《工匠精神》项目六

项目六

用创新进取塑造工匠精神的灵魂06项目导读创新者进，进取者强。创新进取是国家繁荣昌盛的基本保障，是社会永续发展的不竭动力，是新时代青年成长进步的精神源泉。只有敢于创新、积极进取，不断学习新知识，不断研究新热点、新领域，才能在实践中不断摸索出新思路、新方法，进而走在时代前列。项目导航任务一培养创新精神任务二坚持终身学习√了解理解创新精神的内涵。√掌握培养创新精神的基本途径。√了解终身学习的特点。√理解终身学习的重要性。√掌握坚持终身学习的基本要求。知识目标学习目标√不断解放思想，培养创新精神，提高创新能力。√牢固树立终身学习的理念，不断加强学习，更新知识，拓宽视野，努力成为技术精湛的高素质人才。素质目标学习目标

培养创新精神任务一课堂引例港珠澳大桥——超级工程背后的超级创新港珠澳大桥位于珠江口伶仃洋水域，集桥、岛、隧于一体，全长55千米，设计使用寿命为120年，打破了世界上同类型桥梁的“百年惯例”。在建设港珠澳大桥的过程中，建设精英们破解了诸多世界级技术难题，包括海中快速成岛、隧道基础处理与沉降控制、隧道管节沉放对接、大规模工厂化制造、海上埋置式承台施工、水下结构止水、超长钢桥面铺装、交通工程系统集成等。

课堂引例港珠澳大桥——超级工程背后的超级创新建设港珠澳大桥，不仅需要在松软的地基上建成当今世界上长度最长、埋深（即埋置深度）最大的海底沉管隧道，还要在水深10余米且软土层厚达几十米的深海中建造两个人工岛，以实现海中桥隧转换衔接。按照传统方法建设这两个人工岛，不仅工期长，安全风险极高，还会对白海豚的生存环境造成一定的污染。

通过技术交流，施工团队最终采用了用大直径钢圆筒围成人工岛的创意。简单来说，该创意就是以大直径钢圆筒止水围岛，在岛内填入砂料并加固地基，然后在钢圆筒外用混凝土块体等加固防护。课堂引例港珠澳大桥——超级工程背后的超级创新工欲善其事，必先利其器。要想把巨大的钢圆筒深插海底，必须要有配套的振沉设备。最终，施工团队采用了8台APE600液压振动锤联动振沉系统，该系统也是世界首创联动振沉系统。施工团队应用这些创新技术，在215天内建成了两个面积达10万平方米的人工岛。这比采用传统抛石围堰施工法的施工效率提高了近5倍，并最大限度地减少了对海洋环境的污染。想一想（1）什么是创新精神？在建设港珠澳大桥的过程中，建设精英们弘扬了怎样的创新精神？（2）应如何培养创新精神？创新是当代中国最鲜明的特征，也是中华民族最深沉的民族禀赋。创新是工匠精神的核心。没有创新，就没有工匠精神。小到工作环节的改进，大到新产品或新技术的开发，都是人们践行工匠精神的体现。创新精神是指：一、创新精神的内涵能够综合运用已有的知识、技能和方法提出新方法、新观点的思维能力，以及进行发明创造、改革的意志、信心、勇气和智慧。一、创新精神的内涵一个具有创新精神的人，必定对自己的事业有浓厚的兴趣和远大的理想，有勇于探索、敢于冒险的开拓进取精神，有锲而不舍、百折不挠的顽强毅力，同时对实现创新目标充满自信。一、创新精神的内涵浓厚的兴趣是人们取得事业成功的重要动力。古往今来，大凡有成就者，无不对自己的事业有浓厚的兴趣，无不夜以继日、废寝忘食、乐此不疲地为了在事业上有所建树而奋斗终生。（一）浓厚的兴趣和远大的理想王羲之以墨为食陈景润走路撞树爱因斯坦忘记自己家的地址周恩来在上中学时就立志“为中华之崛起而读书”，马克思

