中学数学教师职称考试教材教法试题及答案_第1页
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初中数学教师水平能力考试试题及答案题12分1、“化体。于981AB、CD、J.G.Glimm2、“学？”这句话表明数学教学设计应以（A）为中心。AB、C3、的“恩格尔系数”的”的空气数的“智”（）AB、C、科学化D、aa>0时；4、a≧0,当a<0；|a|=-a这体现数学A）AB、CD、化归5、C）A（SAP）（SEPC（D、（SOP）6、（D）AB、明确测验CC二填题2共4分7、在认主的发展8、2001年7月）>>，这是我国数9、、普及性、发展不同的人在数学上得到不同的发展10、建构主义数学学习观认为“数是主动建个性的过程。”11、“动已有

验。12、数学新教材实现从学科中心向促进人的价13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转，者，与学生共同的者。14、数学思维抽象概括水平分为三个层次：直维、形象思15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数率、，四个方面的学习内容。数感符感、16、课程总目标包含能、过程与方法（或数学思考和）、情感态度与价值观（或情感态度）等具体目标。17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定……“着结果性目标；引导学生在数学活动中学流…，种际”做过程标（44分）（分）答题要（分1、加强内容：、削弱内容：（分）答题要点：数

：式？（5分（14分个正方形需要）按图示方式2搭3个正）搭1）100个正）如果用XX个这样的正方形需要（+2分）：请教师试着解第（4）个问题，尽可能有析化（A、解法可能有：①第一个正方形用有搭要4+3（]根；②因为除第一个正方形用3根，如果把第一个也看成3，（x根，竖直方向用了（x+1）

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