锥体外系和脱髓鞘病课件

锥体外系和脱髓鞘病31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。锥体外系和脱髓鞘病锥体外系和脱髓鞘病31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。锥体外系疾病构基底节(新旧纹状体)*丘脑底核、黑质联系:多突触联系、多递质的网络黑质纹状体通路*症状和疾病分类动作增多而肌张力下降—纹状体舞蹈病·手足徐动症、扭转痉挛动作减少而肌张力强直-一黑质震颤麻痹一、教师挂职训练的开展（一）实践出真知。教师下到企业进行挂职训练，这为本校的教学改革，专业结构的调整和授课方式的开发积累了经验。为了锻炼和提高自身教学综合素质，作为青年教师的我积极响应，决定进行实践锻炼，众所周知销售是最锻炼人的工作之一，所以我“下企业”锻炼的是从事家具定制，通过对淘宝网、搜房网等国内知名网站的营销和宣传，我对相关企业的运行模式和对人才的要求有了深刻的了解，在企业实践期间，受到公司领导及员工的友好接待，在实习过程中对公司有个大概的熟悉。（二）站在学生的角度学习和探索。以一位学生的姿态虚心向同事领导学习销售流程及技巧，比如得以见识优秀设计师的作品，被其理念与创新精神折服，了解了很多业主的生活方式和想法，尝试着对人物心理进行探索。带领业主参观样品的同时也逐渐熟悉许多产品的工艺和制作流程，与业主的交流也提高了自身的人际交往能力，在与同事相处中认识到职业素养、团队合作的重要性并将其融入个人生活的准则当中。二、教师企业文化的学习（一）企业文化的建设。一个企业的建成与发展离不开文化建设，是企业的灵魂所在，企业发展与一棵参天大树的成长过程极其相似，而文化与企业就是雨水阳光和树的关系，而文化带来的不只是一个企业，更能激发员工的自豪感与责任感，文化定位成为员工工作的导向，也能够吸引其他优秀人才和企业的合作，也加快提高了公司的整体效益。（二）发扬创新精神，保证服务质量。作为公司的员工之一，同时作为一名青年教师，秉承公司的优良文化传统，牢记诚信与创新，与公司同事的价值取向统一。提到诚信，企业无信无望，人无信自然也不能称为是健全的人，企业将传统美德发扬与继承，使员工感同身受。创新则是在各行各业都在持续宣扬的课题，公司也在与时俱进，从管理、经营业绩等方式中一次次实践并获得令客户与员工双双满意的结果。三、企业锻炼后教学理念的突破（一）合作学习的重要性。通过下企业实践，去从事同企业员工一样的工作，我在实践过程中感受到纸上谈兵的劣势，书本上的知识与实际的工作需求实在有着不小的差距，在教学理念上也有了更深的认识，实践在使自身的工作能力得到训练和提升的同时也确立了关于教学改革的方向。对于以后就职院校的人才培养问题以及培养的方向有了清晰的认识，这次实践中得到锻炼的不仅仅是我的专业技能，同时也让我了解实践出真知这五个字的内涵。（二）理论与实践相结合。其实呈现在我身边的给予我锻炼机会的工作环境更像是另一个大的教室，在这里我懂得了交流而不是一味的让学生倾听，我也体会了自己发现问题，带着问题向有丰富实践经验的员工请教并得到解释的满足感，体会了企业工作的艰辛，熟悉其职责，发现教学内容与实际工作之间脱节之处，为日后教育的“健康隐患”打了一剂预防针。四、企业人才培养的体会在企业的学习工作过程中，我充分收集整理了企业一线的相关资料，知晓企业对学生素质和实践经验的要求，在对如何培养适应各公司文化需求的人才进行了深刻的思考，决定在以后的课程开发，教学工作中进行认真的改革，企业的服务意识、随机应变等能力对下一步的教学改革都提供了阶梯型的价值，常有人说学校仿若后花园，可想而知其安逸和稳定的环境，但是企业则不同，尤其面临国际市场的企业，内外环境皆是复杂多变，在企业中自然地就需要决策者对变动和公司运营作出调整，在深知学校与企业环境的鲜明对比后我觉得更应该把变化和不稳定的元素带到学校，更好的发掘适应能力强的学生，更有效的培养大部分学生的适应能力。