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岁时就心怀“为人类幸福而工作”的远大理想。一、创新精神的内涵（一）浓厚的兴趣和远大的理想大学毕业时，黄大年在同学的毕业纪念册上郑重地写下“振兴中华，乃我辈之责”。学成回国后，他不知疲倦地工作，带领团队突破国外高精度探测装备技术封锁，推动中国地质探测事业实现跨越式发展。远大的理想是人们取得事业成功的精神支柱。创新是风险极高的开创性实践活动，没有经验可循，而且创新成果具有不确定性。“两弹一星”元勋程开甲曾穿着简单的防护服，冒着地下核爆炸产生的强辐射危险，拿着手电筒，爬进最危险的爆心，通过实地考察获得了重要的第一手资料。人们只有具有勇于探索、敢于冒险的开拓进取精神，才能在工作中取得突破性进展；因循守旧，裹足不前，必然会错失良机。一、创新精神的内涵（二）勇于探索、敢于冒险的开拓进取精神图6-1“两弹一星”元勋程开甲一、创新精神的内涵（三）锲而不舍、百折不挠的顽强毅力创新是一项艰苦卓绝的高强度脑力劳动。人们只有具备锲而不舍、百折不挠的顽强毅力，才能取得事业成功。革命导师马克思花费了数十年时间，才创作出《资本论》。居里夫人用了数年时间，才从数吨沥青铀矿矿渣中提炼出镭。著名发明家爱迪生试验了几千种材料，才发明了竹丝灯泡，使灯泡照明时间延长至1

200小时。屠呦呦带领团队数十年如一日地进行了无数次实验，在一次次失败后不断改进提取方法，最终才发现了青蒿素。匠心故事屠呦呦：青蒿济世，科研报国屠呦呦，浙江宁波人，青蒿素发现者，中国中医科学院首席科学家，“共和国勋章”获得者，首位华人诺贝尔生理学或医学奖获得者。

屠呦呦：青蒿济世，科研报国点击此处播放微课匠心故事屠呦呦：青蒿济世，科研报国屠1967年，我国启动旨在研究防治疟疾新药的“523”国家项目。两年后，屠呦呦临危受命担任中药抗疟组组长，与多家科研单位的数百名科研人员一起研发抗疟新药。由于当时的科研设备陈旧、科研水平不高，不少人认为这项任务难以完成。屠呦呦铿锵有力地说：“没有行不行，只有肯不肯坚持。”自此，她踏上寻药之路。屠呦呦仅用三个月的时间，就收集了2

000多个方药，并在此基础上编写了包含640种药物的《疟疾单秘验方集》。

匠心故事屠呦呦：青蒿济世，科研报国然而，在第一轮药物筛选与实验中，青蒿提取物对疟原虫的抑制率并不高，研究一度陷入僵局。后来，在对一些药效相对较好的药物进行复筛时，屠呦呦又系统查阅了有关文献，并且特别注意从我国古代本草医籍中查找有关药物提取方法的线索。最终，东晋葛洪所编著的《肘后备急方》中记载的“青蒿一握，以水二升渍，绞取之，尽服之”给了屠呦呦新的灵感。屠呦呦根据这条线索，重新设计了研究方案，并改进了提取方法。

匠心故事屠呦呦：青蒿济世，科研报国经过夜以继日的研究，屠呦呦和她的团队终于在1972年提炼出了抗疟有效成分——青蒿素。此后，她又对青蒿素的药理、毒理进行了深入研究，使青蒿素真正成为一种令世界瞩目的抗疟新药。

著名物理学家爱因斯坦曾说：“自信是迈向成功的第一步。”对实现创新目标充满自信，是取得事业成功的前提。一个人如果缺乏自信，不敢想象创新目标能够实现，即使天赋再高，也不会取得丰硕的创新成果。一、创新精神的内涵（四）对实现创新目标充满自信制度创新案例点击此处播放微课培养创新精神，可以从以下等方面做起：二、如何培养创新精神

