1《散步》导学案附答案

最新1《散步》导学案附答案《散步》导学案

学习目标：

1、品读文章，理解“散步”的内在含义，体味家庭亲情的和谐。

2、学习文章中朴素的语言表达，感受生活中的点滴美好。

3、通过对文章的品读，激发学生对生活的观察和思考，提高写作能力。

学习重点：

1、理解“散步”的内在含义，感受家庭亲情的和谐。

2、学习文章中朴素的语言表达，提高写作能力。

学习难点：

1、理解文章中“散步”的象征意义。

2、激发学生对生活的观察和思考。

课时安排：1课时

学习过程：

一、导入新课

春天到了，一家人一起出去散步，多么温馨而幸福的画面。今天，让我们一起品读莫怀戚的《散步》，感受这份家庭的和谐与幸福。

二、预习指导

1、走近作者莫怀戚（1951—2014），男，汉族，重庆人，笔名周平安、章大明，中国作家协会会员，重庆作家协会副主席，重庆写作学会会长，中国小说学会理事，中国散文学会理事，曾任重庆作协副主席，著有小说《诗礼人家》、《大律师现实录》等，散文三部曲《散步》、《在路上》、《家园落日》。

2、整体感知（1）朗读课文，圈点勾画生字词。（2）查字典，自行解决生字词问题。

3、疏通文意（1）四人小组合作学习，找出文章中难懂的词语，进行讨论。（2）全班交流难以理解的问题，老师给予点拨指导。

三、探究与练习

1、品读课文，理解“散步”的内在含义（1）文章题目为“散步”，请找出文中描述散步的语句，并谈谈你的感受。（2）散步的过程中，作者描绘了一家人散步的情景，请谈谈你的感受。（3）通过对文章的品读，请谈谈你对“散步”的理解。

2、深入阅读，思考作者的写作意图（1）请谈谈作者在文章中如何运用朴素的语言表达家庭亲情的和谐。（2）通过对文章的深入阅读，请谈谈作者的写作意图。

3、课堂小练请仿照课文中的表达方式，写一篇关于“回家路上”的小短文，注意运用朴素的语言表达自己对家庭亲情的感受。

四、小结归纳

1、总结文章中“散步”的内在含义。

2、总结作者在文章中运用朴素语言表达家庭亲情的方法。

3、提醒学生注意生活中的点滴美好，激发对生活的观察和思考。

五、作业布置

1、课后阅读莫怀戚的《在路上》、《家园落日》等作品。

2、完成课堂小练，修改完善自己的短文。《散步》导学案答案《散步》导学案答案

一、主题思想

本篇文章描写了一家四口在春天散步时的温馨场景，表达了作者对家庭、亲情和生命的珍视。通过散步这样一个简单的活动，作者试图向我们传达一个深刻的道理：家庭的和谐与幸福，需要每个成员之间的关爱、理解和包容。

二、文章结构

1、开头：简练地描绘了春天的美景，为下文的散步场景做了铺垫；

2、中间：详细描述了散步过程中一家四口的互动，展现了亲情的温暖；

3、结尾：通过作者感悟，强调了家庭和谐与幸福的重要性。

三、关键词分析

1、散步：在春天这个充满生机的季节里，散步是一种放松身心、享受自然的方式。同时，散步也是一家人亲密交流的时刻。

2、家庭：文章中的家庭关系是和谐幸福的，每个成员都充满了关爱与理解。作者通过散步这个日常活动，向我们传达了家庭和谐的重要性。

3、亲情：在散步的过程中，一家人的亲情得以体现。这种亲情不仅体现在身体上的互相扶持，更体现在心灵上的互相理解与包容。

4、生命：文章中提到“生命的奥秘”，暗示了作者对生命的珍视和对家庭的重视。每一个生命都是独特的，需要我们去珍惜和呵护。

四、故事情节

一家四口在春天的午后一起去散步，小路上布满了鲜花和阳光。他们一边走，一边聊着家常，互相打趣。母亲突然说有点累，想走得慢一点。父亲便温柔地挽住她的胳膊，缓慢地走在她的身旁。儿子和女儿则在前面欢快地跑着，嬉笑着。作者突然感悟到，这样简单而美好的时光就是幸福。

