记叙文赏析句子市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件

当代文阅读——语言赏析篇1/27题型内容：1、词语含义2、句子含义3、赏析句子2/27考点一：了解文章主要词语含义.

题目1：结合语境，了解文中加点词语含义方法：先解释词语本义+再解释在文中含义（详细指代内容）题目2：指示代词“这”“那”所指内容方法：1.答案普通是往前找，不会超出前三句；

2、找到之后，将找到内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

3/27考点二：了解文章主要句子含义这类题型常考句子类型及其作用：1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗语言复述句子意思。例1：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中风雨来了。。。。。。答：“心中风雨”是指人生路上坎坷困境。把母亲比作荷叶，“我”比作红莲，赞美了伟大母爱：母亲是我们生命中永远为我们遮风挡雨人

4/272、双关句方法：一要答出本义，二要答出深层含义；例：《父亲格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己脚，那样自己走出路就会歪歪扭扭。”分析：“硬币”既指实际硬币，也指小利益；“硌坏了自己脚”有损于自己品质，“路”既指现实路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。5/273、富含哲理句子：方法：着重体会关键词在特定语境中含义，然后代入原句，用自己话复述句意。例１：解释下面句子含义：可能生命早期记忆是一个人生活根吧！童年生活经历可能影响着一个人一生发展。（或童年生活是一个人成长基础。）3、一个今天顶两个明天。另：2、小时候，我们哭着哭着笑了，长大后，我们笑着笑着哭了。

6/274、言外之意句：

结合上下文了解句子弦外之音，写出作者真正用意。例１：第二天，邻居表彰小强说：“你真是个勤奋孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。”答：邻居意思是，小强练琴太晚影响了大家休息。

另：西门子企业:本企业在世界各地维修人员都闲得无聊。某公路交通广告:假如你汽车会游泳话，请照直开，无须刹车7/27归纳这类题型常考句子类型及其作用：1、修辞句（比喻、双关）：方法：明确本体和喻体或双关义，把本体和喻体或双关义代入句中，用自己比较通俗语言复述句子意思。2、富含哲理句子：方法：着重体会关键词在特定语境中含义，然后代入原句，用自己话复述句意。3、言外之意句：结合上下文了解句子弦外之音，写出作者真正用意。8/27考点三：赏析句子

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第一：假如句子形象而含蓄，含有言外之意，富有哲理，或语带双关，要抓住中心词，挖掘出词语深层含义和双关意义。

（所谓有哲理，就是指那些相关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，相关亲情、友情、做人道理等感悟。）观赏句子能够从以下几个方面入手

抓关键词，明确句子含义答题思绪：把作者意思用自己语言再说一遍10/27

希望是本无所谓有，无所谓无。这正如地上路；其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。

——鲁迅《故乡》比如：（双关句）

句中“路”既指地上路，也指人生之路。它告诫人们：希望有没有，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。11/27

比喻—－化抽象为详细，化深奥为平淡

夸大——能突出事物特征或强调某种感情。

这个句子利用了比喻修辞手法，生动形象地表现了。。。。。（特点），抒发了……感情这个句子利用了夸大修辞手法，突出了……（事物）……（特征），强调了……思想感情。

常见答题形式：

利用

修辞手法，写出了

特点，表示了作者

思想感情。

第二：从修辞角度12/27

这个句子利用了对比修辞手法，经过对比，突出了……（事物）……（特征）

这个句子利用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表示了（抒发了）作者……

这个句子利用了对偶修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……

对比——能突出事物特征，给人以鲜明印象。

反语——①能显示语言幽默幽默；②起讽刺否定作用。对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美。

排比——句式整齐，节奏匀称，语势强劲。

这个句子利用了排比修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……13/27设问——提醒读者注意，引发思索。反问——语气强烈，含有没有可反驳力量，强调……重复——突出强调拟人——使事物生动形象，表意丰富。

这个句子利用了设问修辞手法，提醒读者注意，引发思索（设置悬念）

这个句子利用了反问修辞手法，语气强烈，含有没有可反驳力量，强调了……

这个句子利用了重复修辞手法，突出了……思想感情。

这个句子利用了拟人修辞手法，把物人格化（或赋予物以灵性、把物写活了），生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

14/27比如：1、“小草偷偷地从土里钻出来”

利用拟人修辞手法，把物人格化，生动形象地写出小草悄然萌发情态和顽强生命力，表示了作者对小草喜爱与赞美之情。

2、春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。春天像健壮青年，有铁普通胳膊和腰脚，领着我们上前往。

利用比喻、排比修辞手法，生动形象地赞美了春天旺盛生命力、漂亮活泼、主动向上精神，很有感染力。15/273、南京中考卷《丁香赋》中题目：品味下面句子精彩之处：1、花如云，花如海，花如霞学生一：形象生动地写出了花特点。学生二：利用比喻和排比修辞手法，形象生动地写出了花轻盈、繁茂和艳丽特点。表示了作者对花喜爱赞美之情。结论：修辞手法﹢（写出了）特点﹢（表示了）感情16/27

1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃笑语。”

2、“安详厚重钟声和欢快清亮泉声，在雨后宁静暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返孩子。”

赏读语句练习：

——句子用了比喻、拟人修辞手法，生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉形和声。

——句子用了比喻修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间宁静，生动形象地表现出鼎湖山古老幽远，泉声表现鼎湖山年轻活力。17/27

3、“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”

——句子利用了比喻、排比修辞手法，生动形象地表现了深夜听泉各种层次。为下文写从泉声中得到人生感悟作铺垫。18/27比如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）

第四：从用词角度。

动词、形容词、叠词、成语……

“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出蓬勃生命力，表示了作者对春天喜爱和赞美之情。

常见答题形式：

“

”一词（等词），写出了……

特点，表示了作者

思想感情。

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2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。经过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子动作，表现了父亲爱子深情，使父亲“背影”深深印在了我们脑海中，也使父亲关爱深深地刻进了我们心里。20/27

3、每当缠绵细雨裹住这个城市时候，这种思念就如同四处弥漫细雨一样，无边无际。

——《卖伞姑娘》

一个“裹”字利用拟人手法，形象地写出了雨细密、缠绵；用“细雨”来比喻“思念”，写出了作者对卖姑娘思念之深切。21/27第四从描写角度（1）从人物语言、动作、心理等描写方法：本句利用了语言（动作、心理……）描写，刻画了人物某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）（2）从作者描写角度（听、视、嗅、味、触觉）。方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）角度＋详细内容分析22/271、小男孩脸像涂满了红墨水，细得像丝线普通声音哆嗦着穿过秦老师耳膜，“能不能给我作文加上一分？”答：本句利用了比喻修辞方法（经过人物外貌、语言描写），形象生动地写出了小男孩求老师加一分时难为情样子和说话小声程度。2、“吹面不寒杨柳风”不错。选自《春》答：本句从触觉角度描写了春风柔和特点。23/27第五从表现手法从表现手法角度进行赏析1、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼。答：这是侧面描写，写出了春雨润泽特点。2、自然，在热带地方，日光。。。。。。济南真得算个宝地。答：使用对比手法，将济南和热带地方做对比，突出济南冬天温晴特点。24/27怎样赏析记叙文中所喜欢句子：

1、从含义角度。2、从修辞手法上分析；（修辞作用）3、从用语、遣词准确传神巧妙；4、从作者描写角度（听、视、嗅、味、触觉）。5、从表现手法角度。25/27位置(文中主要句段作用）

记叙文开头句子作