高三语文每日专练课时作业138

高三语文每日专练课时作业（第138练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。不待第一个雷声的催促，春天来得有点儿让人猝不及防。暖阳，是一双纤纤玉手，柔柔地抚摸着安徽祁门茶山公园。茶园里的土路阶梯犹如一排黑白分明的琴键，东风灵巧，奏春曲如波，荡漾在游园者的眉头、脸庞。拾阶而上，石亭四周，腊梅花仍在款款流连枝头，白玉兰已露出凝脂花蕾。阳光明媚，玉兰花镀上了一层耀眼的银亮春光，像滚烫的雪球，不时有一两片花瓣，划着S形曲线落在青石板上。石板路上星星点点的花瓣，像一群小孩留下的参差错落的凌乱脚印，描绘出一幅在白昼璀璨的星空景色。眼前的茶山公园让人欢喜，（）。一层层茶树匍匐在地，一排排枫香树向天耸立，蓝天的内容丰富了，公园的层次立体了，人们的笑语清朗了。1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.它少有雕刻，毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚，自然天成，甚至有点儿乡土气B.它自然天成，有点儿乡土气，少有雕刻，甚至毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚C.它甚至有点儿乡土气，毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚，自然天成，少有雕刻D.它自然天成，少有雕刻，甚至有点儿乡土气，毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（）（3分）A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。B.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。D.朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。3.文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）阅读下面的文字，完成4-5题。省疾控中心防治室孙主任告诉记者，蚊子是可怕的疾病传播者，可传播登革热、疟疾、流行性乙脑等多种流行疾病。数据显示，蚊子传播的疾病至少有80种。①_____，种类不同，则其传播的疾病也不完全相同。总有人特别招蚊子喜欢，一群人在一起时，②_____。医师称，首先，蚊子更偏向于叮咬爱出汗和体温高的人；其次，蚊子更偏向于叮咬穿深颜色服装的人；第三。蚊子对二氧，化碳气流比较敏感，所以平时呼出二氧化碳越多的人也越容易招蚊子。灭蚊灯和驱蚊手环是很多家庭灭蚊驱蚊的选择，但它们的效果并不太好。市面上很多驱蚊手环里放有一些驱蚊药，但驱蚊药挥发较快，驱蚊效果甚微。对付神出鬼没的蚊子，真正有效的还是使用蚊香、驱蚊液等，③_____，挂蚊帐、安纱窗等方法效果也不错。4.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。（6分）5.这三段文字各回答了怎样的问题？请用疑问句写出这三个问题，每句不超过10个字。（5分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题奉使契丹二十八首（其三）①苏辙赵北燕南古战场，何年千里作方塘。烟波坐觉胡尘远，皮币②遥知国计长。胜处旧闻荷覆水，此行犹及蟹经霜。使君约我南来饮，人日河桥柳正黄。【注】①又名《赠知雄州王崇拯二首（其一）》。②皮币，指毛皮和缯帛，古代用作聘享的贵重礼物。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人奉命出使途经雄州，历史上该州曾经是战乱频发之处，现已是和平安宁之地。B.望千里方塘烟波浩渺，诗人觉离契丹尚远，看着随行贵重的礼物，深感责任重大。C.诗人为错过雄州荷花盛开的美景而惋惜，但庆幸赶上了经霜之蟹，可以一饱口福。D.本诗押“江阳”韵，“塘”“长”“霜”“黄”均字音洪亮，表达了积极乐观的情感。7．诗人奉命北上，尾联却写“南来”“人日”之约，对此你如何理解？请简要分析。（6分）三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《桂枝香·金陵怀古》中“，”两句，在景物取景构图上以曲线延绵与散点铺展相映成趣。(2)在《<论语>十二章》中，孔子用“”向颜渊解释了什么是“仁”的疑惑，并强调一旦做到这一点，就能达到“”的效果。(3)“舟”字早在裔代就已出现，舟这个意象在唐诗宋词中更是频繁出现，例如“，”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。辩才禅师沈祖棻树林稀疏的地方，露出了一角红墙，那正是巍峨的永欣寺。