学前教育专业技能竞赛方案

学前教育专业技能方案〔才艺、说课要求；题目〕下册音乐内容为主；b、竞赛内容：由学校选择其中10首曲目，参赛人员抽取其中的3首曲目作为竞赛内容；c、参赛人员及要23弹边唱，可变调弹奏。2、舞蹈：a、练习内容：听音乐即兴创编舞蹈或表演教材内舞蹈；b、竞赛内容：由学校选择音乐，参赛教师即兴创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈；c、参赛人员及要求：抽签表演教材内11首.3、讲故事：a、练习内容：自选幼儿故事1个，要求内容安康，有教育意义，有创点，时间在5分钟以内；b1个；c、参赛人员及要求：必需参与。4、绘画：ab1个半小时内创作出1〔水粉画。5ab1幅手工作品。6、书法：a、以“三笔”字为训练内容；b、竞赛内容：自选“三笔”中的一项现场书写，20分钟完成作品。粉笔字也是竞赛内容。教学设计目标设计：教学目标明确，符合幼儿的认知水平和特点。内容设计：教学内容选材要适当，规律层次清楚，重点、难点突出。过程设计：教学环节完整；教学中师幼的互动性要强。策略设计：教学策略合理，有助于支持幼儿自主学习、增加幼儿主动参与和共性进展。例题1.教师说：“冰冰，现在玩玩耍啦，你坐过来好吗？”冰冰说：“我不想过来”。教师说：“冰冰，这菜可以吃，怎么丢了”？冰冰说：“我想丢……”。近来，类似此事特别多，教师不管说什么，她都干脆地顶撞，说重了她还向教师发脾气，摔椅子。面对任性的幼儿，你将如何正确引导？〔汉川市直机关幼儿园〕对哲哲大声嚷嚷道：别人咬你，你就不会咬他吗？你怎么这么〔孝感市直机关幼儿园〕爱，使得洋洋骄惯任性。有一天上幼儿园时，在母亲的伴随下，……”面对这样的家庭教育，你作为幼儿教师，你应怎样对待？〔大悟县直机关幼儿园熊蕊〕4.带，期望借用一下，看到此景，教师说：“同伴应当相互帮助，小雨很快就把水彩笔借给了欣欣，呢？有的教师总习惯于这样治理幼儿：“你们看××表现最好，把嘴闭得紧紧的，小脚并得齐齐的……”当教师拿出颖的玩具时，即批判道：“你们要干什么！回去坐好！瞧××坐在那里一动也不动，表现多好”像这种奇异心强的孩子挨批判，无动于衷的孩子受表扬并被教师树为学习“典范”您的工作中也消灭了这样的状况您会怎样处理?〔黄冈市〕小朋友到“小餐厅”〔黄冈市夏玉芳〕活习性的学问，并向孩子们提出了问题。小玲举手答复以下问题后，一不留神滑坐在地上，“砰”的一声，身体带动小椅子倒翻在地。……其余的孩子也开头仿照……宜昌市直机关桃花岭幼儿园〕围绕“雨”这一活动主题，教师让幼儿谈一谈暴风雨中的情景，然而，幼儿的反响却让教师感到格外茫然，幼儿根本说不出来，他们只知道说“很可怕”、“很吓人”、“很恐惊”，师幼之间的交儿园教学活动中消灭，教师试图用开放性的问题激活幼儿的感的语言进展有限？请谈谈你的看法〔宜昌市卫生幼儿园杜昕〕9.恰巧园长来了，园长严峻地低声对李教师说：“快让孩子回去玩耍，这样做不好，不能体罚孩子。”李教师有些不知所措……您认为应当如何对待并处理这件事呢？〔江汉油田向阳幼儿园〕10.春天，教师们带孩子们来到草地上玩，好动的俊俊第一个在来，只有佳佳站着不动，一本正经地说“花儿好看不能摘！草儿好看不能压！”这下教师犯了难：支持佳佳吧孩子们就失去了用〔云梦县试验幼儿园万华林〕B局部有人说，批判是有颜色的，有一种批判是黑色的，有一种的饱受“心灵之灾”，由绿色食品想到的现在很多人都在呼唤“绿色批判”，你是怎样理解的呢？〔咸宁市〕在幼儿教育职业生涯中，促进教师专业化成长的因素有多种。如：园长、教师、环境、金钱、价值观、荣誉、地位、权利、学〔天门市幼儿园〕小朋友是单亲家庭的孩子，每次离园时，父母双方总会争抢〔潜江市〕4.“早期阅读教学”和“早期识字教学”是同一观念的两种不同说法吗？请谈谈你的观点。〔黄石市选送〕5.在中班科学活动《生疏肥皂》中，教师取一干肥皂涂在干衣服货的经受。这时，教师该怎么办呢？〔李梦睛，广水市幼儿园〕6.在一次意愿画活动中，明明交上来一张白纸，教师问：“你画的什么？”明明理直气壮地说：教师，我画的小羊吃草。教师又连续问：那羊和草呢？明明答：草被羊吃了，小羊吃饱回家了，〔宜昌市夷陵区机关幼儿园〕7.“六一”到了，班级预备排一幼儿舞蹈，但孩子水平不齐，假设会怎么办？