土鸡养殖的创业计划书课件

人的差异在于业余时间土鸡养殖的创业计划书土鸡养殖的创业计划书人的差异在于业余时间土鸡养殖的创业计划书目录●一、项目二、项目邮三、市域调四、SWOT分析五项目计划六、风险分析七、营销策略财务分标一、前言在大学物理实验教学当中，总会遇到学习能力与学习风格各不相同的学生。然而面对大学物理实验这一门理工科中必修的基础课程，在一定层度上，采用统一传统的教学方法会对提高学生个性特色的思维与思考能力增加难度。如此一来，学生只会在简单的层面上了解物理中的现象与定律，而不会独立思考。所以，需要重新塑造新的大学物理实验教学方法――分层次教学来实现“因材施教”，宣扬常思考、敢探索的精神。二、大学物理实验教学的现状在我国的高等教育事业中存在着一种现象：随着高等学校的扩招，接受高等教育的人数也随之增多，最后就迫使高效推行“大众化教育”方式来兼顾众多的学生，如此一来，生源的质量不断下降，教学质量也会相对下降，学生所学到的所掌握的知识也会停留在浅层而不能领略到其中的精髓。随着生源的扩招，学生在认识问题、思考问题与解决问题的能力上往往会出现“分层”的特点，而且个体差异程度也被拉大，因此以往统一标准的教学方式难以兼顾所有学生，换言之，传统的物理实验教学方式不再适用。即使同为物理学院的学生，但不同专业，对大学物理实验的学习要求就会相应不同。不同层次的学生对大学物理实验的学习能力和知识掌握的效率也不同，对知识的需求也不尽相同。试想，如果在同一课堂上，教师要兼顾具有高学习能力的学生并且还要顾及思考能力相对低的学生，该为教师如何备课，采取怎样的教学方法才最合适？因此针对学生“分层”的特点，应构建分层次的大学物理教学方式，循序渐进地培养学生思考问题的能力和提高实验技能。三、分层次教学的含义由于学生的知识基础和接受知识的能力存在明显差异化的原因，分层次教学就会针对不同水平的学生以班级为单位进行划分，并制定相对应的教育目标和教学方法，对学生提供针对性的指导，最大限度为学生提供最为适合他们的学习条件。这种教学方式具有分层递进和弹性化的特点，体现了孔子“因材施教”的思想，适用于多门学科。四、施用分层次教学方法的目的与作用（一）目的就如上文所提及的，为了尖子生得到更大的进步、更好的发展，为了让后进生不落伍、增强其自信心，为了最大限度地让学生能掌握大学物理实验的精髓与其中探索的精神。并且大学物理是基础学科，如果不能掌握其中的基本知识，对其他相关的学科也会造成一定的影响，那么学生的发展就会得到限制，成绩就会“上不去”。为了一改以往“统一标准”的教学模式，根据不同层次的学生，遵循“因材施教”的原则来实施分层次教学模式具有一定的必要性。（二）作用在物理学中存在一条知识链，需要前面的基础知识做铺垫，层层深入地学习后面的知识。若不能打好前面的基础，到学习后面的知识的时候就会难以消化，然而分层次教学能很好地解决存在基础差异化的问题。而且让成绩不一样的学生找到对大学物理实验的兴趣，帮助他们提高学习成绩；采用适合各层次的教学方法，争取慢慢缩小不同层次的差距以达到学生整体优化的教学目的。五、分层次实验教学体系的构建（一）大学物理实验的层次确立层次分得好坏与否会直接影响实行分层次教学所取得的成效，所以层次划分这一步尤为重要，不容有失。高校必须以大学物理实验的教学目的为依据，根据学生的学习能力从低到高划分出大学物理实验的四个层次：基础性实验层、综合性实验层、设计研究性实验层与开放式实验层。每一个实验层次的难度、对学生所需要的动手实践能力和完成课程所需要学时都各不相同。按照教学要求和学生水平确立好实验层次之后，就要根据不同的专业确定不同的教学目标和能力培养的方向。结合实际的教学、教师的教学特点和学生的学习特点，选择适当的实验层次作为培训要求。