大班音乐律动说课稿

第第页大班音乐律动说课稿

大班音乐律动说课稿1

一、说内容：

各位领导、老师，大家好！今日我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程大班班音乐律动《理发店》。

二、说教材：

首先，该内容形象鲜亮突出，情节简约，充斥童趣，简单引起儿童的学习爱好；其次，贴近儿童的生活，儿童能够利用已有阅历，加强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合儿童的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近儿童的生活，又有助于拓展儿童的阅历。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，依据教材的编排和本班儿童技能确定目标如下：

〔1〕回忆理发时的经受，体验生活中的欢乐。

〔2〕制造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。

〔3〕感受音乐的节奏，培育儿童的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动预备：

〔1〕阅历预备：学习歌曲《理发店》，进行相关阅历的谈话。〔2〕物质预备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。〔3〕场地预备：将儿童座位摆放成双半圆，以便儿童分组表演。

三、说教学目标

1、与伙伴一起分角色进行表演，体验合作表演的欢乐。

2、能依据歌词的内容、结合自己的生活阅历，大胆创编与歌词

相匹配的动作。

3、在表演的过程中，留意掌握好自己的动作，不影响同伴。

四、说教法学法：

1、科学地教——发挥幼师主导作用。

活动中，我运用了情境教学法，引导儿童看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动儿童多种感官的参加，为儿童提供自我感受、自我表现的机会。

2、有趣地学——尊敬儿童的主体地位。

活动中，运用游戏的形式，通过让儿童扮演不同的角色，仿照不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动儿童参加活动的主动性和积极性。

五、说教学过程

1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导儿童回忆自己参观理发店的阅历。

2、幼师与儿童一起学习歌曲《理发店》。

3、幼师引导儿童逐句地依据歌词创编动作。

理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？剪好了头发时要为客人做什么？最末用小刷子是怎么样刷刷刷的？

4、儿童随音乐完整地进行表演，幼师提示儿童掌握好自己的动作，不要影响他人。

5、幼师启发儿童分成顾客和理发师两种角色带着欢乐的心情随

音乐进行表演。

理发师在为顾客理发时是什么心情？

头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？

六、说教学总结

整节活动中儿童的`参加性很强，能跟着我积极仿照理发师的神韵和动作，并且欢乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满意儿童的身心需要，在游戏情景中熟识歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些环节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参加活动的爱好，仍旧很投入地协作着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我依据生活阅历，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓舞儿童依据自己的实际观测和在游戏中积累的阅历，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家共享。

大班音乐律动说课稿2

敬爱的各位领导、各位老师：

大家好！

我是天坛路幼儿园大大二班的音乐老师乔明艳，今日我说课的题目是：大大班音乐律动活动《丰收乐陶陶》。

“爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的掌控学习对象。”在幼儿园的音乐教育活动中，律动活动是孩子们最喜爱的，主要缘由就是在音乐律动活动中，“让幼儿主动学习”表现得分外突出，让每个孩子都能参加到活动中。下面我分为七大部分来进行。

一、说教材

《丰收乐陶陶》选自凤凰康轩教材大大班艺术领域上册里的一节律动活动，是我国的一首民族的筷子舞乐曲，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。对于大大班的孩子应当让他们感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。

二、说目标

1、能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；

2、学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的欢乐；

3、感受乐曲欢愉快泼的.心情，通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。

三、说重点难点

重点是能将生活动作与音乐节奏相匹配，创编律动；感受乐曲欢愉快泼的心情，通过表演表达人们对丰收的喜悦之情。

难点是学习用筷子来表演动作，体验筷子带来的欢乐；

四、说预备

PPT课件(丰收的场景以及常见的水果成熟的图片〕、进场音乐《丰收之歌》、《丰收乐陶陶》音乐、筷子一双

五、说教法、学法

“爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效的掌控学习对象。”因此，本节活动，我主要采纳了以下几个教法：

教法：谈话法、直观教学法、演示法

通过图片把生活阅历融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的爱好。〔直观教学法〕；通过老师示范让孩子熟识筷子舞，学习筷子舞。

学法：参加法、练习法

物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐观赏有着不可忽视的作用。

多种渠道调动幼儿多个感知通道参加活动，使幼儿主动参加音乐律动活动，并表达独特感受与见解。用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，沟通互动。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满意，表达了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。

六、说过程

〔一〕、情景导入播放音乐《丰收之歌》

〔二〕、结合苹果丰收图片初次感知《丰收乐陶陶》音乐

〔三〕、听音乐做丰收苹果的音乐律动

〔四〕、老师示范筷子舞

〔五〕、幼儿学习筷子舞，并多种形式展示

〔六〕、师幼共同展示

〔七〕、老师小结，活动结束

七、说亮点

本节活动我主要是孩子们在精美、欢愉快泼的旋律中，体验充斥丰收时的气氛及节奏特点，以进一步培育孩子们的音乐感受力和表现力。让孩子在律动活动中欢乐的游戏。

大班音乐律动说课稿3

活动目标：

1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。

2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。

活动预备：

1、音乐录音。

2、幼儿已学过歌曲的歌表演。

3、纸、笔假设干。

活动过程：

一、导入：

上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今日我们就来玩“小货郎”的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家预备好了吗？我们来认真地听音乐。

〔音乐响起，师生边表演唱边入室〕

二、观赏活动：

〔我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神

气，表演得真好。〕

1、今日，我们是小货郎，那你们预备卖些什么好东西呀？〔幼儿自由讲解并描述〕

蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？

在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。〔老师指导：哦，你要卖**呀，……〕

2、我们都已经预备好了要卖的东西，有**，有**，有**……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好方法？〔幼儿自由讲解并描述〕

好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好方法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告知大家自己要卖什么。

现在你预备怎样叫卖自己的东西？〔幼儿个别讲解并描述〕

3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有很多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的`声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁情愿来学一学？

4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很洪亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简约、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。

三、创编活动：

1、现在我们把自己预备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！〔幼儿自由练习〕

2、现在，我们都是欢乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？

听，薛老师想把“卖衣服”唱出来。〔老师示范〕

你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？

〔个别幼儿尝试〕

***唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！

四、表演活动：

1、