体育教育专业(本科)办学水平自评报告

体育教育专业中期检查自评报告根据学院相关文件精神，我系按照评估等级标准逐项进行了严格的自评，自评结果为良好。现将自评情况报告如下：定位与规划1.1专业定位体育教育专业的办学定位是：以育人为中心，立足本省，辐射省外，坚持厚基础、宽口径、重应用、高素质。也就是根据经济社会发展对人才的需求，坚持学生的德智体美全面发展，在重专业基础的前提下强化专业基础与专业应用的有机结合，进一步优化专业结构，正确处理好拓宽专业口径与灵活设置专业方向的关系，着力培养基础扎实、知识面宽、适应能力强，综合素质高的服务于地方经济社会发展的应用型体育专门人才。1.2建设目标与规划专业建设目标：根据经济社会发展对人才的需求，不断优化专业结构与课程设置，力争用3年的时间，把本专业建设成为“同类院校一流”的并在全省有一定影响的特色专业。全日制本科在校学生规模达到800人左右。专业建设规划分三阶段：第一阶段：2002年—2004年，夯实基础。高质量、高标准建设和提升该专业教学和科研条件；在办好体育教育本科专业的基础上，为形成自己的专业和学科特色打好基础。第二阶段：2005年—2007年，突出特色。加强师资、专业、学科建设，争取在运动人体科学、运动训练方面有所突破，形成自己的学科和专业优势，在全省同类院校中形成一定的影响；争取把1—2名课程建设成省级重点课程，初步形成自己的学科和专业特色。第三阶段：2008年—2010年，打造品牌。进一步加大学科建设和专业建设的力度，努力提高教学和科研水平，以学科建设为龙头，教学、科研、产业协调发展，力争把体育建设成为省级重点专业，形成有相当实力和鲜明特色的学科、专业。1.3培养计划目标与模式针对社会对体育专业人才的需求，确定了体育教育专业的人才培养目标：培养适应现代经济社会发展需要的，系统掌握了体育与健康教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作基本规律，具有现代教育观念，良好的科学素质、职业道德以及创新能力，能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作、学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的应用型体育专门人才。体育教育专业的人才培养模式为：一专多能、专兼结合、实用性强。培养德智体美全面发展、能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的应用型体育专门人才。2、师资队伍2.1整体结构体育系现有专业教师35人。从职称结构来看，教授5人，有副教授13人，讲师7人，助教10人，高级、中级和初级职称的比例分别为51.4%、20.0%和28.6%；从学历结构来看，专任教师中具有硕士学位的教师6人,博士在读2人；另有院学科带头人2人。目前来讲体育系师资队伍总体结构基本合理，有良好的发展态势。2.2主讲教师体育教育专业所开设课程，包括专业基础课、专业必修课和选修课均由具有讲师以上职称的教师讲授，其中由教授、副教授讲授的课程超过60%。我系所有高级职称的教师，全部在第一线承担教学任务。教师教学水平较高,在院级以上教学竞赛活动中成绩不俗,在课堂教学质量评估中名列全院前茅。2.3师资培养根据本专业发展规划对师资的要求，按照学院适量引进、立足在职培养的师资队伍建设政策，鼓励教师在职攻读硕士、博士学位。近几年来，先后选派了10多人次分别到北京体育大学、湖南师范大学进修学位课程、攻读在职硕士学位和博士学位以及访问学者的形式进行在职培养。迄今，有脱产攻读博士学位的教师2人，在职攻读硕士学位的教师有7人，高级访问学者2人（已返校）。在学院的大力支持下，通过不断的努力，体育专业的师资水平和学历结构得到了极大的改善，为教学质量的稳步提高提供了可靠的保证。