〔宜昌市直机关桃花岭幼儿园〕著名教育学家蒙台梭利说过：“我听了，我会遗忘，我看了，我记住了，我做了，我就理解了。”作为教师，结合教育实践谈谈你如何理解这句话？〔黄冈市〕请结合工作实际谈谈你对“教无定法，教无定时”〔黄冈市〕家长提问：“为什么我的孩子一入园就生病，回家后就很快好了，你能告知我们这是什么现象，有什么措施帮助我们吗？”幼儿刚入园时，哭闹现象很普遍，有的家长特别心疼孩子，试验幼儿园黄燕〕你怎样对待对幼儿的“责罚”与“批判”？你有哪些“责罚”孩子的艺术？试举例。进展幼儿的倾听力气与习惯，是语言领域的重要组成局部，听习惯的良策？〔宜昌市直机关桃花岭幼儿园〕一天，一名寻常不爱说话的幼儿当着全班幼儿的面送给教师一个苹果：“教师，我送你一个苹果！”教师拿着苹果，很愉快地说：“哇！××，这个红红的苹果真好吃，感谢你！”其次天，很多小朋友都给教师带来了苹果……请分析一下教师的做法是否合理。〔恩施州教科所〕“春天”，兵兵小朋友却画了你是那位教师，你如何“判决”〔恩施州〕有家长问你：“教师，你看我的孩子上什么特长班好呢？”17.丁丁的爸爸把孩子送到幼儿园，很生气地对我说：“王教师，怎么得了呀？每次说谎后也狠狠地打他，可他总屡教不改。”假设襄樊市粮食幼儿园王玲〕“六一”到了，班级预备排一幼儿舞蹈，但孩子水平不齐，假设都参与不能保证质量，假设选孩子参与则可能挫伤其他孩子，你会怎么办？〔宜昌市直机关桃花岭幼儿园〕“让孩子成为环境的仆人”的？角色玩耍时，丁丁选择了“医院”玩耍，教师觉得丁丁有些顽皮，自控力气差，便发动他担当“挂号”的工作。由于很少有“病人”来挂号看病，丁丁显得无所事事。玩耍评价时，教师还特意表扬了丁丁能够“坚守岗位”在玩耍么？这位教师干预的方法是否适宜？教师应当怎样做？21.建议呢？22.小班区角活动时，依据惯例幼儿自选角落进展玩耍，兰兰想《纲要》谈谈在活动中教师该如何对幼儿进展适时的引导。23.孩子们正在玩“兔子和狼”“大灰狼”“凶狠”的向“小兔子”扑过去的时候，“小兔子”们四散奔驰，只有可大灰狼”抵挡住“大灰狼”请问：你会怎样对待不怕“大灰狼”的兔子？玩耍该怎样进展下去？班上一个孩子把另外一个孩子的脸抓破了，受伤的孩子家长“肇事者”会怎么做？主题活动中，需要家长帮助查找一些相关资料或者给孩子丰“幼儿园教师的事儿真多！”你会怎么解决这个问题呢？湖北省幼儿园青年教师教学技能大赛问题与解答说课问题集锦：什么是才艺？答：琴棋书画说唱谈跳，只要有自己的特长的技艺又能适用于当前的幼儿园教育都行。自备才艺呈现后，如何抽题？答：供给相应的题目，其创编一支幼儿舞蹈〔对于编舞还可作更具体的要求说明〕。演讲算不算才艺？答：算。现场演讲的题目多为有要效果会不抱负。技能大赛绘画的纸张有要求吗？绘画也只给5分钟时要考虑实践应用性；大赛时间完全依据通知要求执行。观众参与打分对较小地市是否不公正？答：公正是相消灭严峻的“小农意识”报批判。幼儿园的说课是不是有什么细致的标准？由于我们从说什么、怎么说、什么样的说课活动是好？对设计的活动中可能需要留意的关系处理及其他问题进展说明。具体而言包括两大局部几小点：一局部活动方案设计：〔1〕活动背景说明：主要对所选择行性等等方面；〔2〕活动目标设计：三维目标；〔3〕活动准与兴趣预备等等；〔4〕活动过程：有层次地说明分几步，每一步怎么开展；〔5〕活动的评价与拓展。处理；方法的选择与应用；重点与难点的处理等等。“幼儿表现”方面的内容，其他与评点现场教学无异。省里的评分标准还没有出台，各市已经开展过评比。现列黄冈市教科院制定的评分标准，供全省参考。黄冈市幼儿园青年教师教学技能大赛评分标准：一、现场说课〔150分〕1，说明创意〔2010分〕：对说课内容理解全面、精神要求。2，说准目标〔3010分〕：目标制定科学、具体、点明确合理，难点清楚透彻。作用；教法讲求实效，富有启发性，突出重点，突破难点。”，教学过程动静交替，灵敏多样，构造合“为什么这样教”的理论依据；说用什么方法；说明承受哪些教具、教学手段关心教学，教具、教学手段的选择要科学、合理，有利于突出重点、突破难点。5，教师综合表现〔102.5分〕：一般话标准，表述清楚，条理明确；心情饱满，沉稳大方；灵敏灵活，应变力气强；在规定的时间内独立完成。