小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping A Lets spell》教学设计

《Unit6ShoppingALet’sspell》教学设计一、教学内容分析本单元的主题是围绕“shopping”展开的，通过学习服装店里的各种商品学生可以了解各种各样的购物。本部分教材的设计意图是让学生主要复习字母组合:er/ir/ur/or/ar/al/le的发音规则。让学生能够在以后的学习生活中，能够运用这些发音规则去认读新的单词。在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。二、教学对象分析本课时的授课对象是四年级学生。他们虽然生活经验不足，很少去商场购物，但是他们对服装并不陌生，因为我们每天都要穿衣服。教师仅需抓住他们好奇心重等特点合理引导，孩子们一定会对本单元“购物”这一话题表现出浓厚的兴趣。同时，经过三年级和四年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了相关表天气、颜色等的描述性词汇以及用于询问的特殊疑问句式和一般疑问句式，都为本部分的学习做好了语言铺垫。三、教学目标1．语言知识目标：（1）能理解元音字母o在重读开音节中的发音。（2）能区分元音字母o在重读开、闭音节的不同发音。2．语言技能目标：(1)能在发音规则的指导下读出目标词汇。(2)能在发音规则的指导下听音写出词汇。四、教学重点、难点（一）重点：（1）能理解元音字母o在重读开音节中的发音。（2）能区分元音字母o在重读开、闭音节的不同发音。（二）难点：(1)能在发音规则的指导下读出目标词汇。(2)能在发音规则的指导下听音写出词汇。五、课前准备教学PPT、图片等。六、教学流程StepI．Showthelearningaims．(示标示导)（1分钟）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit6Shopping．ALet’sspell(书写课题)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒体呈现学习目标)【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，较好地体现了目标的人文性与工具性。StepII．ShowinclassandPresentation（展示导入）（五分钟）ShowinclassStudentsplayinrolestoactthedialoguewehavelearnedlastclass【设计意图】要求学生到讲台上说；做好小组评价。以小组和个人形式计入评价。通过这个活动，既可以激活学生大脑和已有知识储备，让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛让学生尽快地进入英语学习状态，为新课的引入做好了铺垫。2．Presentation（1）Let’schantListentoachantandsayittogetherTwolittlebirdsaresittingonawallOneisbigandtheotherissmallAcutelittlegirlisplayingwithaballBecareful,littlegirl．Don’tknockthemoffthewall．Sslistenandtrytosay．（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）【设计意图】通过听、唱旋律优美的歌曲，给学生创造一个开放宽松的环境，营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。轻快的chant既提升课堂气氛，又可以快速集中学生的注意力。（2）1．Leadin请同学们找出这个chant里面含有最多的字母。Wallsmalllittlegirlball引导同学们说出这几个单词，复习上一个单元学过的字母L的发音。Ss：wallsmallball引导学生说出更多的字母l的发音的单词Ss:tallgirllittle(3)Presentwordsandpronunciations1)Showapictureandasentence:Mysisterwantstoplaycomputerafterdinner．老师读这句话几遍，请学生找出这句话中含有的曾经学过的字母组合，并说出发音。字母er发短音/З/Ss：SistercomputerAfterdinner引导学生说出更多的含有er的单词Ss：water(4)ShowapictureandsentenceAfarmertakesomecardsinhisarms．老师读这句话几遍，请学生找出这句话中含有的曾经学过的字母组合，并说出发音。字母ar发长音/a/（5）ShowapictureandsentenceMyhomeworkistheseEnglishwords．老师读这句话几遍，请学生找出这句话中含有的曾经学过的字母组合，并说出发音。字母or发长音/З/Ss：homeworkwords引导学生说出更多的含有or的单词Ss：worldwork(6)ShowapictureandsentenceThenursehurtherself．老师读这句话几遍，请学生找出这句话中含有的曾经学过的字母组合，并说出发音。字母ur发长音/З/Ss：nursehurt引导学生说出更多的含有ur的单词Ss：hamburgerturn【设计意图】这些字母组合都是前面几个单元学过的，发音都练习过，所以本节课主要以孩子们为主，利用图片和语境来来让学生主动找出这些字母组合，并且根据已学的单词来进一步巩固字母组合的发音规律。StepIII．PracticeShowsomewords,Ssreadthemandsayoutthepronunciationoftheseletters．Sspracticereadingthembythemselves．2．ShowsomenewwordsthatSshaven’tlearned．Sstrytoreadthembytherules．Sshaveamatch．【设计意图】小组内部，学生的自主练习不可缺少，只有学生用自己的耳朵真正的听到了发音，才会掌握的更真实牢固。StepIVProduction拓展提升（5分钟左右）1．Look,listenandwrite．Myuncleisafarmer．Heistall．Helikestoplayball．Listenandchantagain．Ssfinishtheexercise．．Ssreadthesentences．Trytochanttogether．Showinclass（适时评价）．【设计意图】课堂开始时的任务，要圆满完成，不仅再次重复月份的单词，也为课堂带来一点轻松的气氛。StepVSummary（归纳小结）（1分钟左右）1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．【设计意图】创设自主评价与平台，引导学生进行自主总结评价本节课所学，一方面可以让学生感知本节课习得知识的掌握程度，另一方面有利于培养学生养成自我评价、自我总结的良好学习习惯。小组合作总结性评价是对课堂上小组合作学习效果的认可度的真实反馈，便于激励先进，鞭策后进，从而全面调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的自信力。StepVITestinclass（训练达标）(10分钟左右）1．TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeystothetest．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups．Ifnecessary,theycanasktheteacherforhelp．【设计意图】要求学生在规定的时间内有