苏轼《水调歌头》程正翠课件

水调歌头

苏轼

六郎中学程翠

教学目标：1、能够读准、读懂这首词。2、能体会诗词意境和作者所表达的思想感情。3、能够歌唱、背诵并默写这首词。教学目标：作者简介：苏轼（1037～1101）字子瞻，又名苏东坡，号“东坡居士”，眉州（即今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。有《苏东坡集》传世。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。苏轼在仕途上几经浮沉，不能得志，多次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。作者简介：背景简介：

这首词是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。背景简介：

我会读：

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

quèqióngchánjuānshēng

bǐngchén

quèqióngchánjuānshēngbǐn我会读：朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如:明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。//我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人间。我会读：

我能懂：水调歌头

词牌名：

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小序：（交代写词的时间及缘由）我能懂：水调歌头词牌名：

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。月光下作者起舞的清朗身影经受不住哪里比得上哪一年端起酒杯古时帝王所居住的宫殿。因宫门外有双阙,故称宫阙。

想要担心，害怕。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。在只是希望雕花的窗户不能入睡红色的楼阁是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有

我能品：(1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?(2）这首词表现了作者怎样的人生态度？——明确：表达了词人不为离愁别恨所束缚的豁达的思想。我能品：——明确：表达了词人不为离总结：

苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。总结：

我能背！

我