一年级数学 《分类与整理》复习课

复习课教学设计第3课时分类与整理复习内容分类与整理复习课总课时数上课时间复习目标1.通过回顾第三单元所学内容，梳理所学知识，形成知识网络。2.通过进一步解决分类与整理的具体问题，提高数据分析和整理的能力，发展数据分析观念。3.通过整理分类结果，提出问题、解决问题，体会数据的价值。复习重、难点重点：按照既定标准进行正确分类，正确运用简单的统计表或统计图呈现分类结果。难点：分类标准有多个时，不混淆、不交叉统计。复习准备《分类与整理》复习课件复习过程一、创设情境，点明复习任务明确复习任务1．本单元我们学习了《分类与整理》，在生活中，你在什么地方用到了分类与整理的知识？你会用分类与整理的知识整理一下自己的书包吗？你打算怎样整理？你能把整理结果表示出来吗？2．课本第31页第5题。二、合作交流，复习整理1．导入这个单元我们学习了分类与整理，谁能举例说说在生活中什么地方用到这些知识？2．交流课前复习任务（1）说一说你是怎样用分类与整理的知识收拾书包的，并展示一下分类结果。根据学生展示回忆象形统计图和统计表的特点。（2）指名交流第31页第5题。回答问题：要把这些动物分成两组，按什么标准分类？怎样才能准确数出地上跑的和天上飞的各有多少？小结：按顺序，做标记才不容易数错。观察统计结果，你发现了什么信息？你还能提出什么问题？3．课本其余练习（1）31页第6题。出示课本象形统计图，提问：这是一（1）班同学最喜欢的小动物的情况，仔细观察，你发现了什么？能把收集到的信息用统计表进行整理吗？（2）32页第7题。操场上，同学们在做游戏，要给这些同学分类，该按什么标准分？小结：分类整理不仅可以让我们更清晰地获得数据，从中发现更多的信息。4．结合梳理，完成思维导图我们来回顾一下这节课整理和复习的内容，分类可以让我们的生活更整洁、便捷。分类时，首先要根据事物的特点，确定分类标准，再根据标准有顺序的数一数。记录分类结果时，可以用画图的方式，也可以用统计表的方式。分类不仅可以让数据更清晰、明了，而且还便于我们比较和获得更多的信息。三、综合运用，解决问题【知识点1】分类按要求分一分，填一填。【解析】题目要求把物品按文具、玩具、服装鞋帽分成三类，分类时可以按不同类别标上不同的标记，然后再分类数一数。完成表格后，为了检查是否有遗漏，可以把所有数量加起来，看是不是和物品总数相同。【知识点2】多种标准分类（1）按树叶的种类分一分再涂一涂，把每种树叶的数量填在括号里。（2）如果把这些树叶分成两组，可以怎么分？把分组的结果表示出来。【解析】按树叶的种类分类时，要按顺序从上到下或从左到右认真数，数过的可以做个标记，以免重复或漏掉。如果把这些树叶分成两组，可以按颜色分类，绿色的为一组，红色的为一组，在数数量时，也可以按顺序，做标记的方法来统计。【知识点3】根据分类结果获取信息四、全课总结，畅谈感受1.全课总结：本节课我们复习了哪些知识？2.畅谈感受：通过本课的复习，你有什么感受或体会？或者你还有什么疑问？【设计意图】：本环节让学生通过自主梳理，概括、归纳所学知识，学会总结学习感受与体会，并将这些与同学交流。

五、巩固练习，布置作业完成补充练习，提升能力。板书设计《分类与整理》巩固练习1.分类整理下面的图形。2.分类整理下面的图形并完成填表。（1）把分类的结果整理在表中。灰色白色个数圆柱正方体圆形三角形个数（2）根据上面表格分类的结果，回答以下问题。（）的个数最多，（）的个数最少