五、专业教师的责任感与对教学的建议学院应时刻关注社会需求，了解最新技术、艺术等领域的知识，让青年教师下到企业培训，可以带着教学中的部分课题与企业中经验丰富的技术人员请教并引进新思路，加强企业与院校的沟通交流，加深合作力度，在企业的工作过程中领略了企业的严谨与正确的决策，而在教室，学生的接受成果和比优秀表现就是企业中业主反馈的满意，每一个学生的进步都是教师的动力所在，只有严谨的治学态度和高度的责任感才能培养出越来越多优秀的人才，对培养人才的迫切使的我对教学方式的改革与实施都充满了兴趣，将在企业中所学到的技术标准和做人准则毫无保留的传授给学生。小结：在这为数不多的时间里，自身得以去除的缺点就是怠慢，在企业作为一名员工去学习去交流，发现时间的宝贵和交流的必要性，身为教师，一个传递积极的人更有能力胜任，对学生也是一种深远的影响。我也看到了实践与理论的差距，所以在日后的教学中必须将两者紧密结合，让自己的专业知识在实践中得到增长，为向社会输送全面发展的人才贡献力量。阅读教学是初中语文课程的基本内容，培养学生阅读能力对学生掌握基础知识、培养学习习惯等都有重要的作用。但传统的教学模式存在很大的限制性，使学生的阅读能力受到了严重的影响。对此，要求教师以教学现状为出发点，不断创新教学方法，以此来保证阅读教学的质量，培养学生的阅读能力。一、有效对话与“问题式”教学对初中语文阅读教学的重要性（一）有效对话当学生进入初中课堂时，其阅读目的与需求发生了重大的改变，学生渴望在阅读中获取更多的知识，包括自然、历史、社会、科学等方面的内容。虽然学生已经有了一定的知识基础，但阅读能力还存在很多问题，需要教师来进行引导。传统的对话方式过于注重营造课堂氛围，反而会干扰学生的学习注意力，只会起到反效果。通过有效对话的教学方法，使教师能针对学生的实际需要进行教学设计，以提高学生的自主学习能力、激发学习兴趣、开发阅读思维为出发点，有利于提高学生的阅读能力。（二）问题式问题式教学与有效对话本就是相辅相成的关系，在进行阅读教学前，需要教师根据教学内容来合理设计问题，使学生带着问题去进行阅读，以期在阅读过程中找到问题答案，有利于培养学生发现问题和解决问题的能力，从而全面提高学生的阅读水平。二、初中语文阅读有效对话与“问题式”教学的设计对策（一）创设对话氛围传统的教育模式过于注重课堂教学，使学生的思维受到了限制，无法引起学生的学习兴趣。因此，要求教师加强引导作用，建立和谐的师生关系，通过良好的对话氛围来引起学生的阅读兴趣。例如，以苏教版初中语文教材中《幼时记趣》一课为例，教师在进行教学活动前，可与学生进行对话，询问学生在幼小的时候都做过哪些趣事，哪些事情是最难忘的，有什么感悟等。其话题都是学生亲身经历过的，学生对一些特殊事件的印象比较深刻，容易引起学生的谈论兴趣。同时，教师需要将话题引入阅读中，让学生通过阅读来了解作者的童年趣事，有利于提高学生的阅读理解能力，从而提高阅读水平[1]。教师与学生进行亲切的交谈，有利于走进学生的生活，了解学生的真实情感，从而制定正确的教学计划，满足学生的实际需要。同时，学生也能感受到教师的关爱，主动建立和谐的师生关系，使学生敢于在课堂上表现自己，营造良好的学习氛围。（二）开展预习报告当学生从小学进入初中时，所学习的内容越来越多，不仅要求学生具备一定的知识基础，更要具备一定的理解能力。而很多初中语文教师仍采用传统的共性教育模式，在课时的限制下，无法满足每个学生的学习需要。对此，要求教师转变教学理念，发展“先学后教”的教育模式，教导学生做好课前预习工作，并在课堂上进行预习报告。