五、总结评述

本文通过一家四口散步的情节，向我们展示了家庭和谐与幸福的重要性。在一个充满笑声、理解和包容的家庭中，每个成员都能感受到温暖的亲情和幸福。这种和谐幸福的家庭氛围对于每个家庭都是至关重要的。通过本文的阅读，我们应该反思自己的家庭生活，是否存在需要改进的地方。我们应该珍惜与家人的每一刻时光，用心去关爱、理解和包容他们，让家庭成为我们心灵的避风港。湘夫人导学案附答案湘夫人导学案

一、知识储备

1、填空(1)《湘夫人》选自，作者。

(2)《九歌》是的作品。《九歌》是、、的合称，是屈原的代表作之一。

2、解释下列加点的字词(1)登白薠兮骋望

(2)沅有芷兮澧有兰

(3)聊逍遥兮容与

(4)时不可兮再得

3、指出下列句子所用的修辞手法并翻译句子(1)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。()翻译：。

(2)麋何食兮庭中？鹿�光明兮生屿。()翻译：。

二、课内学习

1、《湘夫人》是以什么为叙事线索来写的？文章表现了什么样的气氛？

2、找出文章中的重要字词并加以解释。

3、文章中运用了哪些手法来刻画人物形象？请简要分析。

4、文章所表现的主题是什么？你如何评价这一主题？

三、能力提升

阅读下文，完成题目帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。慌忽中兮掩涕，思缠绵兮恻然。帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。与佳期兮夕张。鸿鹄飞兮乌鹊惊，百鸟萃兮荷茎。篁竹空兮鸟宿，麋何食兮庭中？鹿�光明兮生屿，猿何采兮山椒？微霜降兮猋风，虎啸震撼兮百川。洪波兴起的出惊芙蓉兮木兰，凫鷖戏池兮鸿翱翔。哀洲渚之空烟浦，何荒子之歇连环？林瑟萧瑟兮气氛，与佳人兮单留居。悲江风之横生兮，使芷草兮为谁香？袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。横垂华兮枝间啼，鸿鹄八驾兮君轻飞。极上云端兮罗帐，宛凌空兮轻举。梦屈原而君醒，长叹兮以掩涕。岁之暮也，与艾人同举。壮君房兮中露，抽嘉禾兮劲风舞。螯申屠易进兮愈烈火然，等在下官而原之游也！第11课《春》导学案导学案及答案《春》导学案

学习目标：

1、学习并积累“读一读、写一写”中的词语。

2、熟读课文，概括课文的内容要点。

3、理解比喻、拟人等修辞方法的作用，能运用这些方法写一段文字。

学习过程：

一、课前预习

1、查字典，给下列加点的字注音，并根据拼音写汉字。诅咒（）chéng（）清酝niàng（）zhuó（）痛

2、请将本文的作者朱自清简介一下。

二、课堂学习

1、交流有关朱自清的材料。

2、朗读课文，概括每个自然段的内容。

3、本文的线索是什么？“我”在春中经历了怎样的精神历程？

4、本文描写了春天的哪些画面？

5、尝试运用比喻、拟人等修辞手法写一二百字的一段话。

三、课堂小结

四、巩固练习

1、给下列加点字选择正确的读音。诅咒（zhòuzhuò）澄清（chéngchēng）酝酿（niàngliàng）灼痛（zhuózháo）

2、根据拼音写汉字。suìtángliúzhuóbùxíngpiāodòng（）石（）水（）留（）通（）行（）泊

3、判断下列句子哪些是比喻句，哪些是拟人句。（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（）（2）蜜蜂在花丛中繁忙地工作着，发出嗡嗡的声响。（）（3）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（）（4）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（）

4、文章结尾连用三个比喻句，其喻意是什么？

5、“一年之计在于春”一句在全文中什么作用？

五、拓展训练

比较阅读下面两篇文章，回答问题。[甲]课内阅读朱自清《春》选段小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。[乙]课外阅读《济南的冬天》选段这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……大家放心吧。这里有虎怕的山丘，……也一定能舒舒服服地睡上一觉……甲段和乙段都是描写什么的？两段文字在描写上各有什么特点？（甲）描写的是春天的草，突出了春草新、绿、多、嫩的特点，写出了草的生机勃勃和作者的喜爱之情。文中“钻”字用得好，不仅表现了小草的生命力，也表现了作者的喜爱之情。乙段描写的是济南的冬天，突出了冬天的温晴和娇媚的特点。文中的比喻新颖、贴切、形象传神，给读者以美的享受；文字优美，情景交融，充满诗情画意。答案略。《木兰诗》最新导学案及答案《木兰诗》是中国的传统文学作品，被广泛认为是民间诗的代表作之一。它以女子木兰从军的故事为主题，描绘了她在古代战争中的坚韧和勇气，以及她对家庭和国家的深厚感情。为了帮助读者更好地理解和欣赏《木兰诗》，本文将提供详细的导学案及答案。

