第13课《植树的牧羊人》课件（共16张PPT）-部编版语文七年级上册

13.植树的牧羊人让·乔诺一、初次默读，整体感知。1、快速默读课文,说说这篇文章的主要内容。提示：

三次见面

一见

1913年二见

三见

战争结束了（时隔6年）1945年6月时间顺序

1.

请同学们默读描写“我”与牧羊人第三次见面的文段，圈点勾画出描写高原情况词句。二、通过变化、感受对比。一切都变了，连空气也不一样了。建起干净的农舍，泉水源源不断，一万多口人幸福生活。2.用圈点勾画法跳读第一次见面和第二次见面，找出高原的变化词。（1）第一次“我”来到了高原，看到的高原是怎样的？

这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。①（2）第二次“我”来到了高原，高原产生了哪些明显的变化？？

路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。

②三次见面高原的变化

①

这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。

②路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。

③一切都变了，连空气也不一样了。缓慢、沉重。读出内心的失望读出内心惊喜。读出内心惊喜、震撼。对比三、精读课文，品评奇人。1、品读作者与牧羊人的第一次见面，说说你对文中牧羊人的认识。注意结合文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。示例：他是一个极为认真的人，从第五自然段“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净……他的扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。提示：边读边用横线画出相关语句，做旁批。

第七自然段：

牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子……

第十自然段：

他停下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。第十一自然段

他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。

每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。五、拓展延伸1、我们生活中也有许多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤的耕耘种植着希望和幸福，让我们的生活变得更加美好。你知道这样的人吗？拾荒老人——刘盛兰

刘盛兰是位普通村民,73岁的时候,他的老伴去世,他成了孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。每天清早,他简单吃点饭后就骑着自行车走村串巷,直到捡回一大堆破烂。18年,他几乎未尝过肉味,没添过一件新衣,“吝啬”到连一个馒头都舍不得买,可捐资助学总计10万多元,资助了100多个学生。直到腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下。示例：“植树的牧羊人”——艾力泽·布菲

一颗橡子不能唤醒春天，但一百万颗树种却能换来绿洲。“植树的牧羊人”艾力泽·布菲凭借双手和毅力，用35年的坚守，让阿尔卑斯这片荒芜的土地重新开出了幸福之花。他做到了只有上天才能做到的事。2、请同学们为你所知道的“种树”人写一段文字，记录下他（她）的事迹，并写出你的评价和感受。