三年级上册美术教案-第7课 淘气的小猫︳冀美版

课题名称：淘气的小猫姓名：工作单位：学科年级：三年级教材版本：河北美术出版第五册第七课一、教学内容分析猫是孩子们比较熟悉而喜欢的小动物，它机灵可爱、活泼淘气，是人类的好朋友。在生活中，爱养猫的人比比皆是，猫给主人的生活带来了许多乐趣。自古以来，关于猫的故事和传说非常多，动画片中也有很多以猫的形象为主角的故事，例如黑猫警长、蓝猫等，因此在孩子们眼中，猫的形象具有拟人化的特点，是那么的生动、活泼、可爱。本课课题着重学生的生活感受，为他们提供了一个从自己熟悉而可爱的小动物开始，大胆想象、自由表现的学习空间。二、教学目标1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

2、了解猫的知识，通过创作情景大胆想象，能够运用绘画的方法表现猫哪去了的情景，提高学生的绘画能力。并通过自愿结组，培养学生的团结协作、互助的精神。

3、激发学生爱护动物的情感。三、学习者特征分析本课的重点就是想像猫儿跑到哪里去了，并把想象的情景表现出来。三年级学生有了一定的绘画基础，猫的造型比较简单，但把猫的每个动作表现得活灵活现却是一个难点。学生还要把小猫哪去了的情景表现得丰富多彩，画面的构图和色彩的搭配也要协调，本节课将注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（联想、想象、作画）中，主动的去发现，去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。四、教学策略选择与设计1、播放小猫录像，了解猫的种类和有趣的生活，激发学生的兴趣。2、欣赏“百态猫”的图片，并模仿猫的不同动作，让学生通过肢体语言感受表现猫的不同动作，为下面的创作作好铺垫。3、欣赏艺术家的创作及学生作品，分别从内容、构图、造型、颜色四方面加以引导观察，培养学生的观察力。4、出示多媒体制作课件（带有意境的卡通蘑菇房子家园），其中门是紧锁的，提问学生猫儿哪去了？引发深思，培养学生的想象力。5、创作结束后，多媒体展示用数码相机记录下来的学生作品的照片。教师的赞许和信任都会使学生信心倍增而终身难忘，让每一个学生都享受到成功的快乐，而这成就感是学生再成功的动力。五、教学重点及难点教学重点：学生能够对小猫哪去了大胆地想、大胆地说。教学难点：学生能够把自己的想法带着激情和自己的个性，用绘画的方法表现。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、创设情景，引入小猫课前游戏教师：大家好！很难得与大家上这节美术课，希望通过这节课我们能成为特别好的朋友，好吗？上课之前我想和大家玩一个小游戏，名字叫做“反命令”，就是当老师说左手摸右肩，你就要右手摸左肩，明白了吗？好，下面我命令你们执行。“左手摸右肩、右手摸左耳、左手摸右眼、右手打左脸……”可别真打呀，老师会心疼的！游戏过后，开始上课

1、谜语导入。教师：老师知道同学们都很聪明，今天我特意带来了一个谜语要考考大家，看谁能最快猜出来，听好!（谜语：瞳孔遇光能大能小，夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉，耗子见了又躲又逃。）2、出示手偶，与小猫对话。教师：你们真棒，猜得对极了。同学们喜欢小猫吗？。教师：好，就让我们一起用掌声把它请出来吧！（出示手偶）可爱的小猫还有话要对我们说呢，你们听：“同学们，谢谢你们热烈的掌声，我是人类的好朋友小猫，既然大家这么喜欢我，那你们了解我吗？”（放录音）（播放小猫录像，了解猫的种类和有趣的生活，引起学生的兴趣）

3、师示范，播放小猫录像。教师：小猫向我们提问了，我们先说说小猫长什么样子吧！和小猫对话：你有圆圆的、大大的眼睛，尖尖的、小小的耳朵……（生纷纷回答，师按一定顺序用简笔画的形式画出小猫，从而简单再现猫的主要特征）教师：可爱的小猫特别有诚意，为了让我们对它的家族和生活更加了解，特意为我们带来了一段录像，请大家欣赏！学生执行学生猜：猫生齐答：喜欢生回答生欣赏（通过和同学们一起玩游戏，能快速让同学们与老师熟悉，拉近感情）本节设计意图：猫对于农村小学生来说再熟悉不过了，所以用谜语导入，即开门见山，又能调动学生的积极性，使学生开课伊始就有所兴趣，有所成就感。接下来通过与小猫对话，看老师做示范，再现小猫的主要特征，从而拉近了同学们与小猫的距离，再播放小猫的有趣的录像，不仅使学生不知不觉进入到情境当中，而且再现了小猫贪玩、顽皮、可爱、懒惰的天性，为下一环节打下基础。二、激情表达，亲近小猫1、交流猫的知识。教师：小猫是我们最常见的小动物了，你们了解它的哪些知识呢？我知道这个问题绝对难不倒大家，因为同学们课前搜集了好多关于小猫的资料和图片，下面大家在小组内互相交流一下吧！教师：谁来说一说？（学生发表看法说猫的知识，教师随机指导）教师：同学们，你们说得真是棒极了，老师要竖起大拇指来称赞你们（连同动作），真没想到同学们把小猫的知识搜集的这么全面，这么具体，希望同学们一定要继续发扬自主学习的良好习惯，从而不断的积累知识。（老师的鼓励是对学生的一种肯定，促使学生良好习惯的培养。）2、欣赏猫的图片。教师：老师相信小猫肯定非常的高兴，因为你们这么了解它喜欢它。今天小猫还把它的好朋友带到了课堂上，请大家欣赏。（欣赏“百态猫”，播放多媒体课件）同学们认真观察，可爱的小猫们都在忙些什么呀？教师：同学们观察真仔细，想象也很奇特。图片中的猫千姿百态，活泼可爱，假如我们就是一只小猫，我们来模仿一下小猫的动作好吗？生齐答：好。（学生声音洪亮，整齐有力，学生的积极性充分的调动起来。）3、模仿猫的不同动作。教师：下面我来说大家做。注意听：小猫爬树、小猫捉老鼠、小猫叫、小猫睡觉、小猫醒了伸伸懒腰、小猫洗脸等。（师生模仿猫的动作，学生非常高兴，因为他们天生活泼、好动，善于模仿，所以表现非常踊跃。）教师：大家模仿的动作可真像，不知你们发现没有，当小猫做的事情不同，动作也就发生了变化。

