静脉治疗护理规范课件

静脉治疗护理规范服从真理，就能征服一切事物静脉治疗护理规范静脉治疗护理规范服从真理，就能征服一切事物静脉治疗护理技术操作规据权威统计,90%-95%的住院病人需要静脉输液治疗,我国80%住院患者接受输液治疗,平均每人每年静脉输注8瓶液体,85%的护士超过75%的工作时间用于输液操作,因此,静脉治疗是目前临床护士最多的技术操作。谈到化学复习课，大多教师和学生都感到索然无味，课堂气氛也很呆板、压抑。那么怎样从教育学的观点来正确地组织复习呢?这是伟大的教育家苏霍姆林斯基提出并研究的一个问题，也是每一位教者在教育行动研究中所关注的问题。作为一名初中化学教师，笔者在教育教学实践中不断学习、研究、反思、总结，发现充分利用创设情境进行教学的方法对提高复习的效率非常有好处。创设情境可以激发兴趣，激活情趣，使学习活动变得生动而有吸引力，真切而有感染力。所以在备课时教师要精心地设计教学环节，有效预设教学情境，结合复习内容，密切联系学生生活实际，以学生为本位，创设教学情境，激发学生的好奇心和学习热情，从而提高复习质量。一、创设导入情境，唤起求知欲望在新授课时教师都很重视导入环节的设计，目的是引发学生思维，激发学生的求知欲望和兴趣。复习课更应如此，教师应结合复习内容，巧妙地设计课堂导入。如：在复习《酸碱盐》内容时，我以探险队员盐酸误入化学迷宫为先导，引导学生通过迷宫行走路线，归纳出酸的通性，这样既符合学生的年龄需求，又巧妙地将酸碱盐的通性做了系统的梳理。问题情境：大家喜欢去探险吗？有个人很喜欢，他姓盐，名酸。探险队员盐酸在一次偶然的机会得到一张藏宝图。他历尽艰辛马上就要找到宝藏了，却不小心走进化学迷宫，不知怎样走出来（课件走进迷宫），因为迷宫中有许多吃人的野兽。盐酸必须避开它，否则无法通过。你能帮助盐酸找到正确的出口路线吗？请各小组讨论。这样创设情境，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的小组合作意识，使学生学会与他人交流，简洁、完整地表达出自己的意识，让学生自已感受、自我评价。在复习《气体鉴别》时我收集了几瓶不同的气体让学生亲自实验探究，进而得出一般气体的鉴别方法；在复习《生活中的材料》时，我播放08奥运开幕短片及鸟巢建筑等以激发学生的民族自豪感，引导学生深入探究材料科学在生活中的应用。在复习中导入的方法还有很多，如：故事导入、迷语导入、问题导入、竞赛导入……只要我们恰当运用，它会起到画龙点睛的作用。二、创设问题情境，发散学生思维在复习课中创设问题情境不是简单的你问我答、自问自答，或只问不答，而教师要善于把已有知识置于问题的情景中，针对学生的实际经验，从学生熟悉的身边现象或已有的知识入手，创设问题情境，启发学生思考、诱导学生讨论等，这不仅增强了学生参与解决问题的能力，还使学生学会了合作交流、反思自省。例如：在复习气体的实验室制法时，可以提问：氧气、氢气和二氧化碳的性质是否相同？为什么不同？有何不同？比较氧气、氢气、实验室制法，思考实验室制取气体选取仪器装置与哪些因素有关？制取二氧化碳所用的药品是块状的石灰石和稀盐酸而且不需加热，那么实验室制取二氧化碳的装置和氢气的装置可以相同吗？为什么？收集装置为什么不同？综上所述，你认为实验室制取气体应考虑哪些方面……这些问题可以让学生自己思考，也可以分组讨论，归纳梳理。再如，在讲利用化学方程式计算时，我们可以问：此题已知量是什么？未知量是什么？二者是什么关系？是否中间量或纯的量？你认为这类型题解题关键是什么？怎样来分析呢……在复习中通过创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，理解知识，领会知识产生和发展的过程，从中悟出化学的学习方法，同时培养学生敏锐的洞察力和严谨的逻辑思维能力，提高复习效果。三、回归生活实际，提倡体验学习，创设应用环境新课程改革提倡让学生在体验学习中增强学习热情。所谓的体验学习是指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识技能和态度的方法。在复习课中我们要想让学生保持长久的学习兴趣和复习热情，更应尝试使用体验学习。