老人与海-公开课优质课件

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服

——贝多芬那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。——尼采没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。1老人与海---公开课优质课件2学习目标1．了解作家海明威的生平与文学功绩。2．把握小说内容，分析圣地亚哥的人物形象。3．分析人物内心独白，学习老人永不服输的顽强精神。学习目标1．了解作家海明威的生平与文学功绩。3前情回顾

老人圣地亚哥是个“背运”的老渔夫，连着84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条巨大的马林鱼。前情回顾老人圣地亚哥是个“背运”的老渔夫，连4预读任务成果展示（5次搏斗）预读任务成果展示（5次搏斗）5五次搏斗第一次攻击者数量老人作战工具结局一条鱼叉绳子杀死灰鲭鲨大马林鱼被吃掉了四十磅第二次灰鲭鲨绑上了刀子的船桨加拉诺鲨一死一伤，大鱼被吃掉四分之一第三次铲鼻鲨两条一条绑在船桨上的刀子杀死鲨鱼刀子断了第四次加拉诺鲨两条短棍两条鲨鱼都没再露面大鱼有一半都给毁了第五次鲨鱼成群结队短棍、舵柄鲨鱼游走大鱼只剩残骸五次搏斗第一次攻击者数量老人作战工具结局一6研读任务（5分钟）一、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？小说笔下鲨鱼有哪些特点？作者的用意是什么？二、老人与鲨鱼的搏斗，作者是如何描写的？体现了海明威什么样的创作特点？（结合文本说明）三、文章用了大量的内心独白，找出来读一读，并体会其作用。四、大鱼只剩残骸，你如何看老人的失败？（独特的阅读体验）五、总结圣地亚哥的硬汉形象的具体内涵。六、你认为在《老人与海》中，“老人”“大海”“鲨鱼”等具有怎样的象征意义？研读任务（5分钟）一、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行7研读任务一一、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？小说笔下鲨鱼有哪些特点？作者的用意是什么？老人年老体衰双手受伤神志不清精疲力竭没有食物孤立无援鲨鱼游速快体格健壮牙齿锋利杀手凶猛、凶残用意衬托老人精神的强大研读任务一一、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？8研读任务二二、老人与鲨鱼的搏斗，作者是如何描写的？体现了海明威什么样的创作特点？（任选一次搏斗，结合文本说明）两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。（第四次，段58）

①运用多用动词，鲜明生动。如“就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上”，拉近所写对象与读者的距离，本来这是老人的所见，但读者读来会不由自主地和老人同惊惧，同紧张。②作者并没有直接表露这种感情，而是把它们融合在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，让读者自己去体会，显示了海明威高超的语言运用艺术。研读任务二二、老人与鲨鱼的搏斗，作者是如何描写的？体现了海明9著名的冰山理论：

海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是文字和形象，隐藏在水下的是丰富的情感和深刻的思想。

文字越简洁，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄，思想越深刻。精简凝练，靠选词适当来触发读者的联想。著名的冰山理论：10三、文章用了大量的内心独白，找出来读一读，并体会其作用。（找几处最能体现老人形象的交流）（1）这简直就像做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。（段5）（2）真希望这是一场梦，他想。可谁知道呢？说不定有个好结果呢。（段47）（3）这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。（段51）（4）“跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（段71）（5）“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”（段92）不放弃对决充满信心乐观坚强无畏不服输（典型表现）斗到底点睛之笔豁达乐观研读任务三三、文章用了大量的内心独白，找出来读一读，并体会其作用。（找11（1）表现人物的性格。顽强不屈、无所畏惧地与命运抗争；不断地鼓励自己，给自己以信心；誓不服输，积极、乐观的心态占上风，足见其硬汉精神。（2）是文章的一条线索。对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，以把海上所发生的事连接起来。（3）对掲示小说主题起一定作用。掲示小说主题:一个人可以被毁灭，但不能被打败。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。

文中有大量人物的内心独白，他们在文中有什么作用？（1）表现人物的性格。文中有大量人物的内心独白12研读任务四四、大鱼只剩残骸，你觉得老人失败了，说说你的理由？（要有独特的阅读体验）失败了：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。成功了：从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉”形象。研读任务四四、大鱼只剩残骸，你觉得老人失败了，说说你的理由？13研读任务五五、你认为在《老人与海》中，“老人”“大海”“鲨鱼”等具有怎样的象征意义？老人——人类大海——社会和自然鲨鱼——厄运、困境老人与海的搏斗——人类与厄运和困境的抗争研读任务五五、你认为在《老人与海》中，“老人”“大海”“鲨鱼14研读任务六六、总结圣地亚哥的硬汉形象的具体内涵。孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、处于困境甚至绝境。经验丰富、机智勇敢、豁达乐观、自信、坚韧顽强、不屈服、不服输、斗争到底。“但人不是为失败而生的”，他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”——海明威很多作品的精神内核

研读任务六六、总结圣地亚哥的硬汉形象的具体内涵。孤独、背运、15老人与海---公开课优质课件16

《老人与海》发表于1952年。当年获得美国普利策奖。1954年获得诺贝尔文学奖。肯尼迪总统说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”.海明威的“硬汉”形象给美国人树立了无与伦比的民族自豪感,中国也有很多这样的“硬汉”形象。《老人与海》发表于1952年。当年获得美国普利策奖17老人与海---公开课优质课件18

相信我们一定能从他们的身上汲取一定的精神力量，成为生活强者！从此，永不言败！相信我们一定能从他们的身上汲取一定的精神力量，成为生19

外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来，不少于150字。写作练习外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是20原著是这样描写老人外貌的——

桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上