为了提高青年教师的教学与科研水平，长期以来，我系实行以老带新导师制，让青年教师与具有丰富教学经验的教师结成“对子”，对青年教学与科研进行“传”“帮”“带”，使他们能够迅速成长起来，其中有六位在青年教师教学比武中获奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名），二位在攻读博士研究生，还有的青年教师在老教师、老专家的指导下，业务能力和专业水平提高明显进步较快，已成长为体育系系的骨干，为体育系的可持续发展提供了师资保证。目前，体育教育专业师资队伍无论从职称结构、学历结构，还是年龄结构都得到了明显的提升和改善，青年教师的学历层次、教学水平和科研能力在很大程度上有所提高，为培养合格的专业人才提供了有力的师资保证。3、学科水平科研水平的进一步加强和提升，为专业办学水平提高奠定了较好的基础。李香华教授承担了国家体育总局课题一项，张秀娟副教授、李莉副教授承担了省自然科学基金课题2项，另外，教育厅科研课题共3项，院级科研课题11项。近三年来，我系70%的教师承担了科研任务，科研课题数、科研经费保持了良好的增长势头，经费合计约20万元。我系教师发表科研论文158篇，其中在国家级核心刊物上发表论文30多篇。教学改革4.1教学研究及成果体育教育专业教学不断吸取国内外最新教学研究成果，潜心教学研究改革，教学水平不断提高，具有较高的教学水平。我系教师总共发表教学研究论文10篇，完成院级教改课题5项，已结题3项，主编和参编教材共二部，有力的推动了我系教学工作和教改工作的进行。2004年对运动人体科学实验进行了全面的教学改革，打破原有的单一基础实验的框架，强调培养学生的综合性、设计性、创新性能力，严格要求、严格管理，全面提高教学质量，为培养德、智、体、美等全面发展，高素质，合格的创新人才打下了坚实的基础。我系教师积极参与学院组织的各项教学竞赛活动并经常性地开展教研活动，积极探讨教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革，有力的促进了教改风气的形成，近两年来，有六人参加学院组织的青年教师讲课比赛，共有6人次获奖，对提高青年教师的教学水平、业务能力起到了很好的促进作用。4.2教学内容与课程体系根据学院的办学指导思想和办学定位，结合我系教学改革的规划、思路和措施，按照学院、系对人才培养模式的要求，我系多次对教学计划进行这一体现人才培养规格、目标和专业要求的核心教学文件进行反复研讨，我系根据国家教育部关于本科教学计划的原则与规定，在调研和借鉴兄弟院校教学计划的基础上，通过多次调查论证，修订了体育教育专业教学计划。教学计划中对学生入学教育、军训、社会实践、专业实习、毕业论文、毕业教育等教学环节都做了科学合理的安排。我系十分重视课程建设工作，经过几年的努力，课程建设取得了一些阶段性的成果。由于狠抓了课程建设，教学质量的提高得到了保障，人才培养方案能够落到实处，为培养出合格人才奠定了良好的基础。在课程建设方面，我系主要做了以下几个方面的工作。1）规定了合理的、切实可行的课程教学大纲这几年来，我们在仔细分析培养目标与教学计划的基础上，组织教师制定可切实可行的教学大纲，经常性的开展教学研究活动，对教学过程中存在的问题进行研讨，创造条件争取院级重点课程的立项，目前我系已有运动生理学、田径院级重点课程二门，经过几年的努力，争取3—4门院级重点课程，至少一门课程达到省级重点课程建设的标准和要求。2）规范课程教学管理，提高教学水平在教学管理方面，我们主要抓了日常管理，进一步规范了教学管理，要求任课教师尽可能采用现代化的教学手段，特别是强调了多媒体在教学中的应用。另外，我们提倡教改分离，正在采取措施加强试题库的建设，为全面提高教学质量，为加强和规范教学管理提供有力保证。3）加强教学过程的监督，提高教学质量在院有关部门的配合和支持下，我们加强了教学过程的监督。