一、背景介绍

《木兰诗》源于民间传说，故事发生在古代中国，具体时间不详。当时，国家面临外敌入侵，男子必须应征入伍，为国家的安危而战。然而，木兰作为一个年轻的女子，却代替父亲从军，历经千难万险，最终成功归来。她的故事被人们传颂，并被记录在这首长篇叙事诗中。

二、深入分析

1、人物形象

木兰：诗歌中的主角，一个勇敢、坚韧、聪明且深爱家庭的女子。她以男儿身出征，历经重重困难，最终成为一位伟大的战士。

父亲：木兰的父亲，因年老体弱无法应征入伍，让女儿代替他从军。

母亲：木兰的母亲，对女儿无比支持和鼓励。

皇帝：国家的统治者，他发布了征兵令，使木兰代替父亲从军。

2、主题思想

《木兰诗》以女子从军的故事为主题，通过描绘木兰的坚韧和勇气，以及她对家庭和国家的深厚感情，展现了女性的独立性和自我牺牲的精神。它倡导了爱国主义、勇气和家庭价值观。

3、艺术手法

（1）叙事结构：诗歌采用线性叙事结构，以顺叙的方式讲述了木兰从军的经历。

（2）修辞手法：诗歌运用了多种修辞手法，如比喻、排比、对偶等，使得诗歌更加生动形象。

（3）语言风格：诗歌运用了民间语言，使得诗歌更加贴近民众，更具亲和力。

三、个人观点

《木兰诗》不仅是一个女子从军的故事，更是一个关于爱国主义、勇气和家庭价值观的故事。在我看来，木兰的勇气和坚韧令人敬佩，她的故事也让我们意识到，性别并不应该成为限制我们能力的因素。同时，诗歌中的家庭价值观也值得我们借鉴和学习。

四、对比与参照

《木兰诗》与世界文学中的其他女性角色相比，具有独特的特点。例如，与《哈克贝利·费恩的历险》中的哈克贝利相比，木兰在从军过程中不仅经历了生死考验，还经历了性别的挑战。此外，她在战争中展现出的勇气和智慧也与其他角色形成了鲜明对比。

五、创作风格

《木兰诗》的创作风格独特，它以民间文学的手法，生动地描绘了女子从军的传奇故事。诗歌的语言朴实易懂，让读者能够更好地感受到故事的真实性和亲和力。此外，诗歌中的情节跌宕起伏，使得整个故事充满了悬念和吸引力。

六、结论和评分

总的来说，《木兰诗》是一首极具价值的传统文学作品，它不仅讲述了女子从军的传奇故事，还传递了爱国主义、勇气和家庭价值观的主题。诗歌的创作风格独特，语言朴实易懂，情节跌宕起伏，使得整个故事充满了吸引力。基于以上分析，我给《木兰诗》打出9分的高分，并强烈推荐给各位读者。最新鸿门宴导学案及答案鸿门宴导学案及答案