让化学回归生活，重视学生已有的经验和体验，想着把课堂知识与学生日常生活、社会生产等联系起来，把理论和实际结合起来，活学活用，学生才学得更有趣，才感觉化学就在身边，化学与日常生活关系密切。这是新课改的一项重要任务。回归到生活实际，让我们所有的知识网络为生活服务，为他人服务。作为学生学习的组织者、引导者、设计者，我们必须精心设计复习内容，使所讲的化学知识具有丰富的现实背景，努力为学生提供生动活泼、主动求知的材料和环境，让学生经历学习的全过程，在体验中复习化学，体验复习学习的乐趣与成功的喜悦。四、别具匠心，巧设有效的探究式情境在复习课中，我们不仅要把握基础知识的应用，还要为学生提供发散性的中难度探究题，但要注意，在课堂设计时，我们要把学生感到模糊的容易引起分歧的问题留到最后，组织学生进行探讨、分析，畅所欲言、各抒已见，在充分讨论的基础上最终得到结论，统一认识，这样的总结，能使学生的学习由被动吸收变为主动探索，以达到促进学生思维的锻炼、学会辨明是非能力的目的。总之，“课伊始，趣亦生；课虽终，思未了；趣不尽，情更浓。”这是每一位教师所追求的、向往的精心的课堂设计，创设有效的复习情境，不仅能让学生学会复习、学会总结、学习合作，还能让学生学有兴趣、学有所得、学有提高、学有创意、学得更好！信息化时代下，创新和实践能力是一个企业、一个民族乃至一个国家的不竭动力。在高中地理教学中，对学生创新思维的培养是除基本地理知识之外的一个重要研究课题。创新教育相对于素质教育来说，有着更高层次的要求和目标，最终都是为了学生的全面、健康发展。一、教学方法的改进新时代的影响下，除了教师需要改进教学观念、树立创新意识之外，还要将这些落实到教学活动中。作为一个启蒙者，教师要将自己看成是与学生同样地位的求知者，不断地探索高中地理教学的新方法和新模式。在将学生需要掌握的地理知识作为课堂重点之外，还要注重学生的兴趣和创新意识的激发。学校硬件设施的进步，给教师的教学起到了一定的促进作用，多媒体等先进手段的利用，对激发学生的学习兴趣大有帮助。在课前，教师要进行重要的课件设计，巧设疑问，通过问题的引导，给学生的思想插上翅膀，有效激发学生的创新思维。地图的有效利用可以加深学生的理解，培养学生的创新意识和能力。二、鼓励学生自主实践、阅读有效的海量阅读能够将教师的主导、学生的主体作用发挥得淋漓尽致。学生创新意识和能力的培养，需建立在主体意识和能力的基础之上，之后再在自主实践中实现创造性的形成和发展。课内外的有效阅读，能够帮助学生获取更多的知识，帮助学生较早、较快地形成自主学习能力。但是，学生的行为习惯、意识养成都需要教师予以合理的、适时的引导，帮助学生在自主实践中提高自身的创新能力和意识。学生学习的目的最终是为了运用，实践中能够有效提高学生的创新能力。因此，教师可以组织一些社会实践活动，帮助学生认识社会，拓宽学生视野，加深学生体验，增强地理学科的趣味性。如，在教学《大规模的海水运动》中，教师可以通过实验抛给学生一个问题：教师取出盛着水的玻璃器皿，水面上放一块塑料泡沫，代表表层一定区域内的水体，问：怎样可以让这一区域内的水体运动。学生的答案各不相同，有的说吹气，有的说把水槽一端的水轻轻舀掉……在给予学生充分的肯定之后，随机选取学生用大家说的方法尝试一下，并进行观察。教师顺理成章地开展《大规模海水运动》的教学。三、注重学生迁移能力的培养在教学中，要帮助学生认识到利用他人的说法或者意见，能够有效地帮助自己改正错误或者缺点，为完善或者改正提供借鉴，这样一来，同样是促进了学生的创新思维发展。这其实就是我们常说的“举一反三”“触类旁通”，能够有效帮助学生提高知识的迁移能力，调动学生思维，有效提高创新思维能力。在教学过程中，可以讲一些有关联的知识内容汇总，再将其中的不同之处予以区分，辩证地加深学生的知识记忆，以此类推，学生能够就一类事物进行推理，对其他相关事物予以解答。通过不同的角度、不一样的思维定式去思考问题，使学生的思维变得更加灵活。由此可见，知识的迁移也就是一次创新的过程，是提高学生创新思维能力的有效方法。创新意识是促进一个国家、一个民族不断发展的动力，对国家和民族来讲有着至关重要的意义。