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培养好奇心激发创新欲望培养求异思维能力培养敢于质疑的精神好奇心是点燃创新激情的火把。牛顿因为好奇心发现了万有引力，瓦特因为好奇心改良了蒸汽机。从现实来看，凡是取得突出成就的人，都是凭借强烈的好奇心、事业心坚持探索，最终成就事业的。人们要积极培养好奇心，了解自己感兴趣的东西，坚持学习，深刻认识到自己在知识水平上的不足之处，激发探索未知事物的兴趣。

二、如何培养创新精神（一）培养好奇心图6-2瓦特改良的蒸汽机二、如何培养创新精神（二）激发创新欲望创新欲望会引发创新动机，最终促使创新行为产生。一个企业如果没有创新欲望，就难以在市场上生存与发展，更不可能在市场竞争中取胜；一个人如果没有创新欲望，就难以提高自己的工作能力，更不可能实现自己的职业理想。20世纪90年代初，南仁东提出500米口径球面射电望远镜（FAST）工程设想。当时，我国最大的球面射电望远镜口径不到30米。为了实现这一设想，南仁东带领团队攻坚克难，历时20多年，终于建成口径达500米、面积相当于30个足球场的“中国天眼”。

二、如何培养创新精神（二）激发创新欲望二、如何培养创新精神（二）激发创新欲望人们要具有创新欲望，经常思考如何在现有观点与方法的基础上推陈出新，经常思考以下等问题：

“有没有更简单、有效的方法和途径”“能否换个角度看问题”求异思维是指不依常规，寻求变化和多种答案的思维方式。求异思维是人们进行创新活动的关键成分。人们要自觉培养求异思维能力，根据已有信息，沿着各种不同的角度和方向去思考，以推动创新成果源源不断地涌现出来。二、如何培养创新精神（三）培养求异思维能力探索与交流以“圆”为主题，绘制与圆有关的物品。绘制完成后，全班同学在课堂上分享自己的作品，然后评选出最有创意的作品。学起于思，思源于疑。有疑问才会去思考、去探索、去创新。科学的发展就是对旧的知识、观念进行辩证分析，取其精华，去其糟粕，这就要求人们具有敢于质疑的精神。当然，这种质疑不是毫无根据地质疑，而是需要人们先进行科学求证。敢于走前人没有走过的路，敢于质疑权威，打破现有的条条框框，才能开创前人所不曾见过的崭新事业。因此，人们要增强创新自信，不迷信权威，不盲从既有的理论，大胆质疑、认真求证、不断试验，以寻求解决问题的最佳方法。二、如何培养创新精神（四）培养敢于质疑的精神阅读下面的资料，根据要求回答问题。大庆油田大力推进油田科技自主创新、持续创新，以“超越权威、超越前人、超越自我”为内涵的创新精神深刻影响了无数石油工人。刘丽就是其中之一。1993年，从技校毕业的刘丽来到大庆油田第二采油厂第六作业区，成为一名采油工。她已在采油一线奋战了数十年，深刻领会到有技术、能创新、会发明的工人更有力量。

任务实施阅读下面的资料，根据要求回答问题。“哪件活儿大家干起来难，我们就围绕这件活儿来创新。我们钻研、创新的目的就是为企业解决实际的生产难题，努力将活儿干得巧一点儿、快一点儿、好一点儿。”刘丽说道。刘丽一直秉持走创新路线的理念，成了油田里的创新能手。坚持围绕生产难题思考和创新，早已成为她工作和生活的一部分。升级改造盘根盒就是她解决的一个生产难题。如果使用传统的盘根盒，更换时至少要耗费40分钟，其间抽油机也必须停止工作，从而导致产油量大大降低。有一次，刘丽在涂口红时，从口红的旋转方式中获得了灵感，从而设计出上下可调式盘根盒。该发明应用于6万多口油井中，每年为大庆油田节约了10万小时左右的维修工时和2.4亿度左右的电。

