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命题作文审题指导

1/45审题：准确探求命题真意高考《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。准确审题，一定要准确把握题目关键概念真实含义。审题关系到文章选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一个根本性错。2/45审题是作文第一步，而且是文章成败关键性一步。文章立意就是在审题过程中确定。审题详细任务，就是经过对作文题目标思索和分析，了解命题者意图，搞清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章体裁。

3/45审题第一步一、审体裁一：审题干要求，是否明确限定写某种体裁

题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……看法”“……启示”、“从……说起”这一类字眼，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字样，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼，应写成抒情散文。4/45审题第一步一、审体裁有题目没有显著标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间》、《上学路上》等。像这类题目，一是依据要求内容去判定体裁，二是试着加“标志”。比如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”；《课间》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目标文体特征就显示出来了。5/45审题第一步二、审范围有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确范围。所以，要重复推敲，确切掌握。比如《暑假生活二三事》，这个题目明确要求了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有要求，只要是发生暑假生活中事情，不论在学校、家庭或社会，都能够写。又如《在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己亲身经历或进步。如《当我走进考场时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间所见、所闻、所思、所感。假如从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超出了题目所要求时间范围。

6/45审题第一步三、审人称

文章采取第几人称，应因题目而定。普通记事写人文章能够用第一人称（“我”、“我们”），也能够用第三人称（“他”、“他们”）。议论文多用第一人称（“我”看法），有时为表示这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则普通用第一人称。总之，文章用什么样人称是很考究。在一篇文章里，人称必须统一，这么才能防止混乱。7/45审题第一步三、审人称06上海作文题“我想握住你手”：“我”是施动对象，要讲述一个属于“我”主动故事，在文章中要凸显“我”。许多考生写“我”想握住贫困生手、残疾人手、农民工手，都表达了“我”对弱势群体人文关心，表达了“我”忧国忧民宽广胸襟。“我忧我思”:很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，“我”却不在场，自我缺失。关键：注意人称和数（单数、复数）不一样8/45审题第一步四、审自己1、审自己掌握素材适合何种文体2、审自己擅长写何种文体关键：亮出你特点来！9/45普通说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题重点是指文题当中揭示意义，表达中心，点明重点或表明感情色彩词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章写作重点。审题第一步五、抓题眼10/451、文题是一个词，这个词本身就是“题眼”。如：《告别》《生日》《尝试》对于这类题目，只要在原题目标基础上适当添加新原因，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，利用添加原因法审阅，在原题前面加上“我”、“班主任”等新原因，使题目成为《我心事》、《《班主任心事》等等，题目标意思就显得非常明白了。

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2、文题是一个偏正短语，在短语中起修饰作用词语，就是“题眼”。在偏正短语题目中，中心词往往就是写作对象，修饰限制性词语往往表达了题目标特殊要求，它也往往就是题眼。12/45如《我心中歌》，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人心里，组成了主人公生命旋律，所以写出来一定是一段埋藏在心底含有感人情怀事情。如：《家庭琐事》中“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生细琐杂事；

《充满活力岁月》，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思索就能够了，其它无须多加考虑，这就能够节约时间，加紧速度。

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3、文题是一个并列短语，有时要全部舍弃题目中已经有原因，而去寻找新原因----两词之间关系。

比如《成功与失败》、《人与路》、《师生之间》等等都是这么。这些题目中都有两个原因，但已经有两个原因都不是写作重点，写作重点在沟通两个原因新原因上。比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个原因上动脑筋了，只要写出一个新型关系就行了，老师和学生相互关心，相互帮助，相互学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都能够。找到文题蕴含内在原因，审题任务即算完成。

14/454在动宾短语题目中，宾语普通要求了写作范围、对象，而动词普通是写作重点所在，它也往往就是题眼。如“看故乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉感受，题目要求了是从视觉写故乡，写出来应该是自己眼中所见故乡独特风土人情，或故乡变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发思索。15/455、文题是一个简单句子，句中动词（谓语）往往是“题眼”。

如：《妈妈笑了》中“笑”是题眼；

《眼睛告诉我》中“告诉”是题眼16/456、假如文题是一个较复杂句子，寻找题眼时往往要全方面考虑。

如：《我最爱这里风景》题眼是“最爱”与“风景”两个词；《成长路上，他牵着我手》题眼是“成长”与“牵手”两个词。《人生处处是考场》，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不对我们有所考验。17/45只要找准了文题所要写重点，就把握住了文章所要表示中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。

