部编版八年级数学下册一次函数一次函数课件

部编版八年级数学下册一次函数一次函数部编版八年级数学下册一次函数一次函数部编版八年级数学下册一次函数一次函数次函数的图像和性质提问复习,引入新课1、什么叫正比例函数、一次函数?它们之间有什么关系?般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫做正比例函数;一般地,形如y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数。当b=0时,y=kx+b就变成了yx所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。2、正比例函数的图象是什么形状?正比例函数的图象是经过原点的一条直线一、创设适当的教学情境，激发学生的阅读热情兴趣是阅读学习最好的引导老师，传统的初中语文阅读教学中，语文教师都是用照本宣科的方式进行阅读教学，这样的形式很容易让学生产生抵触情绪，一旦出现了厌学情绪，便会对阅读教学产生阻碍。对于这种情况，笔者建议语文教师通过创设适当的教学情境来激发学生的阅读热情。现代科技的发展进步为教学改革提供了十分有利的物质条件，笔者经常利用多媒体教学仪器来进行情境创设，通过结合阅读文章中相关的一些背景或内容制作成精致的PPT课件，激发学生的阅读热情，让他们能够全身心地投入到阅读文章当中。《乡愁》是余光中先生抒发自己对祖国大地的思念之情，诗篇简短有力，作者将自己的思乡之情寄托在随处可见的物件上，看似平淡无奇，其实这些正是思乡之切的情感表现细节。若只是单纯地将诗篇进行朗诵，学生肯定不会产生切实的体验，从而体会不到诗篇中感人至深的思乡之情。于是，笔者就结合了作者的写作背景，将一些亲人被迫分离的资料图片或影像进行搜集整理，并将与教材匹配的朗读音频作为课件的背景，让学生通过视觉感官来“触摸”到那份不可名状的心痛，使他们对诗篇意境的了解更为透彻，进而激发他们的阅读兴趣，提高阅读教学的课堂效率。二、结合教学设定的目标，对教学模式进行创新教学模式的多元化是凸显阅读教学有效性的措施之一，教师对阅读课堂教学模式的精心设计可以通过结合文章的类型进行调整创新。阅读教学作为一门富有文艺气息的语文项目，对于不同的文章类别和教学任务，所适合的教学模式大有区别，语文教师要结合教学的重难点进行模式设计，拿《范进中举》的阅读教学来举例，笔者在对该文章内容分析以后，决定采取剧本表演的形式来完成教学任务。在进行课堂教学时，笔者先让学生对文章进行大致的阅读，重点掌握几个中心人物的个性特征。再将他们进行小组分配，依据之前讨论交流而编排的“剧本”，让每个小组成员可以扮演一个自己比较有把握的角色，经过几次排练演习之后，进行简短的舞台表演。像这样的教学模式设计，融入了新课程课改的教育观念，突出了学生在教学课堂的主导地位，提高了对他们的情感体验的关注程度，尊重了他们的个人感受，激发并引导他们进行自主阅读，让他们学会从心灵的角度上去理解文章内涵，与作者有了情感上的共鸣，进而使他们的阅读能力得以提升。有了这样的教学效果，还会对阅读课堂效率的提升有所担忧吗？三、对学生的阅读积累习惯进行培养，有利于提高他们的阅读能力厚积薄发是初中语文阅读教育中一直十分重视的教学理念，语文学科学习的进步，只有以知识累积为前提才能加以实现，学生阅读能力的提升同样如此。因此，语文教师应该在课外活动设计方面多鼓励学生进行拓展阅读，在课外阅读的过程中，还要灌输给学生勤做笔记、学会累积的阅读意识。摘抄作为一种较为便捷的阅读笔记形式，能够让学生对阅读文章或书籍有更深刻的印象和体验。一段优美的文字配上自己的阅读感受，每每翻开摘抄本总会有不同的发现和惊喜。有必要时，还可以将一些优美的文字语句背诵下来，背诵过程中，除了有助于学生对作者情感的揣摩以外，还对学生的语感有很好的培养作用，为其今后的课文学习和写作打下良好的基础。综上所述，初中语文阅读教学有效性的提高，语文教师必须从学生阅读兴趣的激发开始着手，结合阅读文章的类型选择适宜的教学模式，对学生进行适当的引导，培养学生自主阅读的良好习惯。