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整小数应用题P85页“练一练”，练习十六 1?—8题。【复习要求】熟练掌握十一类简单应用题的数量关系式。掌握一些常用解题的思考方法。提高逻辑思维能力。【复习重点】十一类简单应用题的数量关系。【复习难点】提高综合运用数量关系的能力。【复习过程】一、知识梳理。简单应用题可分为十一类。⑴求总数；⑵求剩余；⑶求相同加数的和；⑷把一个数平均分成几份，求一份是多少；⑸求一个数里包含几个另一个数；⑹求两数相差多少；⑺求比一个数多几的数；⑻求比一个数少几的数；⑼求一个数的几倍是多少；⑽已知一个数的几倍数，求一倍数；⑾求一个数是另一个数的几倍。一般复合应用题。一般复合应用题是由两道或两道以上的、相互有联系的应用题组合而成的多步计算的应用题。解答复合应用题的注意点：⑴掌握解题步骤①理解题意。②分析数量关系。③列式计算。④验算并写出答语。⑵学会分析方法。综合法和分析法。综合法。是从有联系的两个条件求出一个问题，直到求出最终问题。分析方法分析法。是从问题出发反推要求这个问题需要知道哪两个条件，直到两个条件都是已知的为止的思考方法。⑶分析——综合法。在解答比较复杂的应用题时，可同时从问题和条件两端出发，一边顺流而下，一边逆推而上，逐步接通思路，这种方法称为“分析——综合法”。二、例题。例1：海安电影院原有座位 28排，每排 32个座位；扩建后增加7排，每排增加4个座位。扩建后可坐多少人？用分析法思考：扩建后坐的人数扩建后每排坐的人数×扩建后的排数原来每排座位数 32+增加座位数 4×原来排数28+增加的排数7解：×=36×35=1260答：扩建后可坐 1260人。例2：学校食堂原有大米 200千克，又买了 5袋，每袋 50千克。现有大米多少千克？用综合法思考：⑴从“又买了 5袋”与“每袋 50千克”两个条件，可以求出又买来大米的千克数。 50×5=250⑵从“买大米千克数”和“原有大米 200千克”这两个条件，可以求出所有大米的千克数。0×5+200=450思路图如下：每袋大米 50千克×又买来大米 5袋又买来大米多少千克+原有大米200千克现有大米多少千克？三、巩固练习。完成P85页练一练1?—2并讨论。集体讨论P86页1，P89页9。四、课堂作业。P86页练习十六 2—6题。补充：⑴文具商店以每个 0.35 元的批发价购进一批小皮球，按0.45元的零售价卖出，当卖到还剩下 30个皮球时，已获得利润12元。文具商店共买

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