我系成立了督导组，督导组成员每期跟班听课，根据听课发现的情况及时采取有效措施，对教学质量的保证起了很好的作用。这几年来，由于学院加强了过程的监督，定期开展教学评估工作，有力的促进了我系日常管理和监督工作的开展，加快了系部的建设步伐。特别是院督导团经常到系部督导工作，更增强了任课教师的责任感，一种比、学、赶、帮、超的良好教风正在教师中形成，学生的学习积极性和自觉性也蔚然成风。4）加大重点课程建设力度，加快专业建设为了保证人才培养的质量，我系在学院的领导下，加大了课程建设的力度，尤其重视专业基础课的建设。我系的学校体育学、体育保健学、运动生理学、人体解剖学、体育心理学等课程安排了师德高尚、经验丰富、认真负责、教学水平高的教师授课。学生反映较好，在这两年的硕士研究生考试中，参考学生的专业基础课都取得了理想成绩，在这些专业基础课的建设中，运动生理学课程已经被列为院级重点建设课程和精品课程，其他课程正在创造条件争取早日进入重点课程建设的行列。4.3教学方法与手段为了调动学生学习的积极性，我系教师不断改进教学方法。我系教师起初利用系部的四台投影仪，制作出许多精美的投影胶片，很大程度上提高了教学效率。随着教学条件的改善，我系教师充分利用学院建成的多媒体教室，制作出相应的电子教案，为培养学生的个性和创新意识，提高学生的能力起了很好的积极作用。目前我系教师自己已经制作出了8门课程的电子教案，并收集了几乎所有课程的电子教案素材。教学条件5.1教学基地与设备体育系在学院的支持下，教学条件也得到了相应的改善.制定了科学合理的中长期建设规划和年度购置计划,尤其是实验室,管理制度齐全,执行规范严谨.并且维护认真及时,设备运行良好,为教学训练和科研提供良好的条件。我系运动人体科学实验室2003年被定为院级重点建设实验室，2003年9月，被省教育厅确定为“省级示范性实验室”，2005年11月通过了省级示范实验室检查验收评估。实验室现有仪器设备1200台（件）,价值300多万元。体育教学器材416台件，总价值200多万元。体育系拥有体育综合楼一栋，其中包括室内田径、武术、舞蹈、体操、乒乓球房各1个，球类教学训练馆2座，足球场1个，室外篮球、排球及其它场地18个。规格较高、功能齐全的全天候的塑胶田径场，并拟建综合性多功能体育馆一座，力量训练房一个，游泳馆一个等。为了保证学生能得到很好的教育实习锻炼，我系与周边重点中学岳阳市第八中学、岳阳市第十一中学、岳阳市第四中学、岳阳市第三中学、岳阳楼区一中、岳阳市北港一中建立了良好的关系，签定了学生教育实习协议，有力的保证了学生教学实习的开展。5.2教学经费2000年教育经费为49.48万元，2001年教育经费为67.5万元，2002年教育经费为79.65万元，2003年教学经费为123.01万元，2004年教学经费为146.28万元,2005年教学经费为168.76万元。5.3教材建设本专业使用的教材大部分采用国家教育部规定的优秀教材及高教出版社或重点大学出版社的教材。学院共有120万册图书，报刊杂志，其中有本专业图书、报刊杂志1万册，本系建立了专业资料室，存有一定量的参考书和资料，系办公室和学生宿舍开通了数字图书馆。5.4实践教学实验教学实验室建设规划明确具体,严格按照课程教学大纲要求,实验开出率达100%.实验管理体制齐全,执行规范。实验任务要求明确,指导细致耐心,实验报告批改认真,实验效果好.学生在进行的抽查实验中表现好。实验教学师资，素质较高,结构合理,基本稳定,能基本满足实验教学需要.专业实践和社会调查各种专业见习实习、社会调查等教学实践活动有合理的整体方案和计划安排，并能落实执行，效果较好。严格教育实习评估方案，学生在实习学校时间为8周，每人完成教案10篇，独立组织课外活动2次以上，撰写教育教学小论文或调查报告至少1篇，且完成情况较好。学生在各项专业实践和社会调查中，表现突出，获得院级以上奖励多项。