小学一年级数学《上下》教学设计

3小学一年级数学上册《上下》教学设计教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与挨次，初步培育学生的空间观念。2、能确定物体上下的位置与挨次，会用上、下描述物体的相对位置。3、初步培育学生按肯定挨次进展观看的习惯。4、使学生在学习活动中获得乐观的情感体验。教学要点初步培育学生的空间观念和按肯定挨次进展观看的习惯。3教学过程一、激趣导入，提醒上下师：在上课之前呢，教师先给大家讲个小故事。在大森林里住着一位看看，今日有谁来了，好不好？生：好。师：有谁来为树爷爷过生日了啊？生：小鸟，小兔子师：有现在教师要考考小朋友的观看力。看那位小朋友眼睛最亮。请小朋友观看下它们站在哪里？在干什么呢？对自己的同桌轻轻的说一说，等下教师请一位小朋友来说一说。生：兔子站在树底下，它还给大树爷爷送来了红萝卜。生：小鸟站上树上为树爷爷唱歌。生：不一样。师：这节课，教师要和大家一起生疏位置与挨次中的“上下二、探究知，理解上下1、确定三只动物之间的位置关系①两只小动物之间的上下位置关系师：小朋友们，请你们再认真观看下小鸟和小兔子的位置。想一想：后轻轻地和自己的同桌说一说〔同桌之间争论沟通〕1：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。师：还有那些小朋友会说的？2：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。师：嗯，刚刚的两位同学真棒。观看得很认真，而且说得真好。现在教师想请大家把这两题填一填，我们先一起来把题目读一读。小鸟在小兔子的哪面一二读。生：小鸟在小兔子的哪面？小兔子在小鸟的哪面？师：好，大家开头填。填完的同学举手！看哪位小朋友填得又快又准确！〔2〕师：大家都填好了。现在有谁要来说一说他是怎么填的？生：小鸟在小兔子的上面，小兔子在小鸟的下面。师:你们同意他的答案吗？生：同意。师：教师也同意。说得真好！②三只小动物之间的上下关系师：小松鼠也是树爷爷的好朋友，它也赶来为大树爷爷过生日了，现在请大家看看有几只小动物来陪树爷爷过生日啊？纵生：小鸟，小松鼠，小白兔。师：现在请大家观看一下这三只小动物，想想谁在谁的上面，谁在谁的下面。等下教师要请认真观看的小朋友来帮帮助〔1〕哪位小朋友情愿帮教师出个数学问题来考考大家的？生：小鸟的小松鼠的哪面？师：恩，感谢你！为教师提了一个这么好的数学问题！有哪位小朋友要来为大家解决这个问题的？生：小鸟在小松鼠的上面。师:他说得对不对啊？众生：对。师：真棒。还有谁也来帮教师出个数学问题的？生：小兔子在小松鼠的哪面？师：哪位小朋友来为大家解决这个问题？生：小兔子在小松鼠的下面。师：大家同意吗？众生：同意。师：很好。刚刚出的数学问题都被你们轻而易举的解决了。看来教师有那些小动物？生：小白兔的上面有小松鼠和小鸟。师:小白兔的上面有小松鼠和小鸟。对不对？众生：对。师：连这个问题都被你们这么快解决啦。你们真棒！③一只动物位置的相对性师：好，下面呢。请大家看看小松鼠在哪里呢？有哪位小朋友能说清楚小松鼠的位置的?生：小松鼠站在小鸟和小白兔的中间。师：那小松鼠在小鸟的哪面？在小白兔的哪面啊？生：小松鼠在小鸟的下面，在小白兔的上面。师：说得真好。还有哪位小朋友会说的？生：小松鼠在小鸟的下面，在小白兔的上面。师：很好，谁也来说一说。生：小松鼠在小鸟的下面，在小白兔的上面。师：很好。现在请大家把这两题填一填，我们先把题目读一读。小松鼠一二读。〔众生读题〕师：现在请你们开头填。填完的同学举手哦。〔2〕师：有谁要来说说他是这么填的？生：小松鼠在小白兔的上面，小松鼠在小鸟的下面。