最后，用课外阅读来拓展他们的阅读空间，让学生对于生活和社会有深层的理解，最终实现阅读教学效率提高的目的。在此，笔者结合了自身的教学经验，就阅读效率提高的问题提出了自己的看法和思考，希望能对各位教学同仁有一定的帮助。军队幼儿园课程体系的重要组成部分是科学教育，同时科学教育也是实现军队幼儿全面教育的有效途径，幼儿园科学教育的发展都具有重要的奠基作用。一、军队幼儿园科学教育的现状（一）军队幼儿园教育的目标不明确军队幼儿园中让孩子学习和掌握科学的学习方法是科学教育的最终目标，培养幼儿良好的科学素养就是军队幼儿园科学教育的根本目的。《幼儿园教育指导纲要（实行）》中有明确的阐述在对幼儿科学教育的目标方面。有些教师对于此项目标的理解仍旧停留在理论层面，在实际操作中把握的不是那么准确，但是在教学的文字计划上表述的比较明晰得当。在对幼儿活动过程和探索兴趣方面关注还是不够。时常纠缠在幼儿对知识点，科学原理的掌握和理解上。一方面教师对材料的结构不了解，较少地关注材料本身的特征和材料之间的内在联系；另一方面教师对材料的合理性考虑不周详，其中有的材料对于活动内容的关系就不算大；再就是教师在对材料的卫生、安全方面考虑不周全。（二）操作材料投入不恰当“材料”不但是军队幼儿实现主动建构对周围物质世界认识的中介和桥梁，又是引发军队幼儿主动去探究的具有刺激性的物体。然而在军队教师看来，材料则成为教育目标和内容的物化。能否调动军队幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣，就要看材料的投入是否得当。（三）对幼儿操作指导不恰当科学活动中离不开操作，但有些教师对如何正确指导幼儿操作比较茫然，出现以下情况：一是不能根据活动目标、活动类型和幼儿实际操作情况进行有针对性的指导，幼儿操作时教师感觉无所事事；二是在幼儿探究操作行为与我们的教学常规发生了冲突时，这时教师要第一去维护常规。三是幼儿探究行为出现了一定的破坏性时，这时教师就要去制止幼儿的这种操作行为，以免出现不必要的麻烦。（四）教学内容选择不恰当军队幼儿科学教育内容的范围很广大，然而当前对孩子最感兴趣、最需要的、最有价值的是什么呢，最符合孩子实际情况和年龄特征与孩子们的实际生活紧密相关的又是什么呢，这时教师对教学内容的考虑就不够详细。在军队幼儿园很多幼儿教师都是根据自己所需而去选择什么样的科学教育内容，从而导致了幼儿对科学活动就不是很感兴趣了。还有更加适合在生活和游戏中开展的内容，教师却组织幼儿进行集体教学，致使孩子在课堂上感觉太容易或者太简单，无事可做。二、军队幼儿园科学教育对策（一）丰富教师科学知识，提高专业素质丰富教师科学知识，提高专业素质是优化幼儿科学教育行为的基础，幼儿园应添制相关书籍，组织教师进行各种科学常识的学习，提高教师自身的科学素质；加强军队幼儿教师专业理论知识的学习和培训，把军队幼儿教师的科学教育行为转化为最新的教育理论和观念，从而渗透到军队幼儿园科学活动中去。（二）定位好幼儿教师在军队幼儿科学教育中的作用教师应重新定位在军队幼儿科学教育中的作用，做好在选择素材、投放材料和指导操作中出现的问题。具体做法如下：一是为军队幼儿选择适合他们的学习素材和内容，主要依据“幼儿身边的、幼儿自己发现的”为原则（2）提供与活动目标要求一致、结构丰富而有利于幼儿操作的材料；（3）重视活动中的有效指导，不干预幼儿操作，但提供必要的帮助。在幼儿遇到挫折困难、或心理、身体原因害怕操作时，及时给予鼓励和协助，发现孩子出现问题时，有针对地提出解决问题的方向和线索。（三）营造良好的学习氛围1、民主氛围教师应努力营造师幼之间，幼儿同伴之间的民主氛围。尊重军队幼儿的意见，积极采纳孩子们的合理建议。引导他们互相学习，彼此合作，既激发幼儿学习科学的兴趣和创造的欲望，也使幼儿的探究更加轻松、有趣和有序。2、探究氛围教师应该去创造设计一些情景，经常设计疑问，因为有疑问才有发现，有探究才有创造嘛。这时就可以激发起了幼儿对周围环境事物的探究兴趣。