18/45审题第一步六、挖题蕴我们对题意了解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层知道比喻义、引申义或语境义。词有本义、引申义、比喻义，看到标题后，就要想到标题内在含义。标题含义普通是多方位，深层次，隐含。19/45如：《笔》：这当然能够了解为作为书写工具各种类型笔，但把它看作书写青春靓丽“笔”，书写亲情友爱“笔”，书写多彩人生“笔”，书写神州新貌“笔”，更轻易挖掘出题目标深意。20/45比如1986年全国考题：“树木•森林•气候”，要透过表层信息，

去挖掘深层隐含信息21/45“树木•森林•气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在有机联络看，为相互影响、相互促成关系。它们关系为：树木——森林——气候，森林是关键。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改进了，产生反馈效应，保护了森林，也会使树木生长更加快。再联络社会实际，我们就能够挖掘出它隐含信息：个人——集体——社会。优异个人组成优异集体，优异集体组成文明社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多先进集体，先进集体又促使个人健康成长。这么就把标题内在含义——比喻意义挖掘出来了。

22/45思索：《路》

有些题目，不能仅仅从字面上去了解。比如《蜡烛》、《青松》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。假如审题时考虑到题目标寓意，就能够展开丰富联想，利用发散思维选材。《路》这个题目，它能够是走路，也能够是攀登科学高峰路。能够从一条详细崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反应故乡在改革中改变。也能够从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践主要，说明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。23/45附：半命题作文审题立意

半命题作文是指只给二分之一题目，另二分之一由学生自行确定如《第一次××》、《××赞》等等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文限制要小得多，题材也就对应地宽得多，其审题立意要领同命题作文相同。

24/45月考作文审题《我终于战胜了……》如害怕、自卑、惰性、骄气等，题中副词“终于”，意为“到底”，表示经过较长时间，有个较长过程，曾碰到种种挫折和失败，经过艰辛努力最终才取得成功，所以文章应突出与困难作斗争信心和意志，反应战胜××波折过程。25/45审题第二步审题思绪

添加语素，组成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们能够经过“添加语素，组成语境”方法来完成审题，即在所给定词语前或后添加词语或短语，丰富所给词语，来显示自己要表示主旨。要尽可能多角度添加，方便自己有筛选余地。26/45审题第二步审题思绪《尝试》

能够在词语前面添加一定内容：危险尝试、成功尝试、失败尝试、一次有意义尝试、一次难忘尝试、……能够在词语后面添加一定内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……27/45审题第二步审题思绪《北京符号》：能够在短语前再添加内容，使命题更明确，如“留住北京符号”“创新北京符号”“设计北京符号”“什么能够称为北京符号”等；也能够在短语后添加内容，使命题更详细，如“北京符号是什么”“北京符号有什么特点”等。28/45审题第二步审题思绪虚实结合，虚实相生有些命题比较详细实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。《春风》《暖流》《距离》、《镜子》《墙》-----化虚为实29/45审题第二步审题思绪《肩膀》：“肩膀”既能够实指，也能够虚指，属于虚实兼备形式。实指时，我们能够经过“添加语素”方法来确定立意，在它前面添加必要定语，如“父亲肩膀”，写一曲亲情颂歌。假如“肩膀”虚指，则要理清它虚内涵。比如：①依靠；②负担责任（“身肩重担”“铁肩担道义，妙手著文章”）；③团结协作（“并肩作战”）；④基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天成就，那是因为我站在巨人肩膀上”）。30/45审题第二步审题思绪《我想握住你手》：命题中“你”既能够实指，也能够虚指。实指时，“你”就必须是一个详细、身边事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写感人心魄亲情、友情乃至书写美好纯真爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象事物，或超越时空限制事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公手，或是握住神话传说中人物甚至外星人手；也能够想握住“节约”手、“诚信”手或“青春”手等等。31/45审题第二步审题思绪把握内涵，梳理关系

