湘教版词两首《忆江南》《渔歌子》教学设计

湘教版词两首《忆江南》《渔歌子》教学设计教学目标：1．学会本课的 3个生字。2．朗读课文。背诵。3．理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。4．能对两首词描写的景象展开想象。第一课时教学目标：1．朗读，理解词的意思。2．能对描写的景象展开想象。教学过程：一、导入新课1．以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3词两首）2．同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。 ）3．读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别？二、学习1．介绍作者。（1）你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。）2）播放视频资料“白居易简介”。小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。2．简介时代背景3．解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。4．自学1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。4）全班汇报交流。教师注意指导学生反复朗读、 仔细体会诗句，想象画面，用自己的话描述词的意思，然后可欣赏插图。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。三、布置作业背诵并抄写。第二课时教学目标：1．学会中的 3个生字。2．朗读。3．理解的意思，陶冶爱美的情趣。4．能对描写的景象展开想象。教学过程：一、复习检查背诵情况。二、学习1．简介作者。（可以播放视频）2．解题。渔歌子，词牌名。3．自学。1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。3）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5的地方。4）全班交流。①指名讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。②学生看图描绘这首词所描写的景物。③教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。5）有感情地朗读这首词。三、学习生字1．小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。2．教师指导书写，重点指导“蓑”字。四、布置作业1．朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。2．请你为其中的一首词配上一幅彩色画， 可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们展示江南的美景吧！五、探究活动1．自学自解唐代诗人杜牧的诗和宋代诗人苏轼的诗，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5也可自己