输入语句输出语句和赋值语句（导学案）

输入语句、输出语句和赋值语句（导学案）学习目标1、正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构.2、让自己充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿.3、通过实例使自己理解三种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想.教学重点、难点：重点：理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构和语法.难点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.教学过程一、复预导入1、基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？2、完成下表：三种语句的格式与功能.语句、格式、功能说明输入语句格式：_______________功能：_______________①程序运行到INPUT语句时会暂停，屏幕上出现一个问号，等待你从键盘输入一些数据，输入后按回车，程序把这些数据依次赋值给变量表中的变量，然后继续往下执行.②“提示内容”和它后面的“；”可以省略.③一个语句可以给多个变量赋值，中间用“,”分隔.④用户由键盘输入的数据必须是常量，输入多个数据时用“,”分隔，且个数要与变量的个数相同.⑤格式中有“；”与“,”分隔的区别.输出语句格式：_______________功能：_______________①表达式可以是常量、变量、计算公式或系统信息.②一个语句可以输出多个表达式，之间用“,”分隔.③有计算功能，能直接输出计算公式的值.④如果表达式是引号引起来的字符串，则原样输出.⑤如果PRINT语句后没有任何内容，则表示输出一个空行.赋值语句格式：_______________功能：_______________①“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量.即先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.②一个赋值语句只能给一个变量赋值.③可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值.3、执行下面算法程序输出的结果是（）A．10B．15C．25D．5下面的算法程序输出的结果是（）A．2,5B．4,5C．11,5D．7,55、若C＝80，M＝90，则执行下述程序输出的结果是。二、合作探究例1、用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.画程序框图，编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5时的函数值。探究一：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示：“input”和“print”的中文意思等）（一）输入语句（二）输出语句探究二、在1.1.2中程序框图中的输入框，输出框的内容怎样用输入语句、输出语句来表达？（三）赋值语句探究三、在1.1.2中程序框图中的输入框，哪些语句可以用赋值语句表达？并写出相应的赋值语句。例2、编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。例3、给一个变量重复赋值。例4、交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。课堂小结三、达标测评赋值语句的含义是（）A．把变量的值存放到中B．变量的值等于的值C．把变量的值加1后赋给变量D．把变量的值存放到中〖提示〗在算法语句中，“＝”具有赋值功能，表示将的值赋给。2．下列四个语句中语法正确的是（）A．INPUT“A，B，C＝”；A，B，CB．INPUT；“A，B，C＝”；A，B，CC．INPUT“A，B，C＝”；A；B；CD．INPUT“A＝”，A，“B＝”，B3．