3-母亲的河-河北师大版省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

母亲河尧山壁第1页河北隆尧人。中共党员。1962年毕业于河北大学汉字系。历任邢台县文化馆干部，河北省文联专业作家，《河北文学》编辑，河北省作家协会常务副主席、主席，河北大学教授，专业作家，文学创作一级。1955年开始发表作品。1980年加入中国作家协会。著有诗集《山水新歌》、《渡江曲》、《金翅歌》，散文集《母亲河》、《访苏手记》、《山水风流》评论集《带露赏花》，剧本《掏鸡》、《小白菜》等作者介绍第2页疏通字词门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际往来人很多。

蔓菁（mánjing）耩（jiǎng）第3页速读感知全文1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。2、理出全文线索、次序，梳理故事情节。第4页整体感知全文共分三部分第一部分：开门见山点明我对泥洋河一往情深，魂牵梦绕。

第二部分：详写泥洋河对我、母亲养育之情，它是一条母亲河。第三部分：再次点明泥洋河已融入我血液、融入了我生命。第5页理清全文线索、情节。提醒：文章写了泥洋河几次改变？写了泥洋河两次改变：第一次在父亲逝世后泥洋河干涸，第二次是母亲用自己双手使泥洋河变得郁郁葱葱。

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体会精巧构思提醒：课文记叙了几十年间发生一些事，不过不显凌乱，原因是什么?作者以时间为序，以泥洋河为线索，以歌颂母亲伟大人格、赞美故乡乡情为关键，紧凑、不凌乱。第7页▲课文开头和结尾都提到了泥洋河，它们之间有什么联络和区分？问题探究第8页开头和结尾讲都是“我”对泥洋河无法割舍与无比热爱。开头是直抒胸臆，奠定了全文感情基调；结尾是在开头基础上升华，重申泥洋河已融入我血液和生命。联络：区分：第9页探究人物形象1、抗日战争开始，父亲在上游打仗，经常顺水漂来一些酸枣叶子、柿树叶子。细心母亲在河边看到了，就猜出是他鞋脚破了，烟叶断了，打点停当，托交通员拐弯抹角送去。父亲在下游打仗，偶然在河边看到顺水漂来麻秸秆儿、蔓青缨儿，就了解奶奶坚固，孩子平安，从而放心地去参加战斗。第10页这段描写似乎有些不合理，你怎样看？这段描写看似不合理，但却含蓄地写出了泥洋河和祖辈、父辈两代人生活息息相关，泥洋河以它特有方式传达着家人喜怒哀乐，传达着祖辈、父辈朴素而深沉爱。就这一点来说，又有其合理性。第11页阅读第四、五段回答对自然界旱涝改变，乡亲们为何认为是母亲泪水所致？因为泥洋河也似乎被作者赋予了人性和人情味，父亲倒在泥洋河中离去、母亲悲恸眼泪、孤儿寡母遭遇似乎也使泥洋河动容，它和母亲一起悲伤、一起迷茫。所以乡亲们说泥洋河旱涝改变是母亲眼泪所致。第12页精读细品读选文，回答下列问题：一辈子孤苦伶仃，受尽人间苦难母亲终于享受到天伦之乐。看着进进出出儿子、媳妇，戏戏闹闹孙子孙女，她确实高兴。妻子悄悄地说：“看他奶奶发福了，脸上皱纹都舒展了，还哼两句歌什么。”我知道，那不是歌，是一个叫做秧歌地方戏，我从小听惯了。母亲是苦命人，也只会哼几句苦戏，什么《秦雪梅吊孝》、《三娘教子》、《卷席筒》之类。过去是难过时以歌当哭，现在心情不一样了，经常哼走了调儿。住满了一个月，母亲情绪发生了改变，经常一个人望着窗外杨树出神，有时还拣回几片杨树叶子来。妻子说她奶奶饭量小了，皱纹又多起来，琢磨着哪儿惹老人家不痛快。一家三代人生活习惯不一样，难免勺子碰锅沿。比如母亲经常埋怨，炒一顿菜放油够她在家吃一个月。扔掉菜帮儿她捡回来包了团子，孩子们嫌没味儿。花四五百元买那电视干啥?还不如帮你舅舅盖房子，人家过去周济过咱……我知道都不是。母亲是个开通人，过去事不放在心上，她心又回到故乡，回到泥洋河边了，那石桥才是父亲实实在在烈士证书。她老人家住在四楼，上学上班都走了，没有婶子大娘串门说话，怕要憋闷坏了。一天我下班回来，见母亲一个人坐在马路边上，不论车水马龙，自己在那儿打盹儿，我心颤动了，终于同意放她回去，回她泥洋河去了。

第13页1、“过去是难过时以歌当哭”中“以歌当哭”意思是

。2、母亲和“我”一家住在一起时，外表和内心有了怎样改变？3、从母亲改变中，你看出了什么？4、概括选文内容。以唱歌方式表示内心痛苦2、刚来时长胖了，“皱纹舒展”，心情也好。以后饭量小了，皱纹又多起来，经常望着窗外发呆。3、看出了母亲对故乡思念，对泥洋河思念。4、母亲和我们一家人短暂地在一起生活，终因不习惯而返乡。第14页抒情议论句作用体会下面两个句子表示作用（1）不