人教版初二政治下册第九课第二框《维护社会公平》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

第九课第二框：维护社会公平知识目标：1、知道以公平为基础合作才是良好合作；2、了解树立公平合作意识主要意义；能力目标：1、提升进行公平互惠社会合作实践能力：2、提升关于公平问题辩证思维能力和语言表示能力；情感、态度、价值观目标：1、增强主动维护社会公平责任意识；2、自学树立互惠公平合作意识。1/20复习提问1、谈谈你对公平了解？2、公平对社会发展有什么作用？3、你以为身边不公平现象有哪些4、有没有绝正确公平？为何？2/20“是否公平大家谈”1、班上只能选一名“优异班干部”，而且这次名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最终班主任决定万兵当选，因为他成绩好。2、期末语文考试，章卫试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺假如他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班参赛人员要求改判，裁判没有理会，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。（判断下面情况是否公平，并说明理由）3/20第一目：

理智面对社会生活中不公平

一、公平含有相对性1、公平总是相正确，不存在绝对公平。2、了解公平，我们要善于将心比心，换位思索。3、对待不公平，我们更要有宽广胸怀和理智行为。4、为追求理想公平，我们更需要进行不懈努力。4/20小蒙想和同学一起参加夏令营,但家长以收费太高为由拒绝了她要求,小萓心里很委屈。上课时,李乐和几个同学一起小声议论,被老师点名批评,李乐很不服气。秦雯参加学校征文比赛,满认为自己会获奖,没想到榜上无名.她看了那些获奖文章,很不认为然,以为评选不公平。5/20(1)他们想法有什么道理？(2)是什么影响着他们对公平是否判断？(3)他们该怎样面对？仔细阅读三组图画及其文字说明,并就以下问题进行讨论交流。

他们都是站在自我角度对待“公平”，以一个偏激心态考虑自己得失。

是他们个人价值观念、思维方式。理性地反思自己价值观念，换个角度思索问题。认可无可改变事实，以平和心态对待“不公”。6/20二、面对不公平现象我们正确做法第一：应该增强权利意识，用正当伎俩去寻求帮助，以寻求最大程度公平。第二：调整自己思维方式，理性地反思自己价值观念，保持平和心态。第三：公平意识是道德主要内容，崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平行为作斗争，对受害者伸出援助之手。7/20案例分析甲、乙、丙、丁四人分别按照约定投资百分比合作开了一家运输企业，起先他们经过老实劳动、正当经营，赢利颇丰。以后，甲认为自己联络业务最多，管理水平最高。强行要求其它三人都应该服从他安排，企业利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己帐户，并自作主张把仅有一辆运输车出借，造成企业长久无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲负担责任，甲不一样意。以后几经协商，四人终于达成一个协议。分组讨论：①你认为甲哪些行为违反了公平标准？②你认为该协议主要应要求哪些内容？（提醒：能够从甲、乙、丙、丁四人权利义务进行思索）③假如你是甲朋友，将从哪几个方面劝说他？

8/20想一想：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最终都脱离困境。试问他们是怎样脱险？结论：社会是一个合作系统，社会生活是一个合作活动。社会合作是社会生活顺利进行必要条件。那么应该是怎样合作呢？9/20第二目：自觉树立公平合作意识1、以公平为基础合作才是良好合作。2、为了更加好地合作，我们需要负担自己应做，决不能只享受利益而不付出，不然对其它人不公平3、公平合作必定是互惠合作意识，有利于我们为社会做贡献10/20教材第106页“排演历史剧后打分。”

提醒：本题主要考查学生对“社会需要公平互惠合作”了解。

（1）小张分数最高，大家为何并没有以为不公平，反而为他高兴？

（2）为何以后活动大家不愿意找小王？因为小王没有很好地负担自己应该做，只想多享受利益而不愿多负担因为小张做了他应该做，所以他才可能获取自己该得。11/20因为小亮没有付出。启示：在社会合作中，我们需要负担自己应该做，决不能只享受利益而不付出，不然对其它人不公平，而不公平和合作是无法长久延续下去。只有做了我们该做，才可能获取自己该得。当我们在付出时候，同时也在收获着他人付出。公平合作，必定是互惠合作，只有公平互惠合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作意识，有利于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。

（3）为何老师没给小亮分数？12/20一、怎样与他人公平合作？1、尊重他人，平等候人，一视同仁；2、心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小得失；3、真诚地给他人提供自己力所能及帮助；4、以大局为重，从久远利益考虑，用发展眼光来思索问题；5、诚信做人，恪守自己在合作中诺言。13/20二、公平合作意识主要表现第一、主动负担责任，不取不应得利益；第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互了解；第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作结果。14/20你见到不公平现象时有何感受？假如你碰到以下事情，应该怎么做？①当班级同学交不起学费时……②当同学遭遇不公平对待时……③当小区存在不公平现象时……④当有些人恃强凌弱时……⑤当有些人弄虚作假，骗取荣誉时……⑥当老师处事不公时……⑦当你处于困境，孤立无援时……⑧当你买到假冒伪劣商品时……课堂练习：一、情景导行15/20课堂练习：二、阅读思索

一位外国老太太要进行一次特殊试验。她来到中国一所学校，找来几个学生。让他们做一个游戏，她把几个拴着细线小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球经过。她把小球分给几个学生，让他们每个人拿着一个细线头。她对学生说：“这只瓶子是一口井，不进在井里没水。你们手里拿着小球代表你们自己，你们现在正在一口没有水井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”几个孩子讨论了一下。试验开始了，那位教育家拿起茶杯向井里灌水。她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二三·······”只见几个孩子从小到大，依次把小球抽取出来了。老太太很诧异，她在许多国家做过这个试验，不过没有成功过，那些孩子无一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉，造成小球堵在瓶口一个也出不去·····思索：怎样在公平甚而上实现团结合作？16/20在年9月雅典残疾人奥运会闭幕式上，代表全国6000万残疾人向全世界展示了中国风采，轰动雅典奥运会会场，得到很多世界友人赞扬。《千手观音》演出时，四个手语老师分别站在舞台四个角，她们手成为聋哑演员耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便在“节奏”中摆出优美舞姿。我们有何感想呢？17/20邰丽华的人生经历给我们什么启迪？18/20小结：本节课主要知识点1、公平含有相对性2、面对不公平现象我们应采取正确做法3、以公平为基