任务实施阅读下面的资料，根据要求回答问题。此外，刘丽研发的螺杆泵井新型封井器装置等一批成果填补了国内外一系列技术空白，帮助大庆油田多产油6万多吨。多年来，刘丽始终专注于解决生产难题，带领团队累计获得技术革新成果1048项，其中国家专利174项。“我希望我这一生，能做一个努力奔跑、努力创新的人，并带动身边更多人，一起为建设创新型国家而奋斗。”刘丽这样说，也是这样做的根据上述资料和本任务所讲知识，谈谈你对采油工刘丽身上所体现的创新精神的理解。

任务实施培养创新精神课堂小结创新精神的内涵如何培养创新精神

坚持终身学习任务二课堂引例九成受访职场青年表示离开校园后依然坚持学习中国青年报社针对

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名职场青年开展的一项社会调查显示，九成受访职场青年在离开校园后依然坚持学习，七成受访职场青年认为终身学习能够让自己有更多的选择机会和更大的发展空间。小刘表示，在工作之余，他会学习宏观经济、商业管理等领域的知识。“这些领域与我的工作相关，学习相关知识有助于增强我的专业能力。平时，我和客户聊的不只有金融方面的内容。我如果有更宽的知识面，在与客户聊天时就能接上话，从而不容易冷场。”小刘说道。

课堂引例九成受访职场青年表示离开校园后依然坚持学习在某事业单位工作四年后，小郝考取了某高校公共管理专业的在职研究生。她希望通过这种方式提高学历，从而让自己在未来有更多的选择机会。她说：“虽然我平时有看书的习惯，但是这无法让我学到成体系的专业知识。我想通过上课系统地提高自己的专业知识水平。”关于坚持学习的原因，62.2%的人表示是害怕自己跟不上时代步伐，59.5%的人表示是个人竞争力不够强，53.8%的人表示是为了丰富个人的学识，47.7%的人表示是为了寻求更多的发展机会。

课堂引例九成受访职场青年表示离开校园后依然坚持学习在调查中，97.0%的人认同终身学习的理念，97.6%的人认为终身学习能够促进个人发展。从事销售工作的小曹认为，进入职场后依然保持学习习惯，有助于更好、更快地解决问题。“具有终身学习意识的人在遇到问题时，不会逃避，反而会通过学习掌握新的技能，并解决问题。”小曹说道。从事咨询工作的小陶认为，坚持学习能够让自己不断接触新鲜事物，并使自己始终保持积极向上的心态。