一、导学案

【课程目标】

1、了解鸿门宴的历史背景、人物关系以及事件经过。

2、理解鸿门宴在中国历史发展中的重要地位。

3、掌握文中涉及的历史人物、事件及相关历史背景。

【教学重点】

1、鸿门宴的历史背景和人物关系。

2、鸿门宴事件经过及重要人物的表现。

3、深入理解鸿门宴在中国历史发展中的作用和影响。

【教学难点】

1、分析鸿门宴时期的政治、军事和社会背景，理解其中的复杂性。

2、理解各个人物在鸿门宴事件中的角色和心理变化。

【教学过程】

1、引入（10分钟）

介绍鸿门宴的历史背景和人物关系，让学生对这一历史事件有一个初步的认识。

2、阅读与理解（20分钟）

学生阅读课文《鸿门宴》，了解事件经过和人物表现。标记出不理解的地方，提出疑问。

3、分析讨论（25分钟）

分小组讨论，分析文中重要人物的性格、心理变化及他们在鸿门宴中的作用。引导学生深入理解该事件的历史背景和影响。

4、总结与反思（15分钟）

根据讨论结果，总结出鸿门宴的历史意义和影响。反思个人的学习过程和思考深度。

5、作业与拓展（10分钟）

完成课后练习，进一步巩固所学知识。推荐阅读相关历史书籍，拓宽视野。

二、答案

【问题一】鸿门宴发生在秦末汉初，是项羽和刘邦两大势力之间的一次重要会面。项羽因刘邦欲夺天下而设宴，意图在宴会上除去刘邦，史称鸿门宴。此次会面对于中国历史发展产生了深远的影响。

【问题二】鸿门宴中，刘邦凭借自身智慧和策略，成功脱险。项羽因错失除去刘邦的机会，为日后汉朝的建立埋下了伏笔。此次事件中，各个人物的性格、心理变化及所采取的行动均产生了深远的历史影响。

【问题三】鸿门宴是中国历史上的一次重要事件，它对于我们理解秦末汉初的政治、军事和社会背景有着重要的启示。同时，鸿门宴中各个人物的表现和心理变化也为我们提供了丰富的人物形象和历史镜鉴。

【问题四】在鸿门宴中，刘邦以退为进，成功化解了危机。项羽则因优柔寡断，错失除去刘邦的机会。这一事件揭示了个人性格、心理变化及行动对于历史发展的影响，也让我们认识到历史的进程并非单一力量所能左右。

【问题五】鸿门宴作为中国历史上的经典事件，不仅让我们了解到秦末汉初的历史背景和人物形象，更启示我们在面对重大决策时应该具备冷静思考、审时度势的智慧与策略。这也是我们学习历史、研究人物的初衷之一。最新《社戏》导学案标题：《社戏》导学案

一、文章概述

《社戏》是鲁迅先生的一篇短篇小说，描述了作者童年时与乡村伙伴在社戏中的一段难忘经历。文章以生动的笔触勾画出了乡村社会的风俗画，同时也揭示了一些社会现象。通过阅读本文，学生可以了解鲁迅的童年生活，感受他对乡村生活的热爱，同时也可以锻炼阅读理解和写作技巧。

二、重点词汇

1、社戏：乡村社会的戏剧表演活动。

2、童心：儿童的天真纯朴之心。

3、乡土情结：对故乡土地和人民的深厚情感。

4、风俗画：描绘社会风俗习惯的绘画作品。

5、情节：小说中发生的一系列事件和故事发展。

三、文章结构

1、开头：简述乡村社会的情况，引出社戏的背景。

2、发展：描述作者与乡村伙伴观看社戏的情节，展现乡村社会的风俗画。

3、高潮：作者在社戏中遇到的各种人物和事件，揭示出一些社会现象。

4、结尾：作者对社戏的感受和思考，表达对童年的怀念和对乡土情结的深切感受。

四、问题与思考

1、鲁迅先生在《社戏》中表达了哪些情感和思想？

2、本文是如何通过情节和人物来展现社会现象的？

3、你认为《社戏》这篇文章对于现代读者有哪些启示和意义？

五、阅读理解练习

请学生在阅读全文后，完成以下练习：

1、根据文章内容，简述《社戏》的主要情节。

2、在阅读过程中，标记出不理解的词汇和句子，尝试通过上下文理解其含义。

3、针对文章中的某一情节或人物，发表自己的看法和感想，并与同学进行讨论。

六、写作练习

请学生以自己的童年经历为题材，写一篇短篇小说，要求反映出对故乡或家乡的热爱之情。字数在800字左右。

七、参考书目

1、鲁迅.《呐喊》：人民教育出版社，2004年。

2、鲁迅.《彷徨》：人民教育出版社，2004年。

3、钱理群等.《鲁迅作品十五讲》：北京大学出版社，2004年。

八、导学建议

1、在阅读本文时，注意把握作者的情感和思想，理解其对社会现象的揭示。

2、通过对比阅读其他反映乡村生活的文学作品，进一步加深对乡村社会的认识。

3、在写作练习中，鼓励学生发挥创意，注重情节的连贯性和丰富性，表达自己对故乡或家乡的热爱之情。

4、组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读和写作经验，促进相互学习。

通过本次导学案的学习，希望学生能够深入理解《社戏》这篇文章，提高阅读理解和写作能力，同时也能对自己的童年生活有更深刻的认识和感悟。最新《腊八粥》导学案最新《腊八粥》导学案