当学生达到本实验层次的要求后，学生可自主选择是否进行深一层次的物理实验的学习。（二）推行分层次教学的具体方式1.基础性实验层基础性实验层次是由原来统一标准教学模式下开设的物理实验演变而来。对于这一层次的物理实验，与大学物理的理论课程具有紧密的联系，可谓息息相关，但是对学生的独立思考能力与处理问题的要求不高，适合大部分的学生而不会给予较多的学习压力。该实验层次的实验内容只要是让学生亲自验证大学物理的理论知识，加深对基础知识的理解并掌握巩固。建立这一实验层次的目的是培养学生最基本的实验能力。而教学方法依然是以往大众化的教学方法：实验前由老师讲解实验原理、注意事项、实验的步骤以及仪器的使用方法，然后学生根据实验的要求和教材进行实验、获取数据并分析最后完成实验报告。2.综合性实验层综合性实验层次是基础性实验层次的一个延伸，对学生的自主实验能力和独立思考能力的要求相对提高了，更能培养学生的动手能力和更深入地对实验原理和方法进行理解。该层次的实验有：声波测距、电子荷质比测量、多媒体光纤传导、高温超导、压力传感器等。因为该实验层次老师不会过多地干预，主要是学生自主进行实验，所在时间上存在一定程度的不确定性。所以物理教学网站上应开设多个实验室的预约时间，让学生进行自由的实验预约。3.设计研究性实验层设计研究性实验层次的主要培养目的是进一步拔尖学生的动手能力，是为想在物理实验中更进一步研究的学生而建立的。在一层次中，老师不再对实验的要求进行解释，只是提出实验的期望目的，并列出实验所需要的仪器和可供选择的研究课题，要求学生选择课题后自行想出一个可行方案再交由任课老师审核。只有方案被审核通过后方能进行实际的实验操作。4.开放式实验层开放式实验顾名思义是以开放的形式进行实验。在实验内容、实验方法和实验时间实行全方位开放，是一种高度具有个性化的教学模式，力求满足学生求知欲和培养学生的敢于探索勇于创新的精神，提高学生的实验技能。研究的课题是学生针对自己个人兴趣爱好和专业特点而自拟，同样实验的方案需要不断修改直至通过老师的审批后才能开始实验，并且全部实验由学生自主完成。结束语分层次的实验教学的确存在许多的优势，但是凡事具有双面性，分层次的教学也有弊端。优在本教学模式以学生为本，使尖子生更出类拔萃，使后进生学有所得，两全其美；弊在教学成本增加，由于实验室的开放时间自由，使得管理的难度加大。因此，需要对此教育模式进行研究，探索出最优的分层次实验教学模式，全方位提高实验教学的质量。首先要把汉字构造的背景和特点以故事的形式对学困生进行通俗易懂的讲述，然后以动画的形式出示“太阳、月亮、水、火、山、鸟、看”等古代象形文字和现在的“日、月、水、火、山、鸟、看”进行比较，让学生懂得汉字原来是古人根据生活中的需要而从生活中的实物的形状及人体的各种动作、动物的各种姿势等创编的，然后逐渐演变成今天我们所学习的汉字。形象的讲解和演示使学生对汉字有了重新的认识，更进一步了解如果不懂得汉字就无法跟外界交流、沟通，将来长大了也找不到好工作，生活中的方方面面也会因此受到阻碍。知道了学好汉字的重要性，学生就觉得汉字不枯燥了，不难学了，不难记了，自然就会对汉字产生浓厚的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就有了“我要学”“我想学”的求知欲望，同时对学汉字的自信心也就自然增强了。二、课堂上把更多的机会给学困生学困生其实并不比别人笨，只是由于上课注意力不能集中，不能持久，自控能力差，总是心神不定，常沉迷于自我玩耍，对知识不感兴趣，不愿听，作业不想写，拖拖拉拉，写写停停，懒于思考，总想依赖别人，把学习寄托在教师和同学的身上，渐渐地就掉队了，对学习也失去信心。为了重新激起他们对学习的兴趣，使他们把注意力集中到课堂中来，我把每一节课的教学内容明确分好，较难的给优秀生回答，较容易的给学困生回答，并引导他们要像优秀生那样把意思表达完整、清楚。