红的墙在落日的光辉里闪着眩目的色彩，当它映入骑在马上的辩才禅师眼帘的时候，他的心立刻跳动起来。他像一个从战场上回来的兵士，在一种没有生还之望的心情中意外地回到了故乡。他想到立刻就可以回到他住惯了的寺院，看见他心爱的东西——那维系着他全部生命的一卷《兰亭》，他欢喜得要发狂了。他想起皇帝三次敕令他入内庭，千方百计想骗取他的《兰亭》，自己如何的不为威势所屈，排斥了一切奇珍异宝的诱惑，始终不曾将《兰亭》献出来。秋渐渐地深了，萧条的气象笼罩了大地。辩才禅师近来总感到生活中还缺少了一些什么东西，可以说，是缺少一个人——一个能够了解《兰亭》、同时也就是能够了解他珍爱《兰亭》的心情的人。他的弟子中，却没有一个能够了解《兰亭》的，这一点，辩才禅师不能不认为是他生活中的遗憾。有一天，那是一个寂静的黄昏，辩才禅师刚临摹过一通《兰亭》，慢慢地踱出禅室，远远地望见有一个生客在院子前面徘徊着，似乎是来庙中观览的。“是什么地方的施主光降寒寺？”辩才禅师殷勤地问。客人慢慢地走了进来，是一个三十几岁书生模样的人，高高的身材，穿一件宽大的黄袍，头上戴着巾，巾下覆着一个略瘦而苍白的脸，他非常合礼地作了一个揖，用清朗而沉着的声音回答辩才禅师的问话。“弟子姓萧，是北方人，带了一些蚕种到南方做买卖；偶尔经过宝刹，一些生动的壁画吸引了我，这伟大的艺术给了我最高的启示，使我留住了。”辩才禅师很高兴地邀请来客进了禅室。他们下棋，弹琴，谈论文史，立刻非常相得了。有一天，姓萧的客人带来了一幅梁元帝《自画职贡图》给辩才禅师看，画是那样精巧；辩才禅师一见，就深深地赞叹起来。于是姓萧的客人说：“弟子最好书画，的确，好的画像好的字一样值得人称赞。”“好的字吗？那不用说是二王了！”辩才禅师得意地叫起来。“不瞒禅师说，弟子先世都传二王的楷书法，弟子也是从幼年就爱好二王书法，用心揣摩过的；现在出门还随身带着几通王帖哩。”整个下午，他们在详细欣赏和互相赞叹来客所携带的二王法帖中度过。超然客公众号最后，辩才禅师看不过对方的过分夸张和骄傲，终于笑着说：“这几通固然不错，但是还不能算怎样好；老僧有一幅真迹，倒很异乎寻常呢！”“是什么帖呢？”对方似乎不信地问。“《兰亭》！”用轻快的调子毫不费力地说出这两个字，口角上挂着得意的微笑。“经过了多少离乱，哪会有真迹存在；不过是响拓本罢了。”对方轻蔑地笑了。“什么话！智永禅师在世的时候，一直珍藏着，临死的时候，亲手交付给我，哪会有错呢？”辩才禅师亲自从屋梁上取出《兰亭》，小心地打开了放在客人面前，得意地说：“请看吧！如何？”客人取在手中，细细地看了一会儿，指了几处地方说：“你看！这笔不得势，那笔也不得神！果然是响拓本呢！”辩才禅师不答话，挥手将兰亭夺过来，感到从未受过的侮辱，脸涨得通红，气呼呼地叫道：“你不懂！你完全不懂！你不许再和我提兰亭两个字。”对方并不生气，轻松地笑了！“何必生气呢？弟子和禅师取笑的。弟子揣摩了二十年王帖，难道连真伪都辨不出吗？这的确是稀见的神品，快取过来让我细细赏鉴一下吧！人间的乐事，还有更胜于此的吗？”“请原谅我的粗鲁吧！你可以细细地欣赏，要知道这机会并不是容易的哩！”辩才禅师立刻转怒为喜，温和地说；同时又将《兰亭》笑嘻嘻地递过去。客人郑重地接了过来，细细地赏玩着，一面笑着对辩才禅师说：“看到这样的神品，就像见了天人一样，真是神光四射，令人目眩神迷；它将我们从这污浊的尘世带到了另一个美的世界，使我们忘记了一切！”“你才是真正能懂得《兰亭》价值的人啊，同时也是最能了解我心情的人啊！”辩才禅师快活得叫了起来，紧紧握着客人的手，他的眼中流出欢喜的泪了！从此以后，禅师和客人每天在一起鉴赏《兰亭》，也不再藏在梁上。客人每天到永欣寺来，辩才禅师将他奉为上客，徒弟们也都和他相熟。每逢禅师外出做佛事的时候，就留客人独自欣赏《兰亭》；等到禅师回寺之后，两个人又兴高采烈地讨论起来。那一天，辩才禅师正在灵记桥南严迁家里做佛事，忽然都督派人传唤他，他不知道什么事，奇怪极了！后来又有差役来催促他，说是御史要见他，叫他赶快就去。辩才禅师感到更糊涂了，就匆匆忙忙随着来人去见御史。辩才禅师一抬头，看见那御史就是他的姓萧的客人，不由得怔住了。御史庄严地说：“我是奉旨来取《兰亭》的，现在《兰亭》已经取得，所以请你来……”辩才禅师没有听完他的话，立刻觉得有一个魔鬼伸出钢铁一般的指爪，将他的心拉了出来，眼前一黑，天地立刻旋转起来，他一切都不知道了！写于一九三五年（有删改）1．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．辩才禅师渴望有人能够了解《兰亭》，渴望遇到“知音”，这是他最终被客人欺骗的重要原因。B．辩才禅师与客人初次相遇时，客人的答话看似随意，实则巧妙，目的是引起辩才禅师的兴趣。C．客人被辩才禅师骂后却并不生气，反而“轻松地笑了”，是因为他得以认定了《兰亭》确属真迹。D．结尾处御史欲言又止，表明经过一段时间的相处，他对骗取《兰亭》一事心怀愧疚。