小学教师个人听课心得体会

小学教师个人听课心得体会

学校老师个人听课心得体会感悟

目前的教学观念，需要老师更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。”下面是我为大家整理的学校老师个人听课心得体会，盼望对您有所关心!

学校老师个人听课心得体会篇1

近期，我参与学校组织的学校语文教学公开课活动，倾听不同班级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力

当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领同学重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，她让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确     ，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到同学的自读感悟是第一位，老师的引导调控才是其次位。着眼于同学自主进展的阅读教学，既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变

几位老师由教学的主宰、中心，转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者;同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行共性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作

这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的讨论与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。同学在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。

五、这些课教育同学做真人

“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素养教育之首。这些课能关注同学的生活，教育同学做真人。一句教育名言说得好“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西，”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的。

学校老师个人听课心得体会篇2

听了李静老师讲的《红领巾真好》这节课，发觉，她呈现了独到的教学风采。面对二班级的学校生，如何让孩子喜爱语文，走进语文，品尝语文;如何让语文教学布满诗情画意;如何充分调动同学的乐观性，使课堂教学情趣盎然，李静老师都做得很好。这位老师能用她美妙的心灵和头脑中的才智，打造出共性的课堂。

该老师注意“读”中感悟。感性是语文教学的一种境界，朗读需要老师的点拨与引导。读不能是单纯的读，必需是读中思索，读有方法。老师引导红领巾真好，是谁再夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。谁找到了?说给大家听吧!让同学带着问题读，有目的的读，要动脑、动笔、动情，多种感官协调运作，特别符合孩子学习的心理特点。老师还留意了让同学在体验中读，在读书中体验。例如，老师引导“小鸟是那么的可爱，告知老师们你喜爱小鸟么?那该怎样读出这种语气呢?谁情愿试一试?大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌，一会儿梳理着蓬松的羽毛，你能再读一读小鸟么?”老师点播，课件运用，把同学带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势，老师的贩毒起到了指导朗读的作用，实实在在的提高了朗读力量。另外赛读、美读等多种方式的读，充分调动了同学参加的乐观性。

听了这节课，我受益匪浅，我会把学到的方法，用到我的教学活动中去，让孩子们乐学、想学、学会、学有所获。

学校老师个人听课心得体会篇3

为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，我听了部分数学老师的数学课，课后大家都能恳切地给每位授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1.要细心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从该老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备不是相当充分的。从基础学问目标、思想教育目标到力量目标，都不能体现了以人为本的同学进展观。因此，我们应细心设计每一节数学课，尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行细心的设计。

2.教学过程要精致

从授课老师的教学过程来看，没有经过细心的预备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学学问的结构体系。每位老师都应依据自己同学的学问水平、认知力量细心设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理要得当，做到突出重点,突破难点。

3.要注意学问的传授与力量的培育相结合

老师在教学过程中特殊留意了这个问题在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目标。

学校老师个人听课心得体会篇4

在德州五中参与了为其三天的山东省学校英语教学能手评比活动，来自全省的学校英语老师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀老师的公开课。我也有幸到现场倾听了这些参赛老师的精彩讲课，虽然每位老师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。特殊是最终听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

首先，口语教学是学校英语教学的一个重要方面。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让同学在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能娴熟运用口语并准时组织课堂教学，提问问题能给同学足够的思维时间，能充分调动同学的乐观性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使同学在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

其次，调动同学的乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组争论或竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起同学对英语学习的爱好。例如有的老师在讲解visit这个单词时，通过给同学们观赏不同城市的漂亮图片来调动同学的乐观性，引出将要学习的内容，使同学在生活中学习，为同学营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特殊留意了几位老师不同的调动同学的方式，同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的乐观性。所以learningtips是一个很好的方法。

再次，恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习氛围。

课堂教学是老师教授学问、同学学习的过程，同时也在客观地考量着老师素养和教学水平。老师在上课之前备课是否仔细细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间，我看到一些老师虽然年轻，阅历或许不如老老师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂学问点的设计比较合理，在同学面前讲课时也显得思路清楚、井井有条，可见在课前做了充分的预备。

最终，老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉许多老师都有几个共同特点

1、口语流利，发音精确     。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;

2、擅长利用多媒体，演唱，动画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，明白了要努力的方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步，不断提升我的教学水平，使我更快地成为一名合格的英语老师。

学校老师个人听课心得体会篇5

6月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市学校英语优质课竞赛。大赛分为预赛和决赛两个环节。赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程支配的既充实又科学。

下面，就我自己学习感受谈几点想法

一、预赛中个人展现要抓眼球。

纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢?经过我的观摩与思索，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特殊出彩，这种出彩又分为两种状况，一种状况是在预赛过程中，稿子背的特别熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯正，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。另一种状况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信呈现给评委，并且选择新奇的表现方式，例如;诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果特别明显。

二、决赛中预备充分要抓同学。

其次天共有7位选手进入决赛，进行一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。

11号一天上午4节竞赛课，下午3节竞赛课，一天观摩学习了7节课，我们如此，评委也是如此，所以，一天下来，大家都很疲乏，也只有表现特殊精彩的，才能拔得头筹。

当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区学校英语起步很晚，但这7位老师的专业水平都是特别过硬的。整个7节课的下来，全部老师都基本实现了全英课堂教学，即使是在三班级的课堂上，老师们也是努力进行全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解老师们的意思，这样一来，既为同学们营造了一个说英语听英语的环境，又能对同学们的听力进行很好的训练。这一点，在我自己以后的教学工作中，我肯定也多说英语，努力做到更好。

在这7节课中，每位老师的课预备的都很充分，课程设置也很合理，表现力都不差。但只有2位参赛者