第十一课画杨桃市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

画杨桃人教版语文第六册第1页

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杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地域都有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。第2页第3页请观察这两个杨桃有什么不一样?第4页画杨桃第5页1.了解课文内容，知道同一个事物从不一样角度看会有不一样结果，使学生从中受到科学思想方法教育。

2.经过了解老师说一段话中句与句联络，学会怎样把一段话写清楚。

3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

4.朗诵课文，背诵最终两个自然段。我要做到第6页嘱审肃晌悦诲

(嘱咐)(zhǔ)(huì)(yuè)(sù)(shǎng)(shěn)

(愉悦)

(严厉)(教诲)

(片刻)

(审阅)我会读第7页我会写叮嘱排靠悦熟悉

诲幅审肃晌第8页嘱咐前排靠边准确审阅讲台神情严厉片刻轮番和颜悦色熟悉角度相同教诲我会认第9页嘱咐：再三嘱咐。教诲：教诲，训导。审阅：仔细地看。片刻：半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：形容态度温和可亲。第10页近义词：审阅—审察片刻—半天教诲—教诲

反义词：和颜悦色—疾言厉色熟悉—陌生我会辨第11页读读看

你看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

“想当然”，是指不依据看到实际情况，只凭脑子里印象下判断。“画走了样”，是画和看到不一致。这句话告诉我们画画时候应该怎么做和不应该怎么做。第12页

“我”之所以把杨桃画成了“五个角什么东西。”，是因为____________。

1、“我”动作、神态，体会“我”实事求是。(1)、我座位在前排地方。

(2)、我看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个角什么东西。

(3)、我认认真真地看,老老实实地画，自己以为画得很准确。第13页2、体会我情感改变。“我”认真、老实地画赞扬误解和嘲笑了解希望同学感同身受教诲第14页读读看

老师看了看这幅画，走到我座位坐下来，审阅了一下讲桌上杨桃，然后回到讲台，举起我画问大家：

“这幅画画得像不像？”第15页

“审阅”是指审慎地观察。老师之所以要走到我座位上坐下来，审阅讲桌上杨桃，是因为他是一个严谨认真教师，不会想当然地评价学生，他要依据事实进行评价。

“审阅”是什么意思？老师为何要审阅。第16页

老师请同学们坐到我座位上看杨桃，是老师巧妙设计教育学生时机。请你想象当初情景，同学们这一看，看出了怎样结果？

这一看，_______；这一看，_______；这一看，_______。第17页

读读议议

“不像！”

“像五角星！”“不……像。”“像……五……角星。”

对比朗诵教师与同学们两次对话，体会“同学们”态度改变。第18页

自由对比读两段对话。你有什么发觉？

（第一段话中同学们答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。第19页

抓住教师神态改变，体会“老师”循循善诱。

老师神态为何从严厉变得和颜悦色？第20页“老师”态度变得怎样了？

（严厉起来。）为何要变呢？

（发觉“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引发“老师”深思，他意识到不但是“几个”而且是大多数同学还不知道作画起码要求，更不知道用科学思想对待事物。）

了解“严厉”

第21页

“老师”从学生回答语气中，已经知道同学们态度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们从中知道一个道理。所以老师态度也发生了改变。了解“和颜悦色”老师和颜悦色，是因为：第22页

他对我要求很严，经常嘱咐我：“你看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”读读想想第23页

提起杨桃，大家都很熟悉。不过，看（），杨桃()，有时候看起来真像个五角星。所以，当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，()忙着发笑，()看人家是从什么角度看。我们应该相信自己眼睛，看到()什么样()画成什么样。角度不一样样子也就不一样不要要是就第24页

（这是个循循善诱好老师，他要创设机会，既保护我幼小心灵不受伤害，又要让其它学生自己发觉错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）我想知道

为何老师没有在审阅杨桃后就用这段话语来教育我们？第25页讨论

老师和父亲话语那么相同。他们相同地方是什么？

他们不一样之处又是什么呢？

（要实事求是地表现自己角度看到东西。）

（老师话语中又提到要尊重他人看法。）第26页读读,看看请链接动画第27页

想当然：成语，典出《后汉书·孔融传》。说是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕把袁绍儿子袁熙娇妻甄氏占为己有。谋士孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说周王把纣王宠妃妲己送给了辅佐自己建立周朝周公。历史上本没有此事，曹问出自何典，孔融说：“以今度之，想当然耳。”用意在于讽刺曹操父子。以后，就用“想当然”为推想起来一定是如此意思。资料库第28页

老实和勤勉，应该成为你永久伴侣。

——富兰克林只有在自己老实之时，才会一眼看出身旁不老实人。——加藤谛之正直是这么美妙东西，重金难买。老实是人生绝妙法宝。即使对人诚实，你可能付出一定代价，但日后你得到，远比付出多。资料库第29页故事一：

宋朝有个皇帝叫赵佶(jí)，他很喜欢画画，经常出一句诗，让前来考试人画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”诗句。那些考生看了题目，不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。皇帝看着都不满意。当他看到最终一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红。第30页

皇帝开始为何不满意？看到最终一张画时，为何会连声叫好呢？请问第31页故事二：

还是宋代，还是以诗句为题作画考试。说是有一年，考画内容是“踏花归来马蹄香”。考生们绞尽脑汁想起来，想好了，就开始画。有画骑马人踏春归来，手里拿着一枝花；有还在马蹄上画上沾着几片花瓣，对于这些画，主考官都不太满意。只有一位考生别出心裁，他没有画花，只是画了几只蝴蝶，在绕着马蹄翻飞。主考官一见这画，十分喜欢，连声称妙，并录用了这个人。第32页你知道这幅画妙在何处呢？请问第33页故事三：

还是宋代赵佶皇帝，他依然以诗句为题让人作画。这一回诗题是“深山藏古寺”。画师们把画好画送到了皇帝面前。有这么四幅画：第一幅：一座深山前画着一座寺庙。第二幅：一座深山。第三幅：一座深山后露出寺庙一个角。第四幅：一座深山，一道弯弯曲曲台阶，一个小和尚在山下小溪里舀水。

第34页请问

你以为赵佶皇帝会喜欢哪一幅？为何？假如给其它三幅命名，能够怎么说？第35页

“马”：用“马蹄印”来表现马，用蜜蜂来反应画面主题——香；

“古寺”：用了“小和尚”来表现这个藏着“古寺”，到达了“含而不露、回味无穷”之目标。