2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．本文注重铺垫手法的运用。如对客人外貌的描写，表明他与众不同，使后文其真实身份的揭晓不显突兀。B．本文用大量笔墨写辩才禅师的“欢喜”，只在结尾处简略交代他的悲痛，繁笔和简笔的运用更显出人物受伤之深。C．本文擅长用细节描写塑造人物。如客人初见《兰亭》后“轻蔑地笑了”，表现了他对得到《兰亭》真迹稳操胜券的心理。D．本文取材历史故事，通过曲折的情节来表现主题，暗含对统治者为一己私利巧取豪夺行径的冷峻批判。3．这篇小说采用了明暗线交织的写法，请结合文本简要分析这一写法的好处。（6分）4．本文依唐代何延之《兰亭记》改编，《兰亭记》结尾记载：唐太宗临终下令，将王羲之的《兰亭》真迹陪葬。本文删去这一结尾，这样的改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，曾无所刍牧牛马之地。人民之众，车马之多，日夜行不体已，无以异于三军之众。臣窃料之，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于千遂：武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敬以国从。”张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与楚而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不合于韩，则韩攻其西；不亲于楚，则楚攻其南。此所谓四分五裂之道也。而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，韩劫于秦，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动；无楚、韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚，前计失之。请称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，效河外。”（节选自《战国策·魏策一》）5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．夫事秦必割地效质故兵／未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲／专心并力／则必无强秦之患／B．夫事秦必割地效质／故兵未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲／专心并力／则必无强秦之患／C．夫事秦必割地效质／故兵未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲专心／并力则必无强秦之患／D．夫事秦必割地／效质故兵／未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲专心／并力则必无强秦之患／6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．合从，战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。B．苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”，也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。C．河外，春秋至战国，“河外”意义多有不同，可分别指黄河之南、西，与河内相对。D．东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”意思相同。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处，这实际上也是另一个刀光剑影的战场。B．在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。C．同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合，终究会成为一盘散沙。D．面对苏秦和张仪的游说，魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧，也可见魏王缺乏主见。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。（4分）(2)而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。(4分)9．苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第138练）【基础训练】1.