培育学生的创意识和创力量教学难点：设计活动打算教学过程：一、提出问题1、什么是沙漏？2、古代时沙漏的作用与含义是什么？3、怎样制作沙漏？4、制作沙漏时留意哪些问题？5、制作沙漏时所使用的材料有着怎样的替代性？6、我制作的沙漏所记录的时间是多少？它的含义是什么？7、制作沙漏时遇到的问题是什么？怎样解决的？二、材料用具：废弃塑料瓶沙子、胶带、表、纸、笔、剪刀、其它三、活动形式以综合实践活动课小组为中心，班级其它小组亲热协作。四、活动流程课前：学生在白板上写出组长姓名、组名、小组活动口号等，并将活动打算贴在白板上。上课：1、综合实践活动小组站在讲台上，组织活动。2、资料汇报：沙漏的作用和含义。3、小组商量活动打算。小组展现。展现内容包括制作过程、遇到的问题及解决的方法、沙漏的含义等等。设计方案：利用空的矿泉水瓶。瓶太高，剪掉中间的一局部，将两头接上。张有小孔的纸片。为便利调整通道，用胶带纸将两个瓶子口对口封住。4、沟通争论如何选择做沙漏的塑料瓶？如何降低沙漏的重心？用什么方法连接塑料瓶比较便利？五、安排任务1、小组统一，商量安排任务。2、写好任务安排名单，回家做预备。活动二沙漏的制作教学目标：1在操作中感知问题，能主动探究问题答案。进展学生的比较、观看、推断思维力量。在操作中能和同学合作完成试验和记录。教具预备：用饮料瓶制作的有孔、没孔的沙漏各一个。〈教师演示用〉细沙、勺子、白纸假设干张，每人一份记录表格及铅笔一支。已装有同量沙子的沙漏假设干。已打好不同孔的瓶盖假设干。教学过程：〈一〉观看沙漏1、猜猜教师今日给你们带来了什么？”2、〔这是两个粘连在一起的瓶子，下面有沙。请你们猜猜，假设我把瓶子倒过来，会发生什么事情？”“为什么？”3、现在你们的桌上也这样的瓶子，请你试一试，玩一玩。4、第一个问题：沙是怎样流下来的？〔原来沙是从洞口流下来的还是没孔？”5、鼓舞学生翻开瓶盖，得出结论：有孔的瓶盖沙子能流下来，没孔的瓶盖沙子流不下来。〈二〉提出问题，制作沙漏。1、其次个问题：你有方法制作一个比原来那个流得快的沙漏吗？2、“教师为你们供给了沙子、勺子，空瓶、有洞的盖子，请你们做一做试验，把你的觉察告知大家3、第三个问题：“怎样想方法大口瓶子的沙倒进小口的瓶子里？〔启发运用白纸做成漏斗〕试验：教师指导试验，在试验中，留意提示：留神沙不要漏倒瓶子外面。4、这些是同学们想出来的好方法，那我们再想一想：这些方法里哪个先流完？”〔三〕沟通试验的结果。1、自己去玩沙漏，在玩中觉察问题：有的沙漏先流完有的沙漏后流完，为什么？——孔有大有小，孔有多有少。2、猜测并记录：教师指导学生记录，并了解学生想法。3、记录试验结果并汇报沟通，鼓舞学生翻开瓶盖，教师得出结论：大孔的先流完，小孔的后流完；空多的先流完，空少的后流完。4、学生之间可以相互交换玩沙漏，再次体验沙漏带来的无穷乐趣。〔四〕引发问题师：“今日真的很快活，夸奖我们小朋友真能干，给你们每人一个小奖，它还留给你们一个问题：你们有方法制作一个比原来漏得慢的沙漏吗？”沙漏试验记录表格漏洞的标准⊙大⊙小⊙多⊙少

沙流得速度快〔√〕 沙流得速度慢〔√〕活动三沙漏的调试与改进教学目标：1、通过调试，增减沙子，进展学生创力量。2、拓展学问面，培育学生的创意识和创力量。3、通过学生的修改培育学生的试验探究力量。4、通过活动打算的制作培育学生的思维力量和设计力量。教学重点：培育学生的创意识和创力量教学难点：调试增减沙子。教学过程：一、了解问题1、我们的沙漏已经完成，今日我们要和同学们一起对沙漏的计时功功能进展调试。另外，他还要与同学比一比，看看谁的沙漏计时准确、外观秀丽有创意。2、沙漏的调试主要要看什么？右。二、调试1、看视频，看调试状况大小不一。试试看哪种大小的孔流出的沙粒最均匀、最流畅，连续性最好。通道不能太细，不能太粗。最好的状况通道刚刚好。2、思考调试方法留意洞的大小，看看沙子漏掉需要多少时间？3、沙量调试依据自己沙子漏掉的时间，调整沙子的多少？然后确定所需的时间，装上沙子。三、试验活动1、长久赛每位同学装半瓶沙子，看谁的沙漏计时时间长。2、计时赛10分钟，看谁的精准度最高。3、沟通获奖感受和获奖秘诀你是如何协调通道与沙量的关系的？你认为用什么样的方法能削减调整沙量的次数?能否用其他的材料替代沙粒？四、反思和评价1、通过对沙漏的制作与调试，你把握了哪些加工方法？2、你有什么样的体会和收获？五、拓展延长1