小学道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》教学设计

小学道德与法治四年级上册第11课《变废为宝有妙招》教学设计教材分析《变废为宝有妙招》是人教版四年级四册第四单元《让生活多一些绿色》中第二课的内容。这一单元的学习内容是以“保护环境”为主题。而“变废为宝有妙招”，学生探寻到垃圾必然会产生，如“这些生产，生活中的垃圾会对我们的生活产生怎样的影响呢?”之类的疑问。引导学生进一步探究垃圾的危害，不但有利于加深对其危害的认识，且能培养学生搜集资料、处理资料的能力，激发学生对垃圾烦恼的憎恨体验，也为学生活动“资源再利用”打下基础。因为对垃圾危害的认识越深,对垃圾的痛恨之情就会越重，就越能增强学生对垃圾处理的紧迫感，激励学生创造出新的垃圾处理方式。学情分析四年级的学生对周围的一切充满了好奇,他们急于表现自己,对于教师布置的任务能够认真对待。他们在了解了“暴增的垃圾“之后对于垃圾危害也有了一定的认知,但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳,虽然能够上网搜集资料,实地去调查,但速度与技巧还有待提高。因此本节课给学生提出一个总的任务,在老师、家长的指导下让学生运用各种方法去搜集有关垃圾危害的资料,以对所搜集资料进行筛选、整理。教学目标1.通过调查家庭、学校产生的垃圾量，感知生活中垃圾数量惊人。2.结合生活感受，通过查阅资料等方式了解垃圾对我们生活的影响。3.知道自己的行为影响着周围的环境，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。重点和难点了解垃圾的危害。知道是人们的不文明行为造成了环境污染。教学准备外出时，观察周围都有哪些垃圾并拍照；利用一周的时间，在父母和老师的帮助下估计自己家、班级、学校产生垃圾的种类和数量，完成调查表。教学过程活动一：小调查，大发现1.交流调查表的内容。师：在课前我让同学们调查了你在哪儿见过垃圾，这些垃圾从哪儿来的？请大家分享一下自己的收获。学生回答。教师随机追问，这些垃圾可以避免产生吗？说说自己的理由。师总结：在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾。有些垃圾的产生是不可避免的。2.算一算，猜一猜：全校、全市、全国。师：同学们通过调查自己家庭中产生的垃圾数量，来猜一猜全班将会产生多少垃圾？算一算全校一天产生的垃圾量。看一看，全市全国一天产生的垃圾量。学生猜，算。师：通过这些数据的变化，你有什么想说的？学生回答。师总结：随着生活条件的改善，人类产生的垃圾已在暴增。3.补充视频，感受垃圾的暴增。师：下面我们来看一段视频，直观感受一下垃圾的暴增。师：大家有什么感受？学生回答。4.补充图片。师：人类的活动产生了大量的垃圾，并且有的同学已感受到垃圾影响我们的生活。活动二：查资料，谈危害1.结合经历谈垃圾的危害。师：同学们结合自己的生活，想一想垃圾都给我们带来哪些危害？学生回答？师总结：迅速扩大的“垃圾家族”，占据我们的生存空间，带来环境污染，影响我们的身心健康，还有许多的危害。2.探究：小区的垃圾哪里去了？师：可是，你们小区的垃圾哪儿去啦？学生回答。师总结：同学们知道的还真不少。垃圾有的被填埋，有的被焚烧。3.想象：垃圾被填埋后……师：请同学们展开想像，垃圾被填埋后，会有什么变化或者后果？学生回答。资料补充：垃圾的超长“寿命”。4.画一画：垃圾危害的思维导图。师：垃圾给我们带来这么多的危害，我们可以通过思维导图的方式画出来？学生展示。教师及时评价总结。活动三：设情境，说种类1.创设情境，引出医疗垃圾。师：同学们看大屏幕，工人叔叔从医院运出的是什么？学生回答。师：对，它们就是医疗垃圾。在我们生活中还有哪些垃圾种类呢？学生回答。（四类垃圾：医疗、建筑、工业、生活）2.师总结：种类的繁多，体现无处不在的垃圾。看看下面的垃圾是怎么来的？活动四：不乱扔，好习惯1.创设情境，引发思考：这些垃圾是怎么来的？播放图片观察。学生回答。总结：人类的不文明习惯，导致了“垃圾家族”，遍地是。2.事例：街道上没有垃圾箱的国家。师：看看这些国家是怎么做的？我们有什么启示？学生回答。3.“让垃圾回家”行动。师：同学们，说的很多，老师只想说一句话“行动起来，让垃圾回家”。第二课时教学目标1.了解垃圾分类的意义，能对生活中常见的垃圾进行正确的分类。2.了解几种垃圾无害化处理的方式方法。3.知道自己的行为影响着周围的环境，初步形成减少垃圾、保护环境、人人有责的社会责任感。重点和难点生活垃圾的分类。养成自觉减少垃圾的好习惯。教学过程活动一：导入新课，引出主题1.创设情境，激发兴趣：包装精美的礼盒里有什么？师：今天，老师给大家带来一份神秘的礼物，看看包装精美的礼盒里有什么？（在拆装过程中，一层又一层，最终是一个小小的礼物）师：看到你失望的表情，想说些什么？学生回答。（从学生的回答中，引发问题）2.讨论交流：我们应该怎么办？学生回答。导入课题。活动二：我给生活垃圾分分类1.观看视频，初步分类。师：老师给大家播放一段视频，看看你有什么收获？学生回答。2.垃圾分类，回收利用。师：生活中我们的垃圾多种多样，让我们来看看，这些垃圾有什么共同点？教师出示（废报纸、塑料瓶、废玻璃、铁罐、牛奶盒）图片。学生回答。总结：这些可以回收和资源再利用的垃圾，称为可回收物。师：生活中除了可回收垃圾，还有哪些呢？可以举例来说一说。学生回答。（厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）3.活动：你能帮它们找到家吗？师：同学们都了解认识了垃圾的分类，请把下面的物品送回家。4.垃圾分类好处多师：同学们掌握分类的方法了，谁来说说垃圾分类有什么好处？学生回答。总结：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源。活动三：减少垃圾我有招1.小组交流：怎么做才能少产生甚至不产生垃圾？师：那我们有什么办法，可以减少垃圾或不产生垃圾呢？我们在小组内讨论，并把好办法写在“我的金点子上”，看看哪组同学，想的办法多？学生讨论，交流。学生汇报，并把金点子贴在黑板上。2.创意无限。师：同学们的办法真多，特别是废物利用大家关注的多，现在我们来填写一个废弃物再利用记录表，这些废弃物在大家手里会变成什么?学生汇报。教师展示废物利用的图片。活动四：面对实际想办法1.小区的垃圾箱不分类怎么办？师：在我们生活的小区，会遇到各种问题，比如，小区内的垃圾箱只有一个，什么垃圾都丢弃到一只垃圾箱中