4、欣赏艺术家、学生的作品。教师：小猫是大家最熟悉的小动物，它活泼淘气、机灵可爱，是人类的好朋友，备受大家的喜爱，从古到今有很多艺术家们来表现它赞美它，今天，老师就让同学们大开眼界，来欣赏一下这些艺术家的作品，好不好？（多媒体展示），教师抓住内容、构图、造型、颜色适当讲解。教师：通过刚才大家的表现可以看得出来，同学们对这些作品羡慕极了，可能有同学会想：我们年龄小，没有艺术家那样高超的表现技巧，怎么办呢？没关系，看了你们同龄小朋友的作品以后你一定会有信心的！（展示优秀的学生作品，欣赏、评价）（小组讨论交流）学生：猫爱吃鱼，特爱睡懒觉。学生：猫的视力很敏锐，在光线很暗甚至黑夜也能清楚的分辨物体。学生：猫的听觉十分灵敏，它的听力超过人类听力2倍以上，它的两只耳朵像雷达天线一样，可随声音的方向转动。学生：猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。……（欣赏“百态猫”，播放多媒体课件）同学们认真观察，学生：小猫在捉鱼；学生：小猫在灯下欣赏优美的舞姿；学生：小猫好像等待主人给它们拍照；学生：小猫在冰上跳芭蕾呢；……（师生模仿猫的动作，学生非常高兴，因为他们天生活泼、好动，善于模仿，所以表现非常踊跃。）学生欣赏观察本节设计意图：

学生搜集资料是自主学习的良好表现，也正是课改所倡导的教育方式方法，有助于学生良好习惯的培养。接下来通过欣赏一系列的图片，使学生既开阔眼界，又受到启发，培养学生的观察能力和想象能力。三、大胆想象，找寻小猫教师：老师突然有一个想法，想带大家到小猫的家里去做客，想去吗？

（出示小猫的蘑菇房子）教师：同学们，小猫家的门是锁着的，小猫很调皮，很贪玩，它没在家，那小猫到底跑到哪去了？谁来猜一猜？大家互相讨论一下。（贴出手工自制课题：猫儿哪去了）

教师：同学们想象力可太丰富了，老师为你们感到骄傲。学生：想。（同学们兴致勃勃，非常高兴）学生：1、小猫在屋里睡着了。

2、小猫生病去医院了。

3、小猫和朋友聚会，唱卡拉OK去了。

4、小猫去美容院做美容了。

……本节设计意图：

通过用儿童天真的语言带学生走近小猫卡通的蘑菇房子，使学生感到新奇好玩的同时，引发了学生的好奇心，学生也能展开大胆的想象，从而使学生脑海中涌现出这些奇特的想法。四、自主选择，表达小猫1、讲授创作要求。教师：同学们想象力真丰富，要是让你们把这些奇妙的想法表现出来，你们能不能表现得更生动、更具体呢？

教师：看来同学们已经迫不及待了，别急，画之前老师有一些小小的要求需要同学们一定要做到：一、想象要奇特；二、造型要准确；三、构图要巧妙；四、颜色要鲜明。如果这四点你都做到了，老师相信你的画一定是最棒的！（师边往黑板上贴四项要求边加以解释）

2、学生作画。教师：好，现在就请同学们用自己灵巧的双手开始创作吧！可以自己独立完成，也可以合作完成，并注意卫生。（放音乐）师巡视指导，并祝合作的同学们合作愉快。（在学生创作中将构思新颖的作品介绍给大家）学生：能。（学生满怀信心，齐声回答。）学生作画。本节设计意图：在此环节设计创作要求，有利于学生的发散思维集中在创作上，虽然在欣赏图片环节已提及四方面内容，但有必要再次重申并形成板书，因为这是本节课的重点。学生作画采用自主性教学，让学生选择自愿结组，更有利于学生的发挥，培养他们的团结协作精神。七、教学评价设计五、展示作品，品评小猫1、教师在巡视的过程中，把已画好的作品用数码相机拍下来，选3幅代表作进行评价。首先，由学生介绍作品创作思路，然后其他同学围绕四方面要求互评，指出优点与不足。由于时间关系，其他作品不能一一展评，所以特意设计举办绘画小展览，鼓励学生把作品贴到展览区，既美化了班级，有点赞了自己，最后让大家为自己、为他人鼓掌。2、教师点评：同学们说的太