高考作文模拟写作训练：“学习今说”（附文题详解及佳作展台）

【文题呈现】(2022年北京卷)古人说，“学不可以已”,重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。统编本必修上册第六单元主题即为“学习之道”,其中就有一篇《劝学》,《劝学》“‘劝学’新说”,命题人正是在此基础上翻出新意，扣合教材对应“古之学习”,我们可以选取同一个角度，重点谈论“今之学习”,从古至今，1.从目的入手，比较古人和今人学习目的有何异同?古人学习目的有何特殊之处?今之学习目的和古之学习目的有何一致性?2.重点放在学习今说的“今”,学习目的发生了哪些转变?可以继续追问：为什么会发生【下水示范】《学习今说》然而，试看今日之谓“学习”,我们不禁发问——学习应给人成就感还是失败感?学探索未知世界、荡涤蒙昧心智的不二法门，是安放精神抚慰灵魂的炉火春风?(浩荡长句得出结论。)学习当是内视。何不看看古人!有悬梁刺股，也有负箧曳屣，其内心强大的驱动力，学习当是突围。为什么我们总是匍匐在知识面前，自甘渺小，裹足不前?“吾生也有更是今非昔比。学习当是生命的突围，而非蜗牛背壳一般的负累。何不看看古人!他背起旅途。并没有绝对的终点，不是苦行僧。何不看看古人!尚贤、崇智、尊道，这是一条永学习是生命之河的流淌史，学话、学步，学数、学字，学舞、学蹈，学善、学恶，学修正、学出发，学放下、学在乎。(分论点三。继续扩大思考视野，以生命全程来俯瞰，提倡基于“学无止境”的悠然学习观。本段尝试短句，讲求语言的速读感。)古之学者当然有其逼仄、狭隘，今之你我当然也有挑战、唐突。我们要做的是从绵绵时空里寻到共通的学习密码。学而时习之，不亦乐乎；学而不休矣，不亦快哉。(收束与总结。既有对古人的批判性思考，也有融通古今的胆量和韧劲，照应开头,重申学习之乐。)《学习今说》(三段论)求早已在社会中蔚然成风。但随着时代的发展，学习的目的与途径却悄然发生了变化。为何学习?在当今社会，人们学习的目的从古时用于应试渐渐转向了用于增长知识、提升自己从而为国家发展贡献自己的力量。古时的士人读书学习，大多是为了科举能考取功名，获得名誉、地位，如范进般为科举痴狂的读书人恐怕不在少数，学习的内容也被此目的局限在了八股文中。现如今人们学四并不止为了应试所需，更多的还是为了充实自己、获得提升。近些年来，夜间大学、老年大学如雨后春笋般出现，越来越多人利用自己空余、退休的时间走进大学学习，增长知识，“活到老学到老”也渐渐成为更多人的追求，这正是因为人们学习的目的发生了转变，由应试转变为了增长知识、提升自己，进而追求时代也赋予学习的新的目的。正如周恩来总理所说的“为中华崛起而读书”,越来越多的中国人拿起书本，潜心学习，只因心中有民族信念与家国情怀，学习强国成为更多人的追求。如何学习?随着信息技术的发展，网络成为人们学习的新途径，但对此应抱有审慎的态度。数干年前有宋濂"负箧曳屣，行深山巨谷中”而从师学习，有孔子“夫子焉不学?而亦何常师之有”而从身边大大小小的事情中学习，有江泌“映月读书”,可见古人学习只有自己身边的生活、书籍以及老师这几种途径。现如今，各种线上学习资源充满网络，可以通过搜索引擎搜索信息、通过线上网课获取知识、通过搜题软件搜索答疑，让人们足不出户便可既“闻天下事”亦可“读圣贤书”,人们学习的途径也因此得到了丰富。虽然利用网络上的学习资源丰富易得，利用其学习轻松便捷，但其中的内容良莠不齐，容易对 代中书写时代的篇章!《学习今说》(古今对比篇)有创新。学无止境，我们更要奋力奔跑，书写最有价值的人生答卷!《学习今说》(联系实际篇)度势、与时俱进，不断改进学习方法，丰富学习内容，从而实现“为中华之崛起而读书”《学习今说》(学习精神说)“学不可以已；古人常说“学无止境”。而当今时代不断发展，日新月异的变化对于每《学习今说》(如何学习)《学习今说》(终身学习)们的学习也随之发生了巨大的变化。然《劝学 “学不可以已”,在当今中国也更多地被理解为“终身学习”。如今对"终身学习” 为实现中国梦注入坚定力量!《学习今说》(快乐学习说) 不论古今，学习