我喜欢我自己（教学设计）2022-2023学年心理健康五年级上册 青岛版_第1页
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文档简介

我喜欢我自己（教学设计）教学目标了解自己的优点和不足，接受自己的不足并努力改善自己；明确自己的目标和愿望，为实现自己的目标和愿望制定计划；培养自信心，勇于面对挑战和困难。教学内容自我认识：了解自己的优点和不足；目标制定：明确自己的目标和愿望，为实现自己的目标和愿望制定计划；自信心培养：勇于面对挑战和困难，培养自信心。教学过程第一课时：自我认识课前准备教师准备“我的优点”“我的不足”两份反馈表；教师准备分组，每组5-6人。课堂活动分组讨论：学生依次报出自己的名字和自己的一个优点，然后以小组为单位进行讨论，总结每个小组成员的优点并填写在“我的优点”反馈表上；分组讨论：学生依次报出自己的名字和自己的一个不足，然后以小组为单位进行讨论，总结每个小组成员的不足并填写在“我的不足”反馈表上；整合表格：教师将“我的优点”“我的不足”两份反馈表进行整合，并让学生认真阅读。课后拓展学生在家中完成自己的“我的优点”“我的不足”反馈表；学生向家长和好朋友询问自己的优点和不足。第二课时：目标制定课前准备教师准备“我的目标”“我的愿望”两份反馈表；教师准备PPT展示。课堂活动PPT展示：教师用PPT展示目前比较成功的人的自我规划历程和制定目标的方法，引导学生认真观看；分组讨论：学生以小组为单位，讨论自己的目标和愿望，填写在“我的目标”“我的愿望”反馈表上；个人总结：学生在家中仔细思考自己的目标和愿望，并填写在反馈表上。课后拓展学生根据目标和愿望，为自己制定1-2项计划；学生在家向家长和好朋友分享自己的目标和愿望，并请求帮助。第三课时：自信心培养课前准备教师准备情景剧的录音；教师准备PPT展示，描述困难挑战下的自信心，演示信心的力量。课堂活动PPT展示：教师通过PPT，展示困难挑战下的自信心，演示信心的力量；情景剧：播放录音，让学生观看情景剧，在剧中掌握信心的力量；合作学习：小组讨论生活中自信的表现，并统一意见进行展示。课后拓展学生根据自己的经历，思考并记录下一次面临挫折时如何提高自信心；学生在家中联系团队合作。教学评价学生合作讨论的参与度；学生反馈表格的填写情况；学生自我规划的计划完整性。自信心表现的情况。教学反思本节课程设计着重于培养学生的自我认识、目标制定和自信心。对于学生来说，提高自我认识，制定明确的目标，培养自信心，是加强心理健康教育的必要步骤。本节课程设计突出了学生的主体地位，通过小组讨论、反馈表填写、PPT展示、情景剧等多种形式，充分调动学生的积极性和主动性，便于后期的教学评价。教学的评价与反思是教学设计

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