（3分）D【解析】少有雕刻”是对“自然天成”的补充说明，两者不应分开；“裸露着它的朴素与憨厚”与“乡土气”联结紧密，而A项和B项把它们都分开了，不合适，故排除。“甚至”一词应用于进一步说明的情况下，不能用于开头，故排除C项。2.（3分）B【解析】A项使用了对偶和夸张的修辞手法。B项与画波浪线的句子一样都使用了叠词和比喻的修辞手法。C项使用了对偶和拟人的修辞手法。3.示例：①删掉“凌乱”。②“在白昼”移到“描绘出”前面。共3分。只要修改正确，酌情给分。4.①蚊子有很多种②）被咬得总是他③除此之外/除了这种方法（外）（每句2分）5.①为什么要灭蚊？（蚊子有什么危害?蚊子能传播什么疾病？）②蚊子爱咬什么人？③什么驱蚊方法更有效？（如何有效驱蚊？）（答对一条1分，答对两条3分，答对三条5分）6.B7.（1）反村手法，写出了奉命北上的匆忙，与友人相约要“南来”，表达了赶赴朝廷任务，表达了时局状态紧张，同时表达了对友人治理好一方的称赞之情（2）直抒胸膜，表达了诗人和朋友的情谊，在特别的日子且相聚，表达了诗人欢快与喜悦之情。（3）以境结情，用“南来”“人日”进一步表达孕在这佳节，诗人还在赶赴朝廷任务，表达了时局状态紧张，同时表送了对友人治理好一方的称赞之情。8.（1)千里澄江似练，翠峰如簇(2)克己复礼为仁天下归仁焉(3)亲朋无一字老病有孤舟（其他答案，符合要求即可得分；每空1分）【综合训练】1.D(“欲言又止”表述错误，不是御史欲言又止，话没说完，而是“禅师没有听完他的话而昏倒”。“心怀愧疚”也于文无据。)2.C（“稳操胜券的心理”错误。客人“轻蔑地笑了”是他故弄玄虚，激怒、迷惑辩才禅师的手段。）3.①明线是辩才禅师拒绝皇帝回到寺庙后认识客人丢失《兰亭》的过程；暗线是皇帝直接骗取《兰亭》未果后，派御史用计谋骗得《兰亭》。②明线表现了辩才禅师的淳朴善良，和暗线皇帝巧取豪夺的险恶形成对比，使主题丰富深刻。③双线交织呼应，使故事情节更加集中、紧凑。(每点2分，有其他答案言之成理即可。）4.①主旨更集中明确。本文侧重批判统治者为一己私利巧取暗夺的阴险；原作结尾则是突出皇帝对《兰亭》的喜爱，与本文的批判主题无关。②情节更加合乎逻辑，前后贯穿。本文皇帝是以暗线方式存在，未正面出场，删去原作中的结尾，情节更加合理。③人物形象更突出。删去原作结尾，以辩才禅师昏倒收束，与前文渲染的人物的“欢喜”形成巨大反差，更能突出人物的悲剧性。5．B【解析】本题考查学生文言文断句的能力，句意：事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。“割地效质”是并列短语，在文中作用相同，意为“割让土地送上人质”，故中间不能断开，排除D。“故”在句首，表示结果，其前应断开，排除A。“专心并立”是并列短语，在文中作用相同，意为“齐心合力”，故中间不能断开，排除CD。故选B。6．D【解析】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D．两个“藩”意思不同，“东藩”的藩指藩国，“藩篱”的藩意为篱笆，指边界。故选D。7．C【解析】本题考查学生分析概括文章内容的能力。C．“终究会成为一盘散沙”表述有误。根据“从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也”可知，节选内容中张仪只是假设合纵的通道断绝会将魏国陷入危险之中，而没有谈到会成一盘散沙的结局。故选C。8．(1)如今竟然有意面向西侍奉秦国，我私下里替大王惭愧。（“乃”，竟然；“西面”，名作状，面向西；“窃”，私下。一点1分，句意1分，共4分。）(2)而您却想依靠欺诈虚伪、变化无常的苏秦的小策略，这明显是不可能成功的。（“反覆”，变化无常，反复无常；“成”，成功；“明”，明显，明白。一点1分，句意1分，共4分。）9．苏秦主要是从魏国的地缘优势和实力出发，来积极引导魏王树立信心，鼓舞其斗志；张仪主要是从魏国的势单力薄和地理劣势出发，威胁恐吓魏王，瓦解其斗志。【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力。注意紧扣二人“策略”分析其不同。原文第一段中，苏秦以“臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于千遂；武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也”的历史典故，侧面激励威望“振其威”。而在此基础上，苏秦又以“此其过越王勾践、武王远矣”的对比来劝说激励，故可知他的游说有积极引导树立信心的意图。原文第二段中，张仪先说“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻”，陈述魏王与魏地的劣势，并由此进一步指出因此而可能导致的“魏南与