想一想（1）什么是终身学习？终身学习具有哪些特点？（2）你今后会坚持终身学习吗？为什么？终身学习是指开发和运用人一生所需知识和技能的过程。通过终身学习，人们能够不断开发自身潜能，获得一生所需要的知识、技能，为开展创新活动奠定坚实的基础。坚持终身学习，是人们拥有进取心的重要表现，也是人们践行与弘扬工匠精神的基本要求。终身性是终身学习最显著的特点。终身学习是一个连续不断的学习过程，贯穿于人的一生。它作为一种全新的学习理念，改变了传统的一次性教育或一次性学习受用终身的陈旧观念，将学习周期延伸为人的整个生命周期。一、终身学习的特点（一）终身性终身学习具有较强的灵活性。人们可以根据自身特点和需要自由选择最适合自己的学习内容、形式、时间和地点等。例如，想要提高英语口语能力的人既可以选择观看英语电影，学习电影人物的口语表达技巧，也可以选择参加英语角活动，通过与人交流锻炼口语能力。一、终身学习的特点图6-4英语角活动（二）灵活性终身学习不仅纵向地贯穿于人的一生，而且横向地贯穿于学习的各个层面、各个空间，是学校学习、家庭学习和社会学习等的有机统一体。一、终身学习的特点（三）广泛性（四）自主性终身学习的自主性体现在人们要从自己的认知方式、学习意愿、学习需要等方面出发，结合自己的学习特点设计学习目标，主动进行学习。终身学习是从“教”向“学”的转变，重视学习者的主体地位，强调学习者要由被动地接受教育转为主动地参与学习过程。古人云：“吾生也有涯，而知也无涯。”当今世界日新月异，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度也大大加快。人们要想适应不断变化的世界，就必须树立终身学习的理念，将学习从单纯的求知过程变为习以为常的生活方式，努力做到活到老、学到老。学生应深入理解终身学习在社会和个人这两个层面的重要性，自觉做到终身学习。二、终身学习的重要性终身学习有助于促进社会进步，主要体现在以下几个方面：终身学习是一种以人为中心的学习理念，有助于鼓励和引导人们主动学习，积极参与社会建设，从而为社会的持续发展和公平发展提供支持。二、终身学习的重要性（一）社会层面（1）二、终身学习的重要性（一）社会层面（2）终身学习有助于促进人本理念在教育领域的落实和发展，强化人在学习中的主体地位，充分发挥人在教育和学习活动中的积极性和创造性，从而使其学习效果达到最佳，进而更好地服务于社会，并加快和谐社会的构建进程。（3）终身学习的灵活性与自主性决定着终身学习充满个性化色彩。在终身学习的过程中，每个人所学习的内容不尽相同，所产生的认识也不同。通过这样的学习，每个人都能更好地实现自己的人生价值，从而使社会发展得更加全面、稳定。1．终身学习有助于促进个人全面发展二、终身学习的重要性（二）个人层面由于客观条件的约束，在当前社会环境下，开展终身学习主要依赖于个人的主观意识，需要个人主动创造学习条件。基于这种情况，终身学习有助于培养和提高个人的学习能力和创造能力，锻炼其意志力。首先1．终身学习有助于促进个人全面发展二、终身学习的重要性（二）个人层面通过终身学习，个人接触的知识会更加丰富，对世界的认识也会更加深刻。这有助于引导个人树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其责任心，激发其上进心，帮助其更好地理解生活的真谛。其次1．终身学习有助于促进个人全面发展二、终身学习的重要性（二）个人层面终身学习有助于个人保持思想和认识的先进性，使其跟上时代步伐，确保个人发展与社会发展同步。最后总的来说，通过终身学习，个人可以获得更加全面、多样的知识。这些知识不仅可以充实人的思想，还可以改善人的行为，使人由内而外地得到提升，从而促进人的全面发展。二、终身学习的重要性（二）个人层面2．终身学习有助于促进个人的职业生涯发展终身学习在个人的职业生涯发展中发挥着重要作用，具体体现在以下几个方面：有助于个人不断提高认知水平，巩固知识体系，从而满足不断提高的岗位要求。有助于个人根据其职业生涯规划和实际的职业需要制订学习计划，从而尽快适应不断变化的工作环境。（1）（2）匠心故事冯展帅：从普通工人到技术能手的精彩跨越他从普通工人做到车间巡检员，在短短几年内就成为技术能手。他没有上过名牌大学，却将学习作为立身之本。

冯展帅：从普通工人到技术能手的精彩跨越点击此处播放微课匠心故事冯展帅：从普通工人到技术能手的精彩跨越18岁那年，冯展帅正式成为五征集团的一名工人。刚入职的他勤学好问，给老师傅们留下了非常好的印象。有位老师傅告诉冯展帅：“要想在这儿站稳脚跟，就必须掌握一门技术。”于是，冯展帅白天跟着师傅学习操作技能，晚上抱着书本学习理论知识。他将理论知识和实践操作结合起来，改进等一系列技术难题，帮助五征集团大大提高了生产效率。匠心故事冯展帅：从普通工人到技术能手的精彩跨越通过坚持不懈的学习和钻研，冯展帅尝到了进取的甜头。他没有就此止步，后来又自费学习了函授大专和专升本的课程。凭借这股韧劲儿，冯展帅在工作中一次又一次地挑战不可能，不仅为五征集团优化了生产方案、节约了生产成本，而且实现了自己的人生价值。

