初中英语备课组总结

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中学英语备课组总结1

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结全都，关注每位同学，努力实现每个同学在原有基础上都能得到进展，因此在全体初三英语老师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：

一、有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。

备同学、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的.同学，从而使同学获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查同学的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际技能。

从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了深厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。

二．努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。

本学期，全体老师都依据自己的计划，采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量：词汇量的多少径直影响到同学的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给同学，要求同学记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回来基础鉴定，提高同学的阅读、写作技能。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。

2、强化阅读，写作的训练：在回来基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持读1—3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让同学在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律

3、强化听力训练：口语考试的最末一个月，充分利用时间，一共系统地对同学进行了二十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使同学熟识题型，适应语速，敏捷把握技巧。

三．从质量分析中找出提升空间：

质量分析的目的是总结好的阅历，并找出提升的空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，老师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、同学的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步总之，初三教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有各位九班级英语老师的辛勤耕耘。而且本组人员团结全都，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信中考的成功肯定属于我们！

中学英语备课组总结2

本学期我们备课组顺当而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和备课组制定的工作计划。这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也依靠于每一位老师的努力拼搏与无私奉献。下面从几个方面对本学期的备课组工作做个小结。

一、计划详实，落实到位

开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，同学技能活动等多项活动和教学计划。依据计划，本学期我们有英语竞赛辅导、有每一个单元的测试、有每月一次的英语月考等等。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都仔细分析总结了本班的'实际进退状况，实时依据状况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效。

二、分工合作，形成合力

众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参加，荣誉人人有份，责任共同承受。大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺当，效果也比较显著。

三、加强集体备课，鼓舞个人特色

集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减削教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的状况也各不相同。老师象医生，需要依据不同的病人开不同的药方。假如完全一刀切，将会极大打击老师的积极性，也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓舞各位老师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引同学好学愿学，从而使老师的工作有自己的成就感，也使同学可以在和老师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。

中学英语备课组总结3

敬爱的领导，老师们：

大家好!今日很兴奋有机会能够在这里和大家一起来沟通一个学期来工作、学习中的心得和体会。有不当之处，请大家指正。

我们初二英语备课组在期末考试中实现预期目标，取得全县第一的成果，得益于学校、班级组领导的关怀，学科组的指导及我们备课组全体老师一如既往同心协力，精诚合作，虚心仔细，辛勤耕耘及剧烈的责任心。说实话，以我个人而言，这批同学是我教过的学习习惯最差的一批同学懒于动脑、动手。就是这批同学，我觉得比往届都要费劲，辛苦。而我们英语备课组在期末考试中取得全县第一的成果，我觉得真是不简单。尤其是王英姿老师、许霞老师所教班级尤为突出，郭宣兰老师、徐礼博老师、刘星星老师也特别优秀，我作为组长还需取长补短，大步前行。

下面我就我们备课组一个学期来工作、学习中的详细做法向大家汇报如下：

一、集体备课实效化：

1.在常规工作方面，我们备课组成员积极参加学科组的活动，积极听评课，撰写教学反思，坚持批判和自我批判。仔细讨论和探讨教与学的得失，共同进步。

2.我们始终做到通过提前的预习备课和修改，进行资源的有效整合，资源的共享。实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率和教学的质量。

3.做到严格按学校的要求每周一次集体备课，定人、定内容,积极争论教学中的难点、重点及解决的方法，以及进行教法、学法的沟通与探讨，并实时反馈出同学对知识的掌控状况，共商对策。备课组形成相互学习，共同进步，团结协作的风气。

二、教学计划清楚化：

开学初，在制定本学期工作计划时，我们对本届同学状况做了深入的了解和分析，制定了详实的备课组英语教学计划，制定了“夯实基础计划”和”培优扶差计划”。尤其加强了对边缘生的关注。

三、实施措施详细化:

全体老师都依据计划采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化、详细化、实效化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。详细如下：

1、突破词汇量:词汇是语言学习的要素之一，在语言学习中占据着重要地位。词汇好比建造高楼大厦所要用到的砖瓦和砂石，假如没有了词汇，人们的听、说、读、写根本无法进行，一切都是空谈。而突破词汇量首先要学好音标。学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。虽然初一已进行系统的学习，但多数同学还是不会用。开学前两节课我们课题组老师仔细备课，重新加大音标教学的力度，让同学们受益匪浅。随后我们在平常的教学中要求同学继续复习音标，熟记当天所学的单词，词组，句型等，并实时每节课一张小纸听写，对不过关的同学每天下午第四节课外活动或课间进行跟踪指导，务必使其过关。

2、提高课堂实效。在课堂教学中，老师需要在规定的时间内完成教学，并要求同学掌控当堂所学的.全部知识，务必做到课课清，每天清。

3、强化写作的训练：在回来基础的前提下，对写作进行了强化训练。挺高同学的层次。我们会依据教材内容，选定适当话题，先向同学输入基础词汇和句式，再进行写作。每篇作文全批全改，尽量面批，实时给同学指出存在的问题。同时我们还印制范文供同学参考、观赏。

4、抓单元测试。每次单元测试统一命题，考试从严，评卷实时，做到精而不滥，典型规范。试题既着重了课本基础，又适