（四）实现科学教育多元化由于幼儿自身以及儿童科学的特点，多元化的科学教育方式更能激发幼儿探究兴趣，取得良好的教育效果。而采用多种形式的科学教育活动和组织丰富多彩的科学游戏是实现科学教育多元化的有效手段。1、生活化生活化的科学活动，能使幼儿感觉和体验到自己所探究的活动内容对自己很有意义，从而使孩子们发现周围世界的神奇，同时体验到科学就在他们的生活中，这时孩子们就会保持永久强烈的好奇心和探究欲望，才能使孩子们获得真正内化的科学知识和经验。2、游戏化游戏是幼儿的本能，也是幼儿园科学教育的重要部分。充分利用幼儿这种独特的认知方式，来实践科学活动，告诉孩子要想获得多方面的经验就要通过自己的游戏和实践，这时幼儿在玩的同时就引发、支持并促进了他们的科学学习活动。3、整合化这里的整合是指幼儿园科学性教学中的整合教育和整合性活动中的科学教育。幼儿园科学教育作为一个重要的教育领域，应有机整合到军队幼儿园整个课程体系中。在分科教学中，一方面有效运用学科之间的联系，合理利用其他科学形式实现科学教育目标，另一方面将学科教育的内容渗透于其他学科领域之中。结束语：军队幼儿园教育的重要组成部分就是科学教育，通过对这样一个科学教育的深入探究和分析从而为整个军队幼儿园如何深入的贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神开垦了一块试验田地。同样，在探究者所调查的军队幼儿园中所进行的科学教育实践，也将成为多剂有用的试剂，为我们的尝试和探究打下了前锋。尽管困难重重，问题也很多，但是，对未来的探究和不确定的把握将有助于日后更加深入的研究。次函数的图像和性质提问复习,引入新课1、什么叫正比例函数、一次函数?它们之间有什么关系?般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫做正比例函数;一般地,形如y=kx+b(k,b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数。当b=0时,y=kx+b就变成了yx所以说正比例函数是一种特殊的一次函数。2、正比例函数的图象是什么形状?正比例函数的图象是经过原点的一条直线3、正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)中k的正负对函数图象有什么影响?y=kx性质图象K>0经过一、三象限y随x增大而增大K<0经过二、四象限y随x增大而减小图像必经过(0,0)和(1,k)这两个点新课精讲例2画出函数y=6x与y=6X+5的图象22126y=6x+517005-12解:函数y=6x与y=6x+5中,自变量x可以是任意的实数,列表表示几组对应值y=6X+5两个函数n图象有什6X么关系?合作探究(问瘿:上谓灭家競趑两卒的图象形状倾斜程度你有什么发现?相同点:1这两个函数的图象形状都y=-6x+5是,并且倾斜程度不同点:2函数y=6x的图象经过原点,函数y=6x+5的图象与y轴交于点联系:3函数y=6x+5可以看作由直线y=-6x向平移个单位长度而得到比较两个函数解析式,你能说出这两个函数图象有平移关系的道理吗?相同点:1.这两个函数解析式都是自y=6x+5变量x的(常数)倍,与一个常数的和。不同点:2这两个函数解析式仅在有区别联系:3对于自变量x的任一值,这两个函数相应的y值总相差请比較下列函数y=x,y=x+2,y=x-2的臣家有什么异同点?这几个函数的图象形状都是直线并且倾斜程度相同函数y=x的图象经过原点,y=x+2函数y=x+2的图象与y轴交于yr点(0,2即它可以看作由x-2直线y=×向上平移2个单位x长度而得到.函数y=x-2的图象与y轴交于点0,2)即它可以看作由直线y=x向下平移?个单位长度而得到一次函数y=kx+b(k≠0图象的画法(两点)例1在同一平面直角坐标系中画出下列每组函数的图象:(1)y=2x与y=2x+3y=2x+1x+1较声丿对幽焱参缓行他裹均回点,样平同点2b2时,两直线平行;当k1≠k2,b1=b2时,两直线相交于点(0的;直线(图象)平行K相同b不同y=