当他们回答不出时，给予适当提示，并叫他们不要灰心;当他们回答正确时，有意加大表扬力度，说出“你真棒”“你真了不起”“你真聪明”“你记得可真多”“你记得越来越多了”等激励性的语言鼓励他们，还让全班学生把热烈的掌声送给他们，让他们感到成功的喜悦，感到教师和同学都在关注他们，进而增强他们学习的自信心。如我在教《四个太阳》这一课时，就把平时生活中不多见的“邀、甜、落、暖、温”等字请优秀生来回答，让他们说说是怎么理解和记住的，而把生活中常见的“秋、红、太、阳、因”等字让班里学习最困难的学生来回答。如班里有一个叫杨秋雨的学困生，我就让她回答“秋”该怎样理解和记住。她一下子就说出了“秋”字是由一个“禾”字和一个“火”字组成的，是一个左右结构的字，组词是“秋天”的“秋”，还说出她为什么叫“秋雨”，是因为她生在秋天，当时正下着雨，所以就叫“秋雨”。话刚说完，教室里响起一片热烈的掌声。此刻的我也被她流利的回答感动，觉得自己身上的担子更重了，学困生真的不能忽视，只要有耐心，只要引导方法到位，他们身上的闪光点并不亚于优秀生。三、教给学生学习的方法学困生之所以成为学困生，是因为学习自觉性不高，懒惰，不爱动脑，贪玩，一天一天地把学习任务落下，自然地就成了学困生。所以，我们要从培养学困生基本的学习习惯入手，首先让学生学会倾听，学会读书，学会写作业，学会思考，给他们摆事实，讲当前社会的形势，让他们懂得学习是一种需要、一种责任，而不是一种负担，然后从以下几方面对他们进行辅导。（一）形声字识字如“霜”“雨”是表意的，“相”是表音的，“飘”“风”是意的，“票”是表音的。还有“蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓”等左边的虫字旁表意，右边的部件表音。学生掌握了形声字的构字规律，对识字有了兴趣，学起来就不难了。（二）归类识字如：“蜻蜓、蚯蚓、蝙蝠、蛇、蜘蛛”，它们都带有虫字旁，一般就跟昆虫或者大虫有关了;“江、河、海、汗、泪”“树、林、梅、桃”“拍、打、扫、挠”等就分别与水、树木、手有关系，学生记起来就容易了。（三）动作演示识字如：“拍”，让学生都举起手，然后轻轻地拍着桌子，感受拍的动作;“飞”，让学生双手展开，上下摇动学飞的动作;还有“唱、停、跳”等等，也让学生站起来学相应的动作，使学生感觉在玩中学，在学中乐，识字就不再枯燥了。（四）联想识字就是学一个新字时，引导学生想起学过的有相同部件的字。如：“跳”就要想到和“桃”都共同有一个“兆”字或可以说给“兆”字换了偏旁。还有“当”和“扫”，“雪”和“霜”等，它们都有一个相同部件。这样学生既学习新字，又复习巩固和迁移了旧字，使用时也容易区分，不易混淆。（五）比较识字相似的字经常比较，如“万――方”“午――牛”“休――体”“国――因”“大――太――天”“日――目”等，让学生懂得汉字是如此的有趣，使用?r要分清楚，如果用错了，就变成笑话了。（六）熟字加减法如：“捉、打、拍、梅、造、球”等去掉偏旁部首就是“足、丁、白、每、告、求”;“米、开、午、日、火、工”等加上不同的偏旁部首就变成“迷、形、许、阳、秋、红”等字。（七）交换部首识字如学习“块”和“快”，“飘”和“漂”，“请”和“清”，“桃”和“跳”，通过换偏旁分别得出“快、漂、清、跳”。（八）熟字加偏旁识字却：去+单耳刀;种：禾字旁+中;样：木字旁+羊;等等。（九）编字谜识字如：一个女生“姓”;女人上台表演“始”;有女儿又有儿子“好”;门里有人“闪”。再如：大字多一点“太”;今字多一点“令”;万字多一点“方”;王字多一点“玉”;等等。在字义教学时，除联系生活实际进行理解外，还要遵循“字不离词”的原则，指导学生掌握字义的种种方法。