中学2023年英语组工作总结

XXXX中学2023年英语组工作总结一、重视主题教研，促进专业成长1.抓实集体备课教研组长、备课组长、任课教师根据各自制定的学期计划认真开展每周二的集体教研。集体教研时要求备课组坚持先天教研和即时教研。一是先天备课。每次教研时每个年级组要进行先周备课，整体规划本周的授课内容，进行单元整体备课。将单元课时内容细化到每一天，四人同步。做好先天备课，包括从小测测什么内容，学情是什么，知识延伸到什么程度，在中考和期末试题中是如何体现的，作业如何设计等都详细说明并融入备课中。二是备教法学法。教师积极相互取长补短，尽力提高自己“讲”的功夫，任务链、问题串、环节设计从浅入深，清晰明了，站在学生角度思考自己的教学是否容易被学生接受，并积极思考如何在讲解、练习、互动等环节保持学生注意力，提高学生的学习效果。三是备单元作业。根据教学真实情况来设置不同类型的作业，创新作业方式，做到少而精，提升学生学习的热情。四是即时教研每天先上课的老师下课后即时将课堂情况反馈给没有上课的老师。老师针对问题及时注意和调整。根据教学特点，我们的学情、各种课例的二次开发，我们积极去审视和改变自己的课堂教学。遵循语言学习的规律，以学生为主体，注重小步子，勤反馈，让“真教、真学”体现在每一节课上。2.开展听评课活动本学期的课堂达标课，我们从教研组长开始，每节课根据进度按照课型模式上课。大家相互学习，取长补短。积极运用师友合作，小讲师等来调动学生的学习积极性，课后授课教师先是介绍自己的授课思路，然后其他老师进行一优点N建议的评课，最后是主任的总结发言。我们从多维度关注课堂，不仅关注教学设计，同时关注课堂上学生的习惯，小组合作，课堂生成等都进行关注，指出不足，提出建议，这样有针对性的让老师们知道自己在上课当中存在的问题，并能及时改正。其他老师也不甘示弱，在接下来的达标课、自录课、优质课、常态课、校内公开课中，大家成长的很快，也收获满满。每位教师都积极去听同年级常态课，查漏补缺，以最优的课堂迎接期末的质量检测。二、优化作业设计，践行“双减”精神1.教师层面：在“双减”落地，“五项治理”，加强新课标实施的大背景下，优化作业设计是提高教师专业能力和教学质量的重要举措，能有效帮助学生巩固和运用所学知识。我们每个年级组的教师们在组长的带领下，继续取长补短，集思广益，从单元整体教学目标、单元整体作业目标、设计理念，设计意图、评价标准、题型题量、作业完成时长等方面着手，按照进阶思维，将作业进行分层设计，结合学生们的认知、周身环境、地域特点等，既设计了面向全体学生的基础性作业也设计了针对不同层次学生的提高性作业还有满足学生个性化需求的拓展性作业。充分体现了作。有效激发了英语教师们了解新形势，学习新课标，研读新教材，了解新学情的内驱力；有效提升了教师们的专业能力，探索了“减负、提质，增效”的路径，形成了科学生态的育人环境。2.学生层面教研组开展了多样的活动，借力作业设计内容，加大小讲师的培养力度，为学生创造多种语言情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。初二、三英语组：为了激发学生的兴趣，针对作业设计的分层性，让学有余力的学生通过图文、贴画、简笔画、思维导图等多种绘本的形式将所学的知识拓展运用，我们继续积极开展小革小新课题的研究——运用自绘本提升学生英语TOP能力（TOP从整体上是“顶端”的意思，是指学生在英语学习上达到更高层次的能力）。同学们可以将学校开展的劳动实践课、每天家中发生的有意义的事情等各种资源作为创作素材。积极发掘身边美好的事物，绘画出自己想要表达的情景，在情境中用英语进行描述，通过屏幕共享，将优秀作品向其它同学进行分享，让他们体验成功的快乐，真正让学生将所学到的英语运用到实践中。初三、初四英语组积极开展“句式训练”的活动。教师灵活给出汉语句子，学生每晚翻译第二天由小讲师进行讲解，引导同学一起学习，共同提高。“善思者明，善思者智。”一个人