一、主题：本导学案以《腊八粥》为主题，旨在帮助学生了解中国传统节日腊八节，掌握腊八粥的制作方法，并深入理解其文化内涵。

二、引言：腊八节是中国传统的节日，每年农历十二月初八举行。在这一天，人们会喝一碗热气腾腾的腊八粥，以庆祝这个节日的到来。本文将带你了解腊八粥的起源、传统和文化背景，并掌握制作腊八粥的技巧。

三、背景介绍：腊八节源于古代祭祀，已有几千年的历史。据传，释迦牟尼在腊八节当天悟道成佛，因此这一天成为佛教的重要节日。在中国，腊八节与春节相邻，人们认为喝腊八粥可以驱邪、祈求来年丰收。此外，腊八粥还蕴含着孝敬长辈、感恩先祖的寓意。

四、制作步骤：

1、材料准备：糯米100克，红豆50克，花生20克，莲子10克，红枣30克，桂圆10克，糖适量，清水适量。

2、烹饪方法：（1）将糯米、红豆、花生、莲子分别浸泡2小时以上。（2）将红枣、桂圆洗净备用。（3）将糯米、红豆、花生、莲子一起放入锅中，加入适量清水，大火煮开后转小火煮30分钟。（4）加入红枣、桂圆，继续煮10分钟。（5）根据个人口味加入适量糖，搅拌均匀即可。

3、注意事项：（1）材料可以根据个人口味和喜好进行调整。（2）烹饪过程中要不断搅拌，防止粘锅。（3）糖的用量可以根据个人口味进行适当调整。

五、推广宣传：通过本导学案的学习，相信大家已经掌握了制作腊八粥的技巧。在此，我们呼吁大家在腊八节期间向亲朋好友推广制作腊八粥的方法，让更多的人了解和参与到这个传统的节日中来。也可以结合当地的特色进行创新，让腊八粥更加丰富多彩。

六、结语：腊八节是一个富有文化内涵的节日，通过制作和分享腊八粥，我们不仅可以感受到节日的氛围，更可以传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。希望大家在学习本导学案后，能够深入理解腊八粥的文化内涵，并积极参与到这个传统节日的庆祝活动中来。最新《电流和电路》导学案电流和电路导学案

一、学习目标

1、理解电流的概念及产生原因。

2、掌握电路的基本组成和连接方式。

3、了解电路中的电流表和电压表的使用方法。

二、学习重难点

1、电流的概念及产生原因。

2、电路的组成和连接方式。

3、电流表和电压表的使用方法。

三、学习过程

1、电流的概念及产生原因

电流是指在导体中自由移动的电荷，产生电流的原因是导体内部的电场使电荷定向移动。

2、电路的组成和连接方式

电路由电源、导线、用电器和开关组成。电源提供能量，使电荷在电路中移动；导线连接电源和用电器，传导电流；用电器是完成电能的转化或消耗电能的设备；开关用于控制电路的通断。电路的连接方式有串联和并联两种。串联是指元件逐个顺序连接，电流只有一条路径；并联是指元件并列连接，电流有多条路径。

3、电流表和电压表的使用方法

电流表测量电路中的电流强度，应串联在电路中，且电流流入端应接在电源的正极，流出端接在电源的负极；电压表测量电路中的电压，应并联在电路中，且电压表的“+”接线柱接在电源的正极，“-”接线柱接在电源的负极。使用电流表和电压表时，应遵循安全、准确、方便的原则，保证测量结果的准确性和可靠性。

四、课堂小结

本节课介绍了电流和电路的基本知识，包括电流的概念及产生原因、电路的组成和连接方式、电流表和电压表的使用方法。通过本节课的学习，我们了解了电路的基本原理和操作方法，为后续的电学学习打下了坚实的基础。

五、课后作业

1、完成导学案上的相关练习题。

2、设计一个简单的串联电路，用电流表和电压表分别测量通过电阻的电流和电阻两端的电压，观察并记录实验数据。《扬州慢》学案附答案《扬州慢》学案附答案

一、作品概述《扬州慢》是宋代词人姜夔创作的一首词。此词描写了扬州的凄凉景色，抒发了