高考历史长效热点

高考历史长效热点贵州省金沙一中杨公庭热点主题一中西方政治文明的演进及差异[主题热点解读]以“专制、人治到民主、法治的演进”为主线，纵横古今中外的重要政治制度，体现人类政治文明的多样性、差异性及相互包容性。实现民主与法制，是人类历史发展进程中人们不断追求的目标之一。高考命题特别重视对这一主题的考查，多是从文明史观、近代化史观等角度，综合考查中外政治文明的演变、权力的制衡及差异比较，也反映了高考命题中蕴含的人类追求公平、公正的主流价值观思想。

[主题史实链接]1．西方史实链接点①：古代希腊奴隶制民主政治和古代罗马的法律制度。史实链接点②：近代英、美、法、德四国资产阶级代议制的确立与发展。2．中国史实链接点①：商周宗法制、分封制与封建专制主义中央集权制度的形成、发展。史实链接点②：近代从维新派倡导君主立宪制到孙中山学习欧美民主共和政治。史实链接点③：近代中共以俄为师，向苏联学习，反侵略求民主，追求民族解放的斗争历程。史实链接点④：现代中国建立起中国特色的社会主义民主政治制度。[主题备考分析]1．从选择题看，运用图文材料为载体，创设新情境，主要考查某一时期的重要政治制度的内涵、特点及影响；或考查某一时期的重要政治现象演变的历程、特点及规律性的评价、认识等。2．从非选择题看，主要运用图文材料，考查主题递进式或者主题链接式材料解析题。角度有：(1)中西方某一重要政治制度或政治现象演进的历程、原因、特点、影响及认识。(2)古今中外中央行政机构与地方管理制度的变革与创新。(3)东西方政治制度的差异及相互影响。(4)中外政治制度从专制到民主、从人治到法治的演变历程及趋势。热点主题二近代以来中西方的重要社会转型[主题热点解读]

社会转型是指社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。中国学者认为主要有三方面的含义：一是指社会结构变动，持这一观点的学者认为：“社会转型的主体是社会结构，它是指一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。社会转型的具体内容是结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发生明显的变化。”二是指社会形态变迁，即指中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的转变。三是特指中国的体制转型，即从计划经济体制向市场经济体制的转变。中外社会转型时期和中国战略机遇时期链接的政治、经济、文化因素的表现、特点及影响，是高考命题的重要切入点。[主题史实链接]1．中国历史的重要转型史实链接点①：春秋战国时期的政治、经济、思想文化。史实链接点②：明末清初时期的政治、经济、文化。史实链接点③：鸦片战争后中国社会政治、经济、思想文化的变化。史实链接点④：甲午战争至五四运动前(19世纪末20世纪初)中国社会的重要变化。史实链接点⑤：新民主主义革命胜利与新中国成立初期中国社会政治、经济、科技文化的变化。史实链接点⑥：改革开放前中国社会主义制度的确立及政治、经济、思想的变化。史实链接点⑦：改革开放后至今，中国特色社会主义的建设道路及市场经济体制的确立。2．世界历史重要转型史实链接点①：14—16世纪西欧封建社会解体和资本主义工商业的迅速兴起(经济、思想)。史实链接点②：17—18世纪六七十年代工业文明的前奏及资产阶级代议制建立(近代自然科学、启蒙运动、英国代议制等)。史实链接点③：18世纪六七十年代至20世纪初：两次工业革命、自由资本主义到私人垄断资本主义等。史实链接点④：20世纪四五十年代：两种政治制度对抗，两极格局的形成、演变，世界经济格局的演变等。史实链接点⑤：20世纪末：苏东剧变、两极格局瓦解、世界多极化趋势加强、经济区域集团化与世界经济全球化趋势等。3．中国历史上错失的“战略机遇期”史实链接点①：15、16世纪的第一次错失：西方经济、思想、政治的资本主义化开始，中国处于封建制度衰落自闭阶段(明清)。史实链接点②：鸦片战争后(19世纪中期)的第二次错失：西方工业革命，日本明治维新，中国却用“中体西用”抵制西方资本主义潮流。史实链接点③：辛亥革命时期的第三次错失，西方第二次工业革命，中国错失战略机遇。史实链接点④：“文化大革命”时期，错失第四次机遇。4．当前中国重要的战略机遇：改革开放深化，在积极融入世界经济全球化中发展。[主题备考分析]1．从选择题看，运用材料或者创设新情境，突出考查社会转型时期中西方的政治、经济、思想科技文化的表现，主要考查分析判断、比较、论证问题的能力。2．