按照培养目标，狠抓了学生教育实习这一实践性环节，大大提高了学生的教学技能水平，我系制定了完整的、适用于体育教育专业学生的实验、教育实习、生产见习、社会实践教学大纲，制订了实施的具体实践方案、措施，在学生参加教育实习前，我们认真组织学生试教，随时进行检查。在实习过程中，我们认真指导，在实习结束后，我们专门组织评比、总结，并加以改进。共有6名教师被评为优秀指导教师，60人次被评为优秀实习学生，社会实践优胜者。5.5教学管理这几年，我们在健全管理制度方面做过一些工作，在学院统一部署下，我们建立了各类工作人员的责任制，完善了教学管理、教师管理、实验管理等制度，建立了教师工作规范与教学检查评价制度、学生成绩考核制度等。针对本系情况，还制订了一些强化教师责任心，鼓励教师参加教改教研，提高教学效果和科研水平的奖励制度。总体上看，我系各项制度基本上得到贯彻执行。教学效果6.1基本理论与基本能力由于体育专业的设置、定位、培养目标及课程设置等都是在充分论证的基础上确立的；加之，有关部门对整个教育、教学过程的监控，因而学生基本理论和基本技能扎实，知识面广，能力强，素质高，人才培养的质量得到了保证，达到了人才培养的目标。在任课教师的资格评审、课堂常规管理以及教学质量考核评估等方面，严格要求，严格管理，取得了显著的效果。2004年元月，体育教育专业本科毕业生中有40名学生参加了全国硕士研究生考试，其中13名同学取得了可喜成绩，被全国各类体育院校录取；2005年，我系成立了“考研实验班”，配备专门的班主任管理，从各方面给予关心支持，50人参加全国硕士研究生考试，又有18人被录取；2006年，有50多人参加考试，到目前为止，已有15人接到复试通知。我们不仅要求学生在专业理论、专业技术和专业技能水平达到一定的水准，而且在实践知识、应用能力和综合素质方面有要较大提高，基本达到了原定的培养目标与要求。从学生参加一些等级考试情况看，2003级、2004级大学英语三级等级考试，过级率为95.3%,大学英语四级、六级也有20多人通过；普通话过级率为88.3%。另外，有田径一级裁判员68人，田径二级裁判员219人，篮球一级裁判员40人，篮球二级裁判员208名。6.2毕业设计（论文）按照本科教学的要求，我们对毕业生的毕业论文进行了精心的安排和统一部署，为了保证质量，我系加强了本科毕业论文的各个环节，并制定了相应的措施。1）认真选题，注重课题的应用价值毕业论文是本科学生培养环节中最为重要的一个环节，我们提前一年做准备，在借鉴重点大学的基础上，结合教务处要求和我系办学理念、办学思想，对毕业论文各环节进行了初步部署，讨论了实施方案、实施细则、各项规定。2）结合教师科研方向，做到有的放矢为了保障我系学生毕业论文质量，我系挑选26名讲师以上职称的老师为毕业论文指导教师，并下达毕业论文指导任务书。3）加强毕业论文过程管理，认真做好中期检查我们要求学生至少翻译一篇外文文献，在做实验之前，要求学生有综述性开题报告。在实验过程中，我们严格要求，对学生毕业论文情况做了中期检查。4）把好论文答辩关，保证毕业论文质量我系组织了答辩委员会、答辩小组。严格按本科生毕业论文的环节和程序把好毕业论文关，保证本科生高质量高水准的完成毕业论文。6.3思想文化与身体素质我们始终把学生的政治思想、道德品质、纪律法规和心理教育放在首位。狠抓学风建设，对学生严格要求，严格管理，开展了“文明班级”、“文明寝室”的评比活动，举办各种形式的专题活动，开阔学生的视野、丰富学生的知识结构，开展了各项文体活动，力求学生在德、智、体全面发展。据统计，至2005年底，40%以上的同学向组织递交了入党申请书。6.4社会评价体育教育专业毕业生深受社会欢迎,2005届毕业生一次性就业率为93%以上,其中18位同学考取研究生10%以上的学生在省内和省外的高校任教,40%的同学被各县、市的重点中学录