高中语文必修一第三单元《打开心灵之门-记叙文“追忆体”写作指导》课件

记叙文“追忆体”

写作指导记叙文“追忆体”

写作指导追忆体写作思路：

第一段：顺叙，记叙事件缘起。第二段：插叙，回忆相关往事，侧重所见和所感。第三段：顺序，记叙事件过程，侧重所见和所感，与第二段的所见所感相比较。第四段：插叙，叙述类似事情，体现事件的普遍性，突出事件的意义。第五段：议论或抒情，点题结尾。追忆体写作思路：

第一段：顺叙，记叙事件缘学习目标：1、掌握追忆体写作思路；2、初步掌握“作文升格”的一些方法。学习目标：1、掌握追忆体写作思路；“追忆体”升格方法：1、写身边事，说真话，抒真情；2、段与段之间过渡应自然（过渡句）；3、注重细节描写（写具体）：场景细节、外貌细节、语言细节、心理细节、动作细节等；4、结尾议论：①点明事理，引人回味；②触景生情，让人感慨；③总结上文，突出亮点（升华主题）。“追忆体”升格方法：1、写身边事，说真话，抒真情；牛刀小试：参照升格方法，对文章《我的高中语文教师》进行升格修改。要求：修改必须有理有据。牛刀小试：参照升格方法，对文章《我的高中语文教师讨论：

对文章《我的高中语文教师》进行升格修改。作答格式为：“我认为……需要修改，理由是……，我修改后的内容是……”“追忆体”升格方法：1、写身边事，说真话，抒真情；2、段与段之间过渡应自然（过渡句）；3、注重细节描写（写具体）：场景细节、外貌细节、语言细节、心理细节、动作细节等；4、结尾议论：①点明事理，引人回味；②触景生情，让人感慨；③总结上文，突出亮点（升华主题）。讨论：

对文章《我的高中语文教师》进行升格修师生共鉴赏：

升格后：我的高中语文老师

作者：刘世熙

①自从升上了高中，我的新语文老师让我对枯燥的语文课产生了兴趣，我越来越喜欢上语文课了……

②记得初中的语文课，曾是笼罩在我心中的一团黑雾，我最害怕上语文课了。特别是临近中考的时候，课堂上并没有什么有趣的话语，我们犹如机器一般，听从老师的一切安排，背古诗，背文言文，还有听写，加上套餐默写等一大堆背师生共鉴赏：

升格后：我的高中语文老师

诵的内容。而对于文章的内容，我只能理解一点点，领会一点点。讲台上的语文老师喋喋不休地讲着习题答案，坐在课桌上的我，双耳早已把它自动过滤，我听着班上同学回答问题的声音，呆呆望着墙上的钟表，看着秒针转动一圈又一圈，静静的等待着那激动人心的下课铃声响起。那是我形容语文课就只有一个词——枯燥！

③铃声响起，又是一节语文课，我不由得激动了起来！我的高中语文老师长得还不错，班上某长说她长得像陈妍希！她虽然不是国色天香，但是一头乌黑浓密的头发，干净的脸庞，脸上常常带着笑容，露出两个小酒窝，让人看了非常舒服，很有亲和力。老师很幽默，像笑容猎手，总能抓得住笑点，引得大家开怀大笑，我们在欢笑的同时也收获了知识。诵的内容。而对于文章的内容，我只能理解一点点，领会一

④有一次，在教如何写好作文时，老师说到，要留意生活中的事情，用心感受！由于老师曾吐槽我的发型像西瓜盖，可爱又好笑，我脱口而出说了一句：“老师，我的头被理发师掌控着，剪成西瓜盖怪我咯？”老师很机灵，马上回复一句：“不错，你的这一次剪发经历很独特！这就是对生活的留意及感受，可以把它写进作文里！”班里的同学听到后，爆发出响雷般的笑声。原来，作文就是来源于生活！在笑的同时，我把这件事情默默地记了下来，我开始明白到：原来这就是用心感受生活！把生活的真实写进作文，就可以是好文章！④有一次，在教如何写好作文时，老师说到，

⑤老师很少强迫我们学习，对于课堂笔记总是让我们自己自觉地记录，同样的一件事不重复第二遍，让我们养成及时做好笔记的好习惯，让我们知道知识弥足珍贵。由于我们习惯了初三机器般的学习生活，“背”这项技巧被我们发挥得淋漓尽致，老师总是在惊叹我们背书速度的同时，担心我们学呆了，她常常提醒我们：“同学们不要死背，要一段一段来背，理解文章意思！”这种方法不仅让我们掌握了学习内容，也让我们可以更好的保持长久记忆！

⑥语文老师的幽默，对我们的严厉，对我们的关心，让我们在欢乐中学习，让我开始感受到语文的有趣，让我明白语文并不是枯燥无味的，并不是只有背书这一项内容和技巧。⑤老师很少强迫我们学习，对于课堂笔记总是

⑦在欢声笑语中，下课铃响起，一节愉快的语文课又度过了。我不由得想起了初中的学弟学妹们，他们仍然扎身在题海中，强硬地接受着知识，如同一只鸟儿被禁锢在了笼子里，不停地被“填鸭”。唉！中国式的填鸭教学要迈向真正的素质教育，还真是路漫漫啊！但愿教育的决策者能尽快找到行之有效的方法，改善一下学习的过渡刻板和枯燥吧！

⑧我的高中语文老师，她的幽默让课堂变得活跃起来；有时候，她傲娇地“要求”我们，让我们不得不迁就着她。譬如有一次，老师在课堂上挡住了黑板，某同学大喊“老师！让一让！”老师扮作生气的样子，嘴巴一嘟：“我偏不让！哼，你没礼貌哦！”然后那位同学意识到自己的不礼貌，温柔地说了句“老师，请你让一让”。她这才挪了挪。⑦在欢声笑语中，下课铃响起，一节愉快的

⑨我的高中语文老师，她不是传统意义上的那种很端庄的女老师，她活泼、幽默，和学生打成一片，她让我对语文产生了兴趣，让我逐渐喜欢上了语文这一科目。虽然我不敢保证我能取得最好的语文成绩，但我会继续热爱语文，享受学习语文的乐趣。这就是我的高中语文老师！⑨我的高中语文老师，她