从非选择题看，主要是选择某一历史阶段或者贯穿古今中外的某一历史现象作为主题，考查社会转型时期的政治、经济、思想文化的变化、特征、影响等。主要有以下角度：(1)考查近代中西方社会转型时期在政治、经济、思想文化上的表现。(2)考查西方由传统文明向工业文明转型的具体表现及原因的理解认识。(3)考查工业革命影响及世界大国经济模式的变迁与比较。(4)考查明末清初中国社会转型与同时期的西方在政治、经济、思想文化上的差异、相互影响及原因。(5)考查近代中国社会转型时期政治、经济、思想文化的演变与创新调整。(6)考查现代中国特别是改革开放以来社会转型在政治、经济及文化上的表现与创新。热点主题三近代以来西方大国的沉浮与近现代的中国梦[主题热点解读]新航路开辟开启了世界近代化与经济全球化的历程，在经济全球化历程下世界大国历经兴衰。世界不同国家有不同崛起之路，或以贸易取胜，或以军事取胜；世界大国崛起具有不同的条件，其兴衰实质反映了世界经济、政治格局的演变。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。近代以来西方大国的兴衰与近现代中国的强国梦，涉及的历史主干知识，是高考命题考查的重点。高考注重对近代以来世界大国兴衰历程中经验教训及近代以来几代先进中国人为争取民族独立、国家富强进行的抗争与探索的考查。[主题史实链接]1．世界史实链接点①：近代以来世界经济全球化发展的历程及影响。史实链接点②：典型大国的兴衰：英国的兴衰、德国的崛起与衰落、美国的持续发展、苏联(俄罗斯)的兴衰、亚洲强国——日本的衰落与复兴等。2．中国史实链接点①：近代先进中国人强国的梦想：反抗外来侵略、探索追求独立富强的历程及政治救国、思想救国、教育救国、实业救国等。史实链接点②：现代中国的强国梦：新中国成立以来社会主义道路的探索，包括中国特色的民主政治建设、逐步开拓的中国外交、现代中国经济建设道路的探索、科技教育与文化的发展等。[主题备考分析]1．从选择题看，运用图文材料为载体，主要考查世界主要大国政治、经济及思想变化的表现、特点及影响；近现代中国争取民族独立、国家富强的相关政治、经济、思想、外交政策的探索与调整等。2．从非选择题看，主要从综合链接角度，横向或者纵向考查中外大国沉浮的相关历史主干知识。主要有以下几个角度：(1)从新航路开辟、工业革命到当今世界经济全球化趋势的角度，考查英、美、法、德等大国沉浮的借鉴与启示。(2)从近代中国争取民族独立富强的探索与抗争史实考查近代中国独立富强梦。(3)考查新中国成立以来社会主义经济建设、民主政治建设、外交拓展及科技文化发展蕴含的“中国梦”等。热点主题四近代以来中西方的近代化道路[主题热点解读]

近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程，它会引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的多元化等各个方面的变革，具体说就是政治上的民主化、法制化，经济上的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。其核心是经济的工业化和政治的民主化。近代化按其性质分为资本主义性质和社会主义性质两类范畴的近代化。中外近(现)代的历程、特点及评价，中外近代化道路的对比等一直是高考命题考查的重点。高考多运用图文材料，创设问题情境，考查对中外近代化历程、结果及影响的理解认识，分析比较综合评价中外近现代化差异及特点等。[主题史实链接]1．政治民主化、法制化史实链接点①：近代西方资产阶级代议制确立与发展(英、美、法、德)。史实链接点②：近代中国追求民主政治的探索(维新变法、辛亥革命、五四运动及中国共产党新民主主义革命的探索追求等)。史实链接点③：马克思主义理论的实践(巴黎公社、十月革命和苏维埃政权的建立等)。史实链接点④：新中国成立后中国特色民主政治与法制建设历程。2．经济工业化、市场化史实链接点①：近代以来资本主义世界市场的形成、发展与经济全球化历程(新航路开辟与西欧殖民扩张、两次工业革命、世界经济全球化趋势等)。史实链接点②：近代中国工业化与市场化的历程(近代中国社会经济结构的变动与洋务运动、民族工业的曲折发展、社会生活习俗的变迁等)。史实链接点③：苏联社会主义经济建设与工业化的历程。史实链接点④：新中国成立以来工业化建设与经济体制改革的历程。3．思想理性化、科学化史实链接点①：近代西方人文精神的兴起与发展(文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等)。