坚持终身学习是人们成长成才的重要途径，对持续提高人们的综合素质具有重要意义。三、如何坚持终身学习日积月累风雨无阻持之以恒在学习上树立终身学习理念点击此处播放微课树立终身学习的理念，要培养成长型心态，相信可以通过不断战胜困难来获得才能。树立终身学习的理念，要跳出所熟悉的领域，不断拓宽视野。看过巍峨的群山，才能深刻感受到沙石的伟大；看过滚滚的江水，才能深刻体会到水滴的力量。只有拥有开阔的视野，人们才能体验到知识之美，从而积极主动地学习、积累知识。三、如何坚持终身学习（一）树立终身学习的理念图6-6巍峨的群山图6-7滚滚的江水探索与交流在遇到挫折时，你的心态是怎样的？你觉得这种心态是否会对树立终身学习的理念产生不利影响？面对无垠的知识海洋，人们到底应该从哪里开始学起？人的精力是有限的，但知识是无限且不断更新的。一个人若有太多的兴趣，就会导致精力分散，无法在某一领域持续深耕。因此，人们要明确自己感兴趣的领域，激励自己在该领域坚持学习并有所建树。三、如何坚持终身学习（二）发现自己的兴趣所在构建合理的知识体系能够让人们在学习中获得事半功倍的效果，从而激励其持续学习。具体而言，可通过以下途径构建合理的知识体系：三、如何坚持终身学习（三）构建合理的知识体系（1）（2）（3）清楚自己所关注领域的知识结构，包括知识构成、各构成部分之间的关系等。向已在自己所关注领域有所建树的人请教，请其指导自己高效地学习。参加由权威专家开设的培训或学习项目，进行系统学习。三、如何坚持终身学习（三）构建合理的知识体系（4）研读经典书籍，理清这些书籍的总体知识框架，为今后的学习指引方向。阅读下面的资料，根据要求回答问题。从前，有个小木匠离开家乡到处寻找名师，想学到一些真本事。后来，他终于找到了一位技艺高超的木艺大师，并恳求大师收他为弟子。大师见他一片诚心，又天资聪颖，便收下了他。两年后，小木匠自以为得到了大师的真传，便不想再继续跟着大师学习木艺，于是向大师辞行。大师明白小木匠的心思，他并没有阻拦小木匠，而是让小木匠拿来一个罐子，然后让其往罐子里装一些石头，装满为止。从前小木匠将罐子装满石头后，大师问小木匠：“罐子装满了吗？”小木匠回答：“满了，再也装不下什么东西了。”大师便抓了一把芝麻撒进去，然后晃了晃罐子，芝麻一会儿就不见了。

任务实施阅读下面的资料，根据要求回答问题。“罐子装满了吗？”大师再次问小木匠。小木匠惭愧地告诉大师：“罐子看上去满了，可还能装下很多东西。”这时，大师又取来一只杯子，让小木匠用杯子往罐子里面倒水。小木匠看罐子满了，就想停止倒水。大师却说：“不要停，继续倒。”结果罐子装满水后，多余的水都溢了出来。大师这时才让小木匠停止倒水，然后问他：“满了还装得下其他东西吗?”小木匠当下顿悟，从此安心待在大师身边，一心一意学习木艺，最后也成了一名技艺精湛的木艺大师。根据上述资料和本任务所讲知识，谈谈你对终身学习的理解。

任务实施躬身践行——创意设计大赛创意是指具有开创性的想法、构思等。创意是创新的基础，也是创新的起点。离开了创意，创新就成了无本之木。因此，要想创新，就要先设法获得多个高质量的创意。以小组为单位，围绕“创意丰富校园生活”这一主题设计参赛作品，参与班级组织的创意设计大赛，培养创新精神。要求：①参赛作品必须原创；②参赛作品的形式不限，但内容必须与所学专业相关。活动任务躬身践行——创意设计大赛6～8人为一组，各小组选出组长。组长进行任务分工，并将小组成员及其分工情况填入表6-1中。活动分组躬身践行——创意设计大赛表6-1