使教师了解学生的学习情况，从而进行科学的教学设计，不断提高教学水平。例如，当讲到《晏子使楚》一课时，教师应要求学生?M行课前预习，尝试对文言文阅读中的字、词、句、段进行翻译，并逐渐领会文章主旨，所表达的内容是什么。当教师要求学生进行报告时，可通过对学生预习字、词的效果进行分析，对存在的问题进行总结，从而重点进行讲解，有利于划分主次结构，提高教学效率。预习报告实际上就是一种“先学后教”的教育模式，让学生课前复习，有利于尊重学生的主体地位，使其自主探究阅读中的知识点，并找出存在的问题，使学生认识到自身存在的不足。同时，还有利于提高学生的创新思维能力，从而加深对阅读材料的理解，不断提高语文素养。（三）提高问题的实效性第一，每一篇阅读文章中，都有其矛盾冲突点，能推动事件的进展，决定事件的发展方向，使学生更好地理解文章的内容。对此，教师在设计问题时，要善于抓住阅读中的冲突点，并对学生进行提问。可有效培养学生的开放性思维，使其自主探究矛盾点，从而提高阅读理解能力。第二，教师在进行初中语文阅读教学时，要求学生能掌握文章的真情实感，将含蓄的表达手法外化出来，以增强学生的理解能力。例如，以《紫藤萝瀑布》一课为例，整篇文章主要就是托物言志、借物喻情。对此，教师可让学生自由阅读文章的第10～11自然段，并提问“表达了作者怎样的人生态度”，使学生在探讨中能深刻了解作者的思想和情怀，不断提高学生的阅读水平[2]。第三，层次和结构是组成阅读的基本框架，学生掌握阅读层次就能理解脉络，了解文章所交代的内容。而《紫藤萝瀑布》一课主要通过赏花、想花、忆花三个方面来进行叙述，可要求学生针对阅读内容合理划分层次。学生带着问题去读，可在阅读中不断发现问题和解决问题，有利于提高学生的综合能力，从而更好地培养学生的语文素养。初中语文阅读教学既是难点也是重点，传统的教学模式无法满足现代教学的需要。要求教师转变教育理念，创新教学方法，将有效对话与“问题式”方法应用到实际教学中，有利于全面提高学生的阅读水平。锥体外系和脱髓鞘病31、园日涉以成趣，门虽设而常关。锥体外系1锥体外系疾病构基底节(新旧纹状体)*丘脑底核、黑质联系:多突触联系、多递质的网络黑质纹状体通路*锥体外系疾病2症状和疾病分类动作增多而肌张力下降—纹状体舞蹈病·手足徐动症、扭转痉挛动作减少而肌张力强直-一黑质震颤麻痹症状和疾病分类3《震颤麻痹》概念:帕金森病一中老年发病黑质及纹状体通路变性进行性运动迟缓、肌强直及震颤《震颤麻痹》4发病机制:原因不清遗传因素:家族性、早发性(近亲)环境因素MPTP致病性药物和重金属中毒生化机制明确:黑质多巴胺神经元变性黑质纹状体通路中多巴胺减少发病机制:原因不清5临床表现三主征:运动减少:写字过小症震颤:静止性强直:肌张力、面具脸其他表现:一步态:前冲或慌张步态自主神经功能紊乱精神症状临床表现6诊断和鉴别诊断原发性震颤麻痹·继发性震颤麻痹感染:脑炎中毒:CO和重金属中毒(Mu)来外伤:颅脑外伤药物:抗精神病药物*血管:多发性脑梗塞诊断和鉴别诊断7治疗药物治疗抗胆碱能药物金刚烷胺多巴制剂单胺氧化酶(B)抑制剂左旋多巴(小剂量、多次)多巴胺受体激动剂治疗8手术治疗立体定向:破坏丘脑腹后外侧核(震颤)神经移植肾上腺髓质、胎脑组织基因治疗手术治疗9脱髓鞘疾病神经病理特征:神经纤维的髓鞘破坏神经元、轴突和神经组织支撑结构无损血管周围炎性细胞浸润白质静脉周围,呈散在分布无明显的Wallerian变性脱髓鞘疾病10锥体外系和脱髓鞘病课件11锥体外系和脱髓鞘病课件12锥体外系和脱髓鞘病课件13锥体外系和脱髓鞘病课件14锥体外系和脱髓鞘病课件15锥体外系和脱髓鞘病课件16锥体外系和脱髓鞘病课件17锥体外系和脱髓鞘病课件18锥体外系和脱髓鞘病课件19锥体外系和脱髓鞘病课件20谢谢！21、要知道对好事的称