史实链接点②：近代欧洲民主思想与马克思主义的诞生。史实链接点③：近现代资本主义经济思想的演变(自由主义、凯恩斯主义等)。史实链接点④：近现代中国思想解放的历程、特点及影响(林、魏思想、中体西用、维新思想、三民主义、马克思主义的传播与中国化的理论成果)。[主题备考分析]1．从选择题看，运用材料创设新情境，主要考查近代中外政治民主化历程、特点及影响；近现代中国社会经济、社会生活的变化特点、原因及影响；近代西方资本主义世界市场的形成过程中的重大历史现象及世界经济全球化的历程、特点；近代西方人文主义思想的演变以及近现代中国思想解放潮流及理论成果等。2．从非选择题看，主要运用图文材料，考查主题递进式或者中外纵横链接式材料解析题。角度有：(1)考查中国古代农业文明向近代工业文明演进，中国社会经济结构变动的特点、表现及成因。(2)考查近现代西方工业化进程与资本主义经济发展的历程。(3)考查近现代中西方工业化历程、特点及影响。(4)考查近现代以来世界市场形成与经济全球化历程及中国经济地位的变化。(5)考查世界近代化进程中相关的政治、经济、思想文化的相互作用和影响及阶段特征问题。(6)考查近现代中西方思想的近代化历程、特点、影响及差异。热点主题五重视“三农”，关注民生问题[主题热点解读]

“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。民生问题，就是与百姓生活密切相关问题，其包括就业、收入分配、社会保障、教育四个基本问题。中国作为一个农业大国，“三农”问题关系到民生改善、国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强、社会和谐。“三农”、民生、和谐问题是近年来高考持续关注的热点话题。高考命题中，与这一热点相关的古今中外历史上有关发展农业、改善民生的历史举措和政策、民生与和谐思想是命题考查的重点。[主题史实链接]1．“三农”方面史实链接点①：中国古代重农措施；农业耕作方式和农具的发明、改进；农作物的培植、引进和推广所涉及的精耕细作的农业生产方式、古代以农立国的思想与重农抑商政策；经济重心南移过程、原因和影响。史实链接点②：古今土地制度：中国古代土地制度和近现代不同历史时期土地制度的内容、评价和比较及其涉及的民生问题；理解认识古今历史上重视农业、改善民生的重要举措及意义。史实链接点③：新中国成立以来的农村经济建设：国家对农村生产关系四次调整(土地改革、农业合作化、人民公社、家庭联产承包责任制)，新中国成立后农业发展状况的曲折过程及其原因，理解新中国成立以来在解决“三农”问题方面的成功与失误。史实链接点④：世界近现代有关农业的举措：英国圈地运动对农村生产关系的影响；工业革命对农村人口流动的影响；罗斯福新政、苏俄(联)社会主义建设的农业政策。2．民生方面史实链接点①：中国古代民本思想(老子主张“无为”；孔子提出“仁”，主张以德治民；墨子提出“兼爱”“非攻”；孟子提出“仁政”“民贵君轻”，反对苛政等)。史实链接点②：近代民生思想主张(太平天国《天朝田亩制度》，提出“耕者有其田”“无处不均匀，无人不饱暖”的思想；孙中山提出民生主义，主张“平均地权”，做到“家给人足”；新三民主义的民生主义中增加了“节制资本”等)。史实链接点③：近现代西方民本思想理论(文艺复兴时期的和谐社会人文思想；启蒙运动中的“人民主权说”；美国罗斯福新政“以工代赈”思想及福利制度的思想等)。史实链接点④：世界近现代有关民生的举措(美国罗斯福新政中的社会救济和社会保障措施；二战后“福利”国家的建立；苏联解决民生问题的探索的失误等)。[主题备考分析]1．从选择题看，古今中外重农措施、土地制度以及与之相关的民生、和谐思想与实践的重要举措、特点、影响是高考命题的重点，多运用图文材料考查对其分析判断、理解认识的能力。2．从非选择题看，主要是图文材料，命制材料解析题或者是链接其他知识点综合考查，主要有以下角度：(1)通过古今中外农业生产工具、生产状况的变化隐性考查“三农”问题。(2)考查中国古代农业文明向近代工业文明演进，中国社会经济结构变动的特点、表现及成因。(3)考查现代史上西方国家与苏联经济调整中关于民生问题的措施及西方福利制度等。(4)考查古今中外民生、和谐思想及其与之相关的治国实践。热点主题六近现代世界经济体制与经济发展模式的探索与借鉴[主题热点解读]社会经济的发展离不开经济制度，经济模式是经济制度的具体体现。