诗歌形象之景物市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

诗歌形象之——景物（意象）专题高考复习专题1/19考纲说明①鉴赏古代诗歌形象、语言、表示技巧；②评价古代诗歌思想内容、观点态度。2/193/19学习目标1.经过例题，结合以前知识贮备能说出答景物形象题关键点。2.训练巩固，经过组内合作能学习迁移，会解这类题。3.经过训练能归纳概括答这类题方法。4/19情意+物象=意象立象以尽意意象：指蕴含着主观情感客观景物或事物。在中国古代诗歌中，诗人惯用一些特定事物来表示主题思想及感情，诗人赋予了这些事物某种特定、较为稳定内涵。分析古代诗歌能够从这些事物特有内涵入手。

5/19经典例题一枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗描写景物有什么特点？抒发了作者什么样情感？请用四个字概括本诗意境特点。6/19典例分析月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船第一步：找景物关键词：愁第二步：分析景物特点月、霜—冷，乌啼、钟声—静，江枫渔火—昏暗第三步：分析意境孤寂、清冷由意境分析情感客船—羁旅之人，思乡，孤独，寂寞凄清之情。7/19经典例题二琅玡溪[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅玡溪在滁州琅玡山。槎（chá）:这里指拼扎而成简易木桥。

这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样情感？8/19明确：

围绕溪水描写了：雪消溪涨，游客渡溪，古槎横溪，山花随溪水流出等画面。营造了一个轻松明快意境。表示了作者对琅玡山美景喜爱之情，表示了作者寄情山水悠然情怀。9/19鉴赏方法归纳总结：由浅入深三步法10/19训练巩固合作探究

请结合导学案上练习，以小组为单位进行研读探究11/19课堂展示（山东）

画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？上阕景物描写是怎样表现无奈之情？请做简明分析。12/19江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。[注]董颖：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。摩挲：用手抚摩。

诗前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处？课堂展示13/19南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。[注]扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。

词上片描写了哪些意象？营造了什么意境？给我们描绘了怎样画面？课堂展示14/19小组讨论归纳慨括1.找出诗中景物（意象）。2.展开联想和想象，用自己语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力争语言优美。3.点明景物所营造气氛特点。4.分析表示诗人情感，或给人什么样启示和思索。切记空洞，要回答详细。答题步骤：15/19分析意象时要注意两点

一、意象含有相正确独立性，但在详细诗篇中，诗人往往借助一系列意象来组成一幅友好生活图景，只有整体把握才能防止“只见树木不见森林”偏颇。

如马致远《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。16/19分析意象时要注意两点

二、因为诗人情感不一样，文化背景不一样，表示格调不一样，再加上意象本身多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。17/19何处合成愁，离人心上秋。

——[南宋]吴文英自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

——刘禹锡《秋词》18/19

读诗功用不但在消愁遣闷，它在于使人处处都能够觉到人生世相新鲜有趣，处处能够吸收维