第一种，组词联句理解字义。如：教学“拥”字时，我就让学生用“拥”字组词，如：“拥挤”“拥抱”等，然后让学生用这些词语造句子，如“节假日，公共汽车上非常拥挤。”“我们几个兄妹紧紧地拥抱在一起。”等等。这样不但加深了学生对字义的理解，还培养了学生的组词能力，更重要的是学生学会了字的运用。第二种，在具体的语言环境中理解字义。同一个字在不同的语言环境中的含义是不同的，我会引导学生结合生活实际进行理解。如：“拍”：同学们在操场上拍皮球（拍：打）;这首歌每节有四拍（拍：节奏）;我们班有四个乒乓球拍;我们拍了一张全家照（拍：摄影）。第三种，查字典理解字义。学生查字典有时因为字典里每个字的注释有多项，找不到准确的字义，我就指导学生联系词语，结合课文内容选择准确的注释。如：“坐井观天”里的“观”，《新华字典》的注释有三种：（1）观察;（2）看;（3）欣赏。我引导学生根据课文内容正确选择“观”就是“看”的意思，“坐井观天”就是坐在井里看天。此外，我严格要求学困生掌握识字基础和方法，自学拼读字音，分析字形，理解字义等，从而逐渐培养学生自学?R字的良好习惯，激发了学生的识字兴趣。四、拓展识字在我们生活的环境中，汉字随处可见，如家里的挂币、门口的对联、食品包装袋、商店和超市里各种商品的标签，还有路边的广告牌、街上的各种标语、公交车的路牌、学校里的板报、村里的宣传栏等等都有汉字。此外，小人书、动画片、手机、饮料瓶等上面也都有汉字。可以说，汉字在我们的生活中无处不在。因此，在识字教学中，我除了教学生自主识字的方法，还引导学生每当在跟随父母或爷爷奶奶逛街，逛公园，逛超市或旅游时要留心所见到的汉字，如街道的横幅、路牌，商店的名字及商品的标签，公园里的警示牌，各种动物的名字，旅游时的地名、路线及旅店名字等等。知道的就读出来，不知道就问父母或爷爷奶奶。这样不仅增加了学生的识字量，而且提高了学生的识字能力。五、寻求家长的配合家长是孩子的第一任老师，我们教师要善于与家长沟通，把孩子在学校的表现、在课堂的表现及接受能力、反应能力、优点和缺点及时反馈给家长，然后和家长有针对性地合力教育，对于不懂怎样教育的家长要提供指导。这样，学困生得到了及时的提醒、帮助和辅导，品尝到了进步的喜悦，渐渐摒弃厌学心理，好学心理得到增强。总之，学困生虽然让我多费心思，但看到他们一天一天得到转变，得到进步，学习成绩得到提高，我的心里就感到无比的骄傲和自豪。正如一位名人所说：“没有教不会的孩子，只有不会教的老师。”确实，只要我们教师都做个有心人，善于引导和关注学困生，他们也会和其他学生一样有着美好的明天。【人的差异在于业余时间土鸡养殖的创业计划书土鸡养殖的创业计划书1土鸡养殖的创业计划书课件2目录●一、项目二、项目邮三、市域调四、SWOT分析五项目计划六、风险分析七、营销策略财务分标目录3、项目简介●随着人民生活水平不断提高,人们对吃食方面,普遍追求无公害和土味、野味,而我们的生态土鸡养殖场正是迎合人们对“土”字的要求而建设的。利用优质鸡苗,在环境优美,无污染的大自然放养,在林地间可食天然虫草,蚱蜢、蚯蚓等,又以补饲玉米、稻谷、地瓜、糠等杂粮为主要饲料,运动充足,山地放养时间为4个月以上、项目简介4、项目前景1、土鸡养殖周期长的运动和喂养粗而肉质变得鲜嫩柔滑、细腻紧凑,汤香味美上林下放养土鸡是绿色生态养殖的特色,深录消费者喜爱,土鸡的价格也持续上升2、东盟各国是我国华优的主帮廉集区,习惯与广西、广东极为对优质鸡样的消费需求,是广西潜在的重之、项目前景5昵图网昵图网6市场调查●1、广西优质肉鸡总产量占全国四分之一。东盟各国是广西优质鸡潜在的重要市场之一,相关企业将加强与东盟国家的贸易接洽,欲将壮乡的“三黄”“三黑”土鸡打造成具有地方特色的知名品牌。2、土鸡无公害无污染,属绿色食品