有关小班教案锦集五篇

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小班教案篇1

目标：1、能初步按从头至尾的顺次观测，感知小鸡、小鸭的主要形状特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌控名词：爪子、脚蹼。

预备：1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺次观测，尝试讲解并描述自己所观测到的。

3、比较形状的不同。

小鸡小鸭

嘴巴尖尖的扁扁的`

脖颈短短的长长的

爪子没有脚蹼有脚蹼

掌控名词：爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡小鸭

本事不会游泳

会游泳

食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾

叫声叽叽叽嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课

小班教案篇2

【活动目标】

1、理解儿歌内容，学习依据图示念儿歌。

2、知道动物与大树的关系，感受爱惜树木的美妙情感。

【活动预备】

1、舒缓的背景音乐。

2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。

3、儿歌相关的图示。

【活动过程】

一、情境导入。

1、师：今日天气真好，沈老师带小伙伴们去森林里游玩，好不好？〔好〕〔播放精美的背景音乐〕

2、老师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的.空气多新鲜呀，小伙伴们开不快乐呀？〔快乐。同时跟着仿照老师动作。〕〔音乐结束〕

二、情景表演〔请配班老师进行木偶表演〕

1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小伙伴们集体回答。〔小松鼠和小鸟〕

2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们究竟在干什么呢。请幼儿观看情景表演。〔小松鼠说：“小鸟小鸟，今日天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？”小鸟说：“好呀！”〕

3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小伙伴们快听，什么声音？〔小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本事强，我要把那新居子造得很美丽。〕

4、老师分别提问：你们看谁来了？〔幼：小熊来了〕，谁能告知老师，小熊他想干什么？〔幼：造房子〕你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子〔幼：树木、石头、砖斧子……〕你是怎么知道的？〔幼：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。〕请幼儿自由举手发言。

师：我们来一起看看小熊究竟是来干什么的。

5、通过情景对话〔如下〕，熟识儿歌内容。

小熊〔自言自语〕：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

小鸟：不要砍，不要砍！树是我的屋。

小熊：〔指另一棵树〕那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要树上住。

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

6、师：有没有哪个小伙伴能告知我小熊为什么不能砍树呢？〔幼：树是小动物的家〕请幼儿自由举手发言。假如你是这只小鸟，你会怎么说？〔幼：不要砍，不要砍！树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间……〕假如你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？〔幼：不要砍不要砍，树是我的食物来源、不要砍不要砍，树是我歇凉的地方……〕

小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好伙伴，小熊可真棒，为了伙伴都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。

7、师：可是小熊不砍树了，那他睡哪里呢？有没有哪一个小伙伴能帮小熊想一个好方法？〔请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子……〕请幼儿回答。

8、师：让我们来看一看小熊究竟是睡在哪里的。

小结：原来啊，小熊夜晚睡在树洞里，正在甜甜美美地打呼噜呢。

三、依据图示，学习儿歌。

1、师：刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事，沈老师把它编成了一首很好听的儿歌，小伙伴想不想听一听？〔想〕

2、老师示范念，边念边翻出图示。

3、师：小伙伴们想不想学一学这首儿歌？那老师的声音放轻一些，小伙伴们跟着我念，好不好？老师带领幼儿一起念。

4、师：小伙伴们声音再响一点，我们再一起念一遍，好吗？师幼一起再来念一遍儿歌。

5、师：小伙伴们念得可真棒，下面请小伙伴们扮演小鸟和小松鼠念儿歌，好吗？

四、分角色儿歌表演。

带领幼儿分角色学念儿歌〔其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，老师念小熊的诗句。〕〔引导幼儿适当做一些动作〕

1、师：今日小熊找到了自己的家，我们和他做了好伙伴，让我们来庆祝一下吧！

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，老师与幼儿一起跳起舞，活动结束。

附儿歌：小熊砍树

小熊要盖屋，上山来砍树

小鸟说：不要砍，不要砍

树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍

我要树上住

为了伙伴都有地方住

小熊不盖屋，小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

小班教案篇3

活动目标：

1、初步感知4的形成。

2、感受款待客人的欢乐。

3、让幼儿学习简约的数学题目。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

课件〔餐桌〕、自制果盘人手一份、自制水果卡片假设干。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示课件〔懒羊羊〕提问：来了几个好伙伴？

2、懒羊羊家要来几个客人呢？〔课件上涌现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人〕初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋预备款待客人的物品的情境中感知4的形成

1、课件出示餐桌

提问：〔1〕你们家里来了客人你都是怎么款待他们的？

〔2〕我们要帮懒洋洋预备什么呢？

2、课件出示预备的餐具

提问：看看预备的餐具够不够？引导幼儿观测课件上的餐具，感知3添上1是4。

3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊预备的餐具都不够，只预备了3个，多亏了小伙伴们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，

三、帮懒羊羊分水果巩固4的`形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。〔幼儿分组操作〕

2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

3、小结：懒羊羊预备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小伙伴们又帮他添上了1个变成了4个，这下款待客人没问题了，客人们吃的很快乐。

四、小结

今日我们帮懒羊羊款待了客人，小伙伴们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈款待客人。

小班教案篇4

活动目标：

1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。

2、喜爱与小动物亲近。

活动预备：教学挂图《鸡的一家》。

活动重点：能区分公鸡、母鸡和小鸡。

活动难点：知道它们的`基本特征和生活习性。

活动过程：

1、猜谜语：

老师用神奇的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：

——“今日来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”

“头戴红帽子，身穿花花衣，”

“身子胖胖的，咯咯会下蛋，”

“一身金黄衣，尖嘴啄小米。”

请幼儿说说小鸡一家的名称：

——“原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？”

2、观测图片：

老师出示教学挂图，引导幼儿观测：

——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”

老师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观测：

“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”〔学一学〕

“它们是怎样走路的？”〔走一走〕

“它们爱吃什么？”

老师归纳小结。

3、阅历迁移：

——“你喜爱鸡的一家吗？”

老师归纳：

——“鸡是我们的好伙伴，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱惜它。”

小班教案篇5

活动目标：

1.愿意与同伴友好、合作活动。

2.尝试用谦让、轮番、合作等方法解决游戏中的冲突、冲突。

3.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

活动预备：

1.小型桌面积木假设干，小桥一座。

2.小鸡手偶一个。

3.幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。

活动过程：

1.创设活动情境，导入活动。

l老师拿小鸡手偶：前几天大雨把小鸡家门口的小桥冲垮了，小鸡出不了门，很焦急。我们一起来帮帮它，为它建造小桥。瞧，这是老师为小鸡搭的桥，你们想当建筑师建小桥援助小鸡吗？

l老师：请小伙伴每人找一个地方，搭一座小桥。

2.在搭建活动中，老师引导幼儿查找并学习解决冲突的方法。

l幼儿自由搭建小桥，老师留意观测，发觉幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突，老师参加游戏，引发冲突。

l老师：×××小伙伴和××小伙伴，你们怎么啦？请小伙伴帮他们想个方法解决冲突。

l幼儿自由发表自己的建议，老师请两名幼儿演