中班语言《艾薇的礼物》教案

中班语言《艾薇的礼物》教案中班语言绘本设计意图：是凯特格林纳威大奖金奖获得者的代表作，本次活动我通过观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容，自主发现绘本每一页的关联，并引导幼儿说出自己的想法，让孩子们懂得付出与给予，学会感恩和关爱。3〜6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜，可以说到了吝啬的程度。绘本让幼儿看到了分享的快乐--当别人收到自己的礼物、自己的祝福时而露出的由衷喜意，自己也会满足得窝心快乐!活动目标：1..仔细观察画面，用语言大胆表述自己对画面的想法。.体会角色的心理感受和变化过程。.了解分享和付出的重要，学会感恩和关爱，体验与同伴分享的快乐。活动准备：.礼物盒〔鞋子、老花镜、食物等〕活动过程：开始局部教师出示礼物盒，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你收到过礼物吗？师：当你收到礼物时，你的心情怎么样？师：今天，老师带来了礼物盒，我们一起看看礼物盒里面有什么？这些东西可能是送给谁的？根本局部教师播放PPT,引导幼儿观察封面。师：故事里有谁？教师引导幼儿观察绘本前半段，鼓励幼儿大胆地说出图片内容。师：艾薇的礼物盒里都装了些什么？你觉得她会把礼物怎么样？会送给谁？我们一起来看看一看。播放绘本前半段，引导幼儿说说、看看。师：艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人，看，他们是怎么送礼物的？师：她把大鞋子送给了谁？把老花镜送给了谁？好喝的送给了谁？奶嘴送给了谁？你们觉得艾薇的礼物怎么样？〔教师引导幼儿阅读四幅图的同时，再关注到反页人物的动态〕教师小结：是呀，艾薇送的礼物常常不适宜，不过呀，有时候，艾薇的礼物也很棒哦！教师出示小图标。师：我们一起来回忆一下，礼物盒里都有哪些礼物？分别送给了谁？艾薇送的礼物适宜吗？如果重新请她送一次，老花镜送给谁会比拟适宜？大鞋子呢？好吃的呢？6.师幼共读绘本后半段，并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。师：她将奶嘴送给了谁？她将好吃的送给了谁？她将老花镜送给了谁？她将大鞋子送给了谁？艾薇送了这么多礼物给别人，当然，她也会收到别人的礼物哦。7.教师出示教师绘本，完整讲述，幼儿欣赏。师：接下来，请小朋友完整听一遍。8.提问：为什么艾薇喜欢迎礼物给别人？她把礼物送给别人的时候，她的心情怎么样？你喜欢艾薇吗？为什么？8.教师小结：虽然艾薇送别人的礼物不一定和适宜，但她很用心选择每一样礼物，当她送出礼物的时候很开心，同时她也会收到别人送的礼物，好的东西应该大家一起分享。三、结束局部引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。师：小朋友们，你们有没有送过礼物呢？送过什么礼物？送礼物的时候你的心情怎么样？收到礼物的人心情会怎么样？小结：小礼物虽然不贵重，但当我们和别人一起分享的时候，那才是真正的收获快乐，我们要用心的去关爱身边的每一个人。活动反思：这本绘本画面精致细腻，语言简洁纯粹，让孩子们在快乐阅读中学会分享和付出，感受关爱与感恩。很多时候，我们开心，并不是因为接受别人的恩惠，而是给予别人帮助或者礼物。所以，从小，我们就要让孩子们懂得付出和给予，知道慷慨和分享。绘本通过艾薇的故事和小朋友们一起探讨慷慨的本质，让孩子们在阅读中感受分享的快乐，感受小礼物带给别人也带给自己的由衷的开心--这是一种真诚，也是一种幸福。在本次活动中，通过教师的引导及师幼观察画面等方式，幼儿了解了绘本的主要内容，幼儿能跟随教师的思路，了解事情发生的经过，能积极主动地用自己的语言讲述自己前期经验，以及观察后对画面的感受，了解了分享和付出的重要。在根本局部的师幼共读环节当中，教师尽量让孩子多说，发挥幼儿的想象力，并对于幼儿的语言加以提炼，丰富幼儿的词汇量，同时可以让孩子提前带一些自己喜欢的或者有意义的小礼物，来和同伴一同分享，会更好的激发幼儿的想象力。幼儿在自身表达时，也不会觉得无话可说。在结束局部的教师小结时，教师可将绘本内容的重点进行简短的总结，效果会更好。教案》由nomin分享，本页面最后一次更新时间为2022-06-19,仅供参考，下载后可根据需要自行编辑修改。相关文章：砥砺前行圆梦中国演讲稿第1篇敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是。死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘：尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！白驹过隙、岁月如梭。今天，我十分有幸站在这里与大家一起分享在机关的成长经历。感谢各位领导为我们搭建挑战自我的平：活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。活动目标：认识鞋有本网站内容及图片来源于读者投稿，本网站无法甄别是否为投稿用户创作以及文章的准确性,本站尊重并保护知识产权，根据，如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们并将本侵权页面网址发送邮件到2022365619@qq ，我们会及时做删除处理。本网站内容及图片来源于读者投稿，本