2023年书法教学计划范文

2024年书法教学计划范文书法教学方案1

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

2、坚持以国家训练部《训练部关于在学校加强写字教学的若干意见》为指导，加强同学的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善同学的艺术共性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低班级同学来说老师要特殊关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的共性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求

1．加强课堂四非常钟毛笔教学，仔细上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想训练，确定“写字先做人”这一教学原则。

2．自第三周开头，开展书法教学。定为每周五下午进行集中辅导。

3．努力提高同学学习书法的爱好，辅以课外阅读学问教学，强化品德训练，促进良好习惯的养成。进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。

4．连续讨论师生书法校本教材。

5．重视同学习字的质量，强化课后练习，抓好同学的习字质量。低班级注意认、读、写；高班级注意写、记、理解、共性进展。

6．有方案开展好同学习字活动，全面提高同学整体的书法水平：

7、开拓一块展现台，定期将同学书法作品展现出来。乐观组织参与各级书法考级、竞赛，积累参赛成果。

8、加强书法教学的评价讨论，制定评估细则，仔细评定同学的习字质量：

四、详细教学方案

第四周：为书法课程作好预备.

第五周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第六周：1毛笔楷书笔画的写法(一)--------点(竖点，提点，撇点)

第七周：2毛笔楷书笔画的写法(二)--------横(长横，短横，左尖横)

第八周：毛笔楷书笔画的写法(三)--------竖(垂露，悬针)

第九周：毛笔楷书笔画的写法(四)--------撇(斜撇，长撇)

第十周：毛笔楷书笔画的写法(五)--------捺(平捺，斜捺)

第十一周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.

第十二周：练习（依据不同层次的同学准时进行内容调整）

第十三周：毛笔楷书笔画的写法(六)--------折(横折.竖折)

第十四周：毛笔楷书笔画的写法(七)--------提

第十五周：毛笔楷书笔画的写法(八)--------钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)

第十六周：毛笔楷书笔画的写法(八)--------钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)

第十七周：组合笔画，练习独体字

第十八周：练习书法作品

书法教学方案2

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合同学的认知规律特设计以下教学方案：

一、激发爱国、爱校情感

通过叙述书法渊源和字体演化，让同学了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使同学能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。

二、精选学习内容

目前中学书法教学中的思想品德训练，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要从较低层次对同学进行初步的爱国主义训练，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增加学习士气。在教学中要使同学明白，书法不是高不行攀的。其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求同学临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求同学留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。

四、加强书法训练

1、结构(独体字。结体字)

以比较形象的比方法，引导同学熟悉汉字的特点书写的基本规律。先结构后笔画。

2、笔画。

笔画的正确性打算字的特点，方法要正确，书写要严谨。

3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。

4、行笔的基本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练同学遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，本学期方案开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织同学参与校外各类书法竞赛等。

书法教学方案3

写字不仅能反应同学的审美力量，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住学校阶段大好时间，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字方案如下：

一、教学目标

1、通过仔细进行写字教学，使同学把握正确的写字姿态和执笔、运笔的方法；

2、通过仔细进行写字教学，把握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、干净、行款整齐，并有肯定的速度。

3、通过写字教学，使同学熟悉祖国博大精深的汉字文化，懂得喜爱祖国的文化，产生为祖国骄傲的感情。

4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让同学明白谦让、合作、包涵等做人的道理，从而为形成良好的品行抹上一缕明丽的彩色。

5、通过写字教学，不仅可以使同学在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容

书法常识、硬笔书法

三、教学时间支配

每周一课时

四、教学的方法

在写字教学中依据现代教学理念，摒弃老一套以老师为中心的教学方法，老师写一个字，同学照着写，同学处于一种被动写字的地位上，同学没有自主的权利，也就感受不到写字的欢乐。现在进行的教学方法是以同学为中心，老师指导同学观看，让同学自己去分析，去总结，同学评价自己和他人的写字成果。这样同学成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、老师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。

书法教学方案4

一、学情分析

本人去年教过六班级的书法教学，但是同学的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此，教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。

二、课程开设的意义

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。因此，学好书法对同学有着极好的意义。

三、教学目标

（一）实施素养训练，培育特长，使同学在全面进展的同时共性得到进展。

（二）提高同学的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分同学有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培育同学自信，能够书写一些简洁的书法作品。四、实行措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可也不能急于求成，对同学来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（二）学会比较和鉴别的方法；

（三）教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

书法教学方案5

一、教学指导思想：

随着素养训练的深化进展，从小培育同学“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于同学书写力量的提高、培育良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为动身点，将同学学习书法作为实施素养和艺术训练的一个方面。通过叙述书法渊源和字体演化以及中国的汉字文化，让同学了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的，明白书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的.优秀文化精粹。

二、课程目标：

1、传承民族文化，激发同学喜爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高同学的审美情趣，培育同学的自控力量及细心、急躁、静心地维持书写活动的力量。

3、把握正确的执笔、运笔方法和良好的姿态。

4、把握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

5、学会正确使用书法用具，并养成干净的习惯。

6、了解中国字的源流演化和中国文房四宝的文化。

7、培育观赏碑帖和读贴的爱好。

三、本学期教学内容支配：

第1—4课时：

（1）汉字的起源（2）汉字的构造

（3）正确的握笔、站立姿态（4）简洁线条的练习

第5—8课时：

（1）汉字的点画

（2）汉字的笔顺、结构

（3）汉字形体的演化

第9—11课时：

（1）文房四宝（一）

（2）介绍楷书的几种书体

（3）指导学习临帖

第12—18课时：

（1）文房四宝（二）

（2）学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领

（3）介绍篆、隶书的几种书体

（4）指导学习临帖

第18—20课时：

同学对书法的了解程度以及书法基本笔画的把握状况，进行期末评价和考核。

四、在教学中采纳的方法以及手段：

1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开头的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画精确     正规，字形平稳严整，必需是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构支配合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应依据各自的爱好为主。

2、“读”，即对字进行观看、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使同学能对字的造型予以初步的观看、分析、领悟。可用“整体——部分——整体”的挨次去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下瘦长结构，取纵向势）。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来重新发觉字的突出特点或简单偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”

3、“摹”，即印字。用透亮     程度较好的白纸掩盖在范字或字模上认真描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求同学做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采纳，只针对年龄较小的幼儿。

4、“临”，即对比着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，把握得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确     精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高同学的书写力量为主，也要突出对领悟接受较快、感受力较为敏锐的同学的重点培育。

5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括老师对同学，同学与同学之间的评、议、改，老师可让同学到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，同学先看后写，而后师生共同评议，让同学能乐观地思索，热忱地参加，并鼓舞大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业老师可实行用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对同学的鼓舞，也可以对把握正确写法的字一目了然。

6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到肯定要求，并非特别创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓舞表扬，使同学有一种成就感，从而增加写好字的信念。

书法教学方案6

一、学情分析

同学从一班级开头，就通过练字打下了肯定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个同学去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的同学加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的同学打好基础，书法指导上还是有肯定难度的。

因此教学中还是要留意的是从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

三、教学目的

通过举办书法班开展艺术普及训练，培育同学对书法艺术的观赏力量、审美力量和实际表现水平，组织同学自愿参与各种竞赛活动。

四、教学形式

通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

五、展览形式

书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学方案和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，同学把握了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。

展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。

六、教学内容