所谓经济体制就是在特定的地理区域内进行决策并执行有关生产、收入和消费决策的一组机制和制度，任何经济体制都是由决策结构、经营结构和动力结构组成的；所谓经济模式是按生产力和生产关系的一定标准划分，如按社会制度或生产方式划分，可分为资本主义经济模式和社会主义经济模式；按经济调节机制划分，可分为市场经济模式和计划经济模式；接管理方式划分，可分为分权管理模式和集权管理模式等。世界经济发展情况表明：并不存在一套固定不变的经济模式，各国可以根据生产力发展的要求，结合本国国情，在各个不同发展阶段创造出与之相适应的和有利于推动经济发展的经济模式。高考命题重视对近现代以来世界经济体制与经济发展模式的形成背景、特点、影响及相互差异进行命题考查，复习备考时要格外注意。[主题史实链接]1．世界资本主义经济发展模式史实链接点①：18世纪中期—19世纪中后期，资本主义世界市场形成过程中，以英国为代表的自由资本主义经济模式，主要特征是工业资本运作、采取机器大生产、自由竞争、自由贸易。史实链接点②：第二次工业革命时期，从19世纪末至20世纪40年代，私人垄断资本产生，私人垄断资本主义发展，其主要特征是垄断资本占主导地位，自由放任的经济政策更加盛行。史实链接点③：20世纪三四十年代至二战后，以美国为代表的国家干预经济的国家垄断资本主义形成、发展，主张国家干预经济的凯恩斯主义经济理论成为西方各国制定经济政策的主要依据。主要特征是政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济。史实链接点④：二战后形成以美国为主导的资本主义世界经济体系，20世纪80年代后，世界经济区域集团化与经济全球化趋势加快。2．苏联社会主义经济模式史实链接点①：十月革命后，列宁以新经济政策为核心，利用市场和商品货币关系逐步过渡到社会主义，探索出了一条适合俄国向社会主义过渡的正确道路。史实链接点②：斯大林时期主张利用行政手段建立高度集中的政治经济体制。通过工业化、农业集体化等，1936年建立起社会主义制度，形成高度集中的斯大林模式。3．中国社会主义经济模式史实链接点①：新中国成立后，提出过渡时期总路线，逐渐由新民主主义革命过渡到社会主义革命，由新民主主义社会过渡到社会主义社会，逐步形成高度集中、单一经济形式的计划经济体制。史实链接点②：改革开放新时期，探索中国特色的社会主义建设道路。邓小平提出建设有中国特色的社会主义理论，指出改革和革命的本质就是要解放和发展社会生产力，市场和计划都是发展经济的手段，提出建立中国特色的社会主义市场经济体制。[主题备考分析]1．从选择题看，运用材料，创设新情境，主要考查中外经济建设探索的模式、经济现象及评价；分析比较不同的现代化经济模式的特点及相互借鉴，理解世界经济发展中的区域集团化与全球化的表现、特点及影响。2．从非选择题看，主要考查角度有：(1)考查中外不同的现代化经济发展模式的比较与评价。(2)考查近代以来世界经济全球化历程下的国际贸易特点及趋势。(3)考查近代以来东西方工业化发展道路的差异。(4)考查近代以来世界经济全球化对中国近现代社会生活的影响。热点主题七儒学思想的演变与西方人文思想的影响[主题热点解读]弘扬传统文化、建设文化强国是中华民族复兴、实现“中国梦”的重要举措之一；每年一度的曲阜孔子文化节的举办，时下兴起的国学研究热，全球创办孔子学院热，充分证明了中国以儒学思想为主流的传统文化的魅力；近代西方人文精神，是西方倡导的普世价值观，其精华被广泛吸取和应用。儒学思想与西方人文精神，凝结了东西方历代哲人的深邃思考，是全人类的宝贵精神财富。高考命题特别重视对中国传统文化与西方人文精神的考查。儒学思想演变历程、人文精神的特点以及与经济发展、政治文明、社会进步的关系，是高考命题的重要热点。[主题史实链接]1．古代中国儒学思想的演变史实链接点①：春秋战国百家争鸣与儒学思想的形成。史实链接点②：董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术”。史实链接点③：宋明理学的形成与发展。史实链接点④：明清之际进步思想与儒学焕发活力。史实链接点⑤：近代西学东渐历程与对儒学地位的冲击及对儒学态度的改变。2．近现代西方人文精神的地位与价值史实链接点①：文艺复兴运动与近代社会的进步。史实链接点②：宗教改革与人文精神的发展。史实链接点③：启蒙运动与人文精神的成熟。[主题备考分析]1．从选择题看，运用材料，创设新情境，主要考查古代诸子百家思想和儒学思想的发展、特点及影响；西方人文精神的主张及影响等。2．从非选择题看，主要考查角度有：(1)考查中国传统文明主流思想演变历程及特征。(2)考查儒学发展演变历程及不同时代宗法观念，儒学思想与妇女地位的变化。(3)综合探究中国近代向西方学习的历程。(4)考查西方人文精神的形成与发展对社会进步的影响。(5