教师――作为未来国家建设者，要充分发挥我们每一位学生的创新潜力，激发学生最大的创造力。不断探索新的教学方法和教学模式，给予学生正确的引导，增强他们创新的勇气和信心。静脉治疗护理规范服从真理，就能征服一切事物静脉治疗护理规范静1静脉治疗护理技术操作规静脉治疗护理技术操作规2据权威统计,90%-95%的住院病人需要静脉输液治疗,我国80%住院患者接受输液治疗,平均每人每年静脉输注8瓶液体,85%的护士超过75%的工作时间用于输液操作,因此,静脉治疗是目前临床护士最多的技术操作。据权威统计,90%-95%的住院病人需要静3静脉治疗是突出的问题人员资质问题:缺乏标准、要求,培训药物配置问题:空气污染、液体污染等职业暴露问题:针刺伤、化疗药溢出等穿刺技术问题:神经损伤、导管异位等输液量增加问题:核对等各种错误增加输液并发症问题:外渗、导管相关感染输液治疗不良事件及投诉率增加静脉治疗是突出的问题4输液治疗不良事件的后果投诉打人纠纷免单赔款媒体介入凶输液治疗不良事件的后果5《静脉治疗护理技术操作规范》②国家卫生计生委法制司关于发布护理分鍛》等2顶推性卫生行业标重的通告《国卫通(2013)6号国卫通(2013)6号RT431-2013护3301联治护甲术慢作扳芭上述择014年3月出行可WST431护分PDFwsT433-2013静脉治疗护理技术操作规范PDF《静脉治疗护理技术操作规范》6中华人民共和国卫生行业标准静脉治疗护理技术操作规范2013-11-14由中华人民共和国医政卫生和计划生育委员会发布2014-5-1实施中华人民共和国卫生行业标准7制定行业标准的意义必要性:缺乏全国统一的输液治疗护理行业标准■紧迫性:新技术出现急需相关标准指导护士实践行为临床意义:提高静脉治疗质量和科学化管理水平社会效益:提高患者满意度,减少医疗机构法律纠纷制定行业标准的意义8静脉治疗护理技术操作规范概要1、范围2、规范性引用文件3、术语和定义4、缩略语5、基本要求6、操作程序7、静脉治疗相关并发症处理原则8、维护流程静脉治疗护理技术操作规范概要9范围和规范性引用文件范围本标准规定了静脉治疗护理技术操作的要求。本标准适用于全国各级各类医疗机构从事静脉治疗护理技术操作的医护人员。口规范性引用文件血源性病原体职业接触防护原则医务人员手卫生规范临床输血技术规范范围和规范性引用文件10术语和定义静脉治疗(infusiontherapy)将各种药物(包括血液制品)以及血液,通过静脉注入血液循环的治疗方法,包括静脉注射、静脉输液和静脉输血。常有工具包括次性静脉输液钢针外周静脉留置针中心静脉导管经外周静脉置入中心静脉导管输液港及输液辅助装置术语和定义11静脉治疗护理规范课件12静脉治疗护理规范课件13静脉治疗护理规范课件14静脉治疗护理规范课件15静脉治疗护理规范课件16静脉治疗护理规范课件17静脉治疗护理规范课件18静脉治疗护理规范课件19静脉治疗护理规范课件20静脉治疗护理规范课件21静脉治疗护理规范课件22静脉治疗护理规范课件23静脉治疗护理规范课件24静脉治疗护理规范课件25静脉治疗护理规范课件26静脉治疗护理规范课件27静脉治疗护理规范课件28静脉治疗护理规范课件29静脉治疗护理规范课件30静脉治疗护理规范课件31静脉治疗护理规范课件32静脉治疗护理规范课件33静脉治疗护理规范课件34静脉治疗护理规范课件35静脉治疗护理规范课件36静脉治疗护理规范课件37静脉治疗护理规范课件38静脉治疗护理规范课件39静脉治疗护理规范课件40静脉治疗护理规范课件41静脉治疗护理规范课件42静脉治疗护理规范课件43静脉治疗护理规范课件44静脉治疗护理规范课件45静脉治疗护理规范课件46静脉治疗护理规范课件47静脉治疗护理规范课件48静脉治疗护理规范课件49静脉治疗护理规范课件50静脉治疗护理规范课件51静脉治疗护理规范课件52静脉治疗护理规范课件53静脉治疗护理规范课件54静脉治疗护理规范课件55静脉治疗护理规范课件56静脉治疗护理规范课件57静脉治疗护理规范课件58静脉治疗护理规范课件59静脉治疗护理规范课件60静脉治疗护理规范课件61静脉治疗护理规范课件62静脉治疗护理规范课件63静脉治