对于关系型命题作文，审题关键是要在把握概念内涵基础上，找准这些概念之间联络，梳理出两个概念之间存在关系。32/45审题第二步审题思绪《感情亲疏和对事物认知》：首先要明确“感情”内涵：既能够指亲情，也能够指友情、爱情。再次要明确该命题领域：放在家庭生活领域，能够写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，能够写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域，能够写执法公私、情义矛盾。最终要梳理二者间存在关系：①正面影响关系——感情越亲，对事物认知就越准确；②负面影响关系——感情越亲，对事物认知就越不准确；③零影响关系——秉公办事，不应该以感情左右对事物认知。33/45审题第二步审题思绪由表及里，揭示寓意有些命题采取比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去了解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后寓意。34/45审题第二步审题思绪《过河小卒》：这道题很显然是不能够照“过河小卒”表面去了解、构思，必须准确揭示出它真正指向，也就是寓意。俗话说：“过河小卒胜过车。”由此我们能够明白：未过河小卒微不足道，但过河小卒力量强大，所以，小能够变大。需要注意是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合利用。35/45审题第二步审题思绪.化大为小法

《尝试》《肩膀》《追求》《成功》《笑容》《忏悔》《渴望》《观赏》明确是谁追求，他追求含有怎样价值怎样对待成功、怎样到达成功……观赏是一个气度，是一个眼光，是一个能力，我们都应该学会观赏;谁在观赏，观赏什么，观赏能够带给我们什么收益;要学会观赏自己，接收自己.36/45审题第二步审题思绪瞬间升华法

《得与失》《机会》《勇气》《考场》《位置》题目有点大，轻易写空,最好经过写一件事来说它含义,叙事、抒情、议论（结尾点题）相结合。如《考场》，能够经过我们经历，或者某一件事情来得出生活中处处都能够视为考验我们学识、品德考场。37/45比较法审题能够找出一些题目类似几组作文试题，对比、分析它们不一样要求。如《父亲》和《父辈》；《俭朴》和《朴素》等。

比较命题关键词1《赌博由来》2《赌博危害》

38/45前一个题目标重点是要挖一挖赌博“根”，考证一下赌博是怎么“起源”，扣住“由来”进行议论，后一个题目则要重点议论赌博危害性；又如《“下笔如有神”新解》与《读书破万卷，下笔如有神》两个题目，似乎很相同，实际上大相径庭。前一个题目中有“新解”两字，那就不是要求叙述第二个题目中杜甫原诗内容，不然，又“新”在何处呢？而且恰恰相反，从“下笔如有神”五字加上了引号来看，题意显然不是指杜甫原诗“读书破万卷”结果了，那又是什么造成“下笔如有神”了呢？就值得仔细思索；如再对其中“神”着重评点议论几笔，这才是“新解”了。

39/45审题训练北大方正创始人王选，曾以打猎为喻将科技领域人才分为三种类型：一个是指像兔子一样人，第二种是打兔子人，第三种则是捡兔子人。像兔子一样人就是指明科研方向人，打兔子人是进行科技攻关人，捡兔子人就是让科技在经济领域中产生效益人。有些人曾笑问王选属于哪种人，王选说：“我属于第二种，其它两个方面是我弱处。”针对王选示弱，你有何看法？请以“示弱”为题联络生活实际，写一篇文章。要求：①立意自定②文体除诗歌外自选③不少于800字④字体端正，卷面清洁。错别字一个扣一分，同一个错字不累加。40/45思绪蒲松龄《促织》有“蟋蟀斗鸡”一节:，“小虫伏不动，蠢若木鸡”最终战胜了雄纠纠大公鸡，这莫非不是示弱作用吗？示弱才能战胜强大对手。鸿门宴上刘帮示弱终于战胜目空一切咄咄逼人西楚霸王项羽。示弱并不是懦弱，不是无能表现，而是一个避开锋芒进攻，是攻其不备突然攻击，是一个策略。要写好本文首先明确“示弱”概念含义及了解所给材料内涵。文体上能够是记叙文、议论文、散文等文体。41/45例文示弱

示弱≠弱者

对常人难以忍受耻辱，韩信没有逞一时之勇，而是平静地忍受了胯下之辱。因为，在他心中，还有更为远大理想需要去奋斗。强者，并无须事事时时处处显其强。有时，示弱表现了一个更为强大精神和勇气。示弱≠失败鸿门宴上，剑拔弩张，暗伏杀机。弱者刘邦，毕恭毕敬，尽显其弱；强者项羽，得意洋洋，掉以轻心。最终，当初弱者登上了皇