部编版语文三年级上册-口语交际：我的暑假生活课件

同学们，暑假已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我们的脑海中，我们一起再来分享一下暑假生活吧！同学们，暑假已经过去了，但是那份快乐和自由却深深印在我语文三年级上册口语交际：我的暑假生活语文三年级上册口语交际：我的暑假生活分享“新鲜事”，尝试交际练习同桌一组，互相分享自己准备的暑假中的新鲜事吧！你想到哪些新鲜事呢？分享“新鲜事”，尝试交际练习同桌一组，互相分享自己准备的暑假去桂林旅游影视欣赏去桂林旅游影视欣赏游泳馆学游泳树林捉知了游泳馆学游泳树林捉知了

我学会了做简单的农活。能够帮爸爸妈妈做一些事情，我觉得很有意义。评一评：试着讲一个自己的新鲜事吧！内容很新鲜，让人感兴趣。比如：别人没有经历过的新鲜事。我学会了做简单的农活。能够帮爸爸妈妈做一些事情，我觉

我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。评一评：这个事情很多人都没有经历过，很想了解，但听了以后还不是非常清楚。我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地除草。让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。我跟爷从哪几方面说？干农活时的动作干农活时的方法干农活时的想法把事情说清楚你发现小作者是从哪几方面说的吗？从哪几方面说？干农活时的动作干农活时的方法干农活时的想法把事我们还可以讲述有独特的感受的新鲜事。

我学会了做饭，吃自己做的饭特别香，现在我最拿手的就是番茄炒蛋。评一评：共同经验的事，每个人的感受不一样。我们还可以讲述有独特的感受的新鲜事。我学会了做饭，吃

整个暑假我都在城里姑姑家过的，我都不能出去玩，心情很郁闷。评一评：有这样的体验的原因可以讲得更清楚些。整个暑假我都在城里姑姑家过的，我都不能出去玩，心情很爸爸带我去了游乐园，这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了。让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。爸爸带我去了游乐园，这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野小组交流，全班分享“新鲜事”1.读一读下面的要求，在组内相互讲述自己的新鲜事吧！要求：（1）尽量讲述别人可能感兴趣的内容。（2）把自己的经历讲清楚。（3）能借助图片和实物讲述。小组交流，全班分享“新鲜事”1.读一读下面的要求，在组内相互小组成员暑假生活内容进步程度（打“√”）进步很大有进步还需要改进组员1组员2组员3组员4小组评价表可以根据下面的评价表进行评价哦！小组成员暑假生活内容进步程度（打“√”）进步很大有进步还需要课外延伸，再次表达

请你回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事吧！课外延伸，再次表达请你回家后给家人讲述今天课语文三年级上册语文园地第一课时第二课时语文三年级上册语文园地第一课时第二课时请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！了解三所不同的学校。大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同。花儿也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。交流平台第一课时请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！了解三所

读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？出自第1课《大青树下的小学》

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。出自泰戈尔的《新月集》窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上更夫:是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人们，现在是什么时间。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。更夫:是古代民间巡夜的人，每天夜里敲竹棒子或锣提醒人

这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，当别人都进入梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的影子，在大街小巷上为大家打更报时。这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，这两个句子有什么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？这两个句子有什么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新

这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树

第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。第二句中我的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影

你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？例如：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？抄写积累这两个例句。

我们在日常学习中要主动积累这样的词句。抄写积累这两个例句。我们在日常学习中要主动积摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥◎下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。词句段运用语文？摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆◎下面的成语有什特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。

有的描写人的动作：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快有的描写人的外貌状态：披头散发、面红耳赤、口干舌燥

有的描写人的心理：提心吊胆特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。有的描写人特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑你还知道哪些类似的词语？垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈你还知道哪些类似的词语？垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

“真的”“地下”要读重音。重音可以有不同的读法，如“真的”可以轻读。

◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”

“一点儿”要读重音。重音可以有不同的读法，如“一点儿”可以重读。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”“试着读一读下面的句子：

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……试着读一读下面的句子：树枝在林中互相碰触着，绿篮球侠

◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社第二课时篮球侠◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取观察兴趣小组的名字，你有什么发现？

一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。观察兴趣小组的名字，你有什么发现？一方面要包括该兴趣小组兴趣小组名字示例天籁合唱团飞燕舞蹈社烛光诗社兴趣小组名字示例天籁合唱团飞燕舞蹈社烛光诗社日积月累语文？

所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

请同学们借助图片，读一读古诗吧！日积月累语文？所见请同学

袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。一起来看看作者资料吧！袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自注释：

牧童：指放牛的孩子。

振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。

林樾：指道旁成阴的树。

欲：想要。

捕：捉。

鸣：叫。

立：站立。