师：你们填的和他一样吗？生：一样。师：恩，很好。面，一会儿又说小松鼠在下面呢？1：说小松鼠在上面是说它在小兔的上面，说小松鼠在下面是说它在小鸟的下面。〔或生师：哦，说小松鼠在上面是由于它和小兔子在比，说小松鼠在下面是由于它和小鸟在比。是不是？生：是。师：那有三只动物比较的时候，我能不能直接说小松鼠在上面？生：不能。师：那能不能直接说小松鼠在下面啊？生：不能。师：那要怎么说？生：要说清谁在谁的上面，谁在谁的下面。师：说得真好，三种动物在比较的时候，要说清谁在谁的上面，谁在谁的下面。三、稳固练习，进一步体会上下我说你摆师：下面我们来玩一个玩耍。这个玩耍叫做“我说你摆”请一个小朋友上来。在玩玩耍之前，请大家把书本盖起来，放好。然后一手拿尺子，一手拿橡皮擦。留意听教师要求把谁放在谁的上面了哦。看看哪位小朋友反响最快，摆得又快又准确。好，①请你们把橡皮擦放在书本的上面。②请你们把尺子放在书本的上面，橡皮擦的下面你们摆得和他一样吗？生：一样。师：很好。你再摆给大家看一次，看看你是怎么摆的。其他同学认真看屏幕，看你是不是也是这样的。你听教师的要求重摆。①请把橡皮擦摆在书本的上面，②请把尺子摆在书本的上面，橡皮擦的下面。你们是不是这样啊？生:是。送礼物师：今日，小朋友们表现得太棒了，树爷爷对你们的表现格外满足，礼物的位置，就把礼物送给它生：尺子，本子，铅笔刀，橡皮擦。请你们选一样自己最宠爱的礼物说一说它的位置，说对了礼物就你。师：你最宠爱的礼物是什么？师：好，你说一说它的位置。其它同学认真听她又没有说对哦。师：说对了吗？师：好的，礼物送给你！还有谁要来说的？你最宠爱的礼物是什么？师：好，你说一说它的位置。2:„„师：对了吗？众生：对。好，礼物送给你。个问题要考考你们，它说问题答复对了，才能得到礼物。我们来来它众生：谁在最上面？谁在最下面？师：谁要来说一说？说对了就可以选一件自己最宠爱的礼物哦。12：„„2来读一读。众生：铅笔刀的在谁的上面？师：我谁来说一说的？生：铅笔刀在橡皮擦的上面。师：对不对啊？生：对。问题要问大家呢。来读一下。众生：铅笔刀的上面有那些礼物？师：谁来说一说这题？1：铅笔刀的上面有本子和尺子。师：很好。礼物送给你。有谁也来说一说。2：铅笔刀的上面有本子和尺子。师：很好。礼物送给你。介绍书柜师：你们还记得我们的好朋友顽皮吗？众生：记得。品？请小朋友来告知大家。生：花瓶，小猫，书，闹钟，船，镜子。师：很好。师：大家观看下这些物品在哪里。看看谁在谁的上面，谁在谁的下面吗？先轻轻地向自己的同桌介绍一下。等下顽皮有几道题要考大家。师：我们现在来看看顽皮给大家出了什么题。我们一起来读一读。众生：齐读现在请你们翻开书本P58〔3〕师：哪位同学来说说这两题的答案的？生：船在花瓶的下面，花瓶在船的上面。师：对不对啊？生：对。师：很好。请一个同学来说说这两题怎么填。生：闹钟在小猫的下面，闹钟在船的上面。师：对不对啊？生：对。师:很好。查找珍宝师：下面呢，教师要带小朋友们一起来查找珍宝。教师这里有三个盒你们猜猜在那个盒子里面?〔争先恐后〕①号盒，②号盒，③号盒。〔提示卡片：珍宝放在①号盒的下方〕众生：珍宝放在①号盒的下方。师：珍宝可能在哪里？生：②号盒，③号盒。〔提示卡片：珍宝放在③号盒的上方〕众生：珍宝放在③号盒的上方。师：珍宝在哪里呢？生：②号盒。师：真聪明。有哪位同学要告知教师，你们是怎么猜出来的呢？生：由于卡片在①号盒子下方，它就可能在②号、③号盒子里，卡片还在③号盒子的上方，它就只能在②号盒子里。到珍宝〕你们真能干，都能当小侦探了。生：快活师：这节课，你有什么收获？1：我生疏了上下。2：我知道怎样推断物体的上下了。师：小朋友收获真多，那么我们就来