统编版一年级上册 语文园地八 一等奖创新教案

统编版一年级上册语文园地八一等奖创新教案语文园地八（教案）

教学目标

1.认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个字。说说自己知道的其他职业，积累有关词语。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，写一句新年祝福语，表达对亲友的祝福。

4.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按笔顺规则书写汉字。

5.能正确、流利地朗读古诗《风》，初步了解古诗的意思，想象画面，背诵古诗。

6.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

教学重点

1.认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个字。说说自己知道的其他职业，积累有关词语。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，写一句新年祝福语，表达对亲友的祝福。

教学难点

1.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按笔顺规则书写汉字。

2.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

教学重点课件资源。

教学课时3课时

第一课时

课时目标

1.认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个字。说说自己知道的其他职业，积累有关词语。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，写一句新年祝福语，表达对亲友的祝福。

教学过程

Ⅰ识字加油站

1.读一读课本中有关职业和工作场所的词语，看看有什么特点。

这4组词语是表示职业和工作场所的。其中，“老师、工人、医生、军人”表示职业，“学校、工厂、医院、军队”表示该职业的工作场所。（板书：职业工作场所）

2.认读生字。

练读词语，认读生字，再组词，识记生字。

重点指导翘舌音生字“厂、生”，后鼻音生字“工”。

3.指导书写“工、厂”。

工：上横短，下横长，竖写在竖中线上。

厂：撇从左上格处起笔，写舒展。

4.把下面的工作场所和相应的职业连在一起。

超市餐馆剧团公安局医院

厨师演员警察护士收银员

5.类似的词组还有：

商店售货员学校校工监狱狱警

6.引导学生说说自己知道的其他职业，指名学生回答。

【设计意图】联系生活实际，了解几种职业和该职业的工作场所，积累词语，扩大知识面。

Ⅱ字词句运用

1.读一读。

果皮树皮加法办法旁边两边

许多不许到处四处学生生气

（1）读一读上面几组词语，说一说有什么特点。

预设：一个字组成不同的词语，意思也不同。

（2）在下面的句子中填上合适的词语。

①这道（加法）练习题，有许多（办法）可以解。

②花园（旁边）是一个喷水池，喷水池（两边）是鹅卵石铺成的小路。

（3）扩词：“皮、法、边、许、处、生”这几个字还可以分别组很多词语，如：

皮（皮球）（皮毛）（皮包）（瓜皮）法（方法）（法律）（用法）（手法）

边（天边）（海边）（边际）（一边）许（许久）（许可）（容许）（许诺）

处（别处）（处所）（住处）（几处）生（生产）（生病）（生活）（生理）

2.写新年祝福语。

（1）新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

提示：给家人写新年祝福语，首先要想一想你要写给谁，然后想一想你有什么新年祝福语要写给他（她）。注意祝福语一定要符合人物的身份，比如，写给年迈的奶奶，就可以祝她健康长寿。

（2）练一练，学运用。

①根据下面的提示语，对他们说一句新年祝福语。

爷爷奶奶，祝你们___。

爸爸妈妈，祝你们___。

丽丽，祝你___。

②练一练，写新年贺卡。

注意参照课本上贺卡的书写格式，把被祝福的人的称呼写在左上方，顶格写，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。署名和日期分行写。

（板书：称呼顶格写署名和日期分行写）

【设计意图】创设情境，学会写新年祝福语，学写贺卡，训练学生的写话能力。

第二课时

课时目标

1.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按笔顺规则书写汉字。

2.能正确、流利地朗读古诗《风》，初步了解古诗的意思，想象画面，背诵古诗。

教学过程

Ⅰ书写提示

1.观察课本中的两组字，说说有什么特点。

这两组字在书写的笔顺上各有特点。第一组字书写时的笔顺规则是“先中间后两边”，第二组字书写时的笔顺规则是“先外后内”。（板书：先中间后两边先外后内）

2.说一说，如何写好这些字？

小：第一笔竖钩写在竖中线上。

水：第一笔竖钩写在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔，第三笔和第四笔不要连成一笔。

月：中间的两个短横与右边的横折钩不相连。

问：门字框写得稍大些，为“口”留出空间。

3.写一写。

（1）观察生字的写法，说说它们的笔顺。

（2）练习写一写。

【设计意图】学习生字“小、水、月、问”，记住书写生字的笔顺规则：先中间后两边、先外后内。规范学生的书写。

Ⅱ日积月累

1.读古诗《风》。

学生读，教师个别指导，然后各小组推选出代表读古诗。（板书：《风》）

2.理解诗意。

风能吹落秋天的树叶，能吹开早春二月的鲜花。刮过江面，能掀起千尺高的大浪，吹进竹林，能吹歪万根竹子。

3.背一背。

想象画面，背诵古诗。

4.拓展阅读《春风》。

春风

[清]袁枚

春风如贵客，

一到便繁华。

来扫千山雪，

归留万国花。

第三课时

课时目标

试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

教学过程

和大人一起读

1.导入：这篇有趣的童谣主要写了从腊八到初一、初二，即过年前后的传统风俗习惯。读这篇童谣，对学生了解我国过年前后的习俗有很大帮助。可以先和爸爸妈妈一起读一读，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起交流讨论过年前后有哪些风俗习惯。

2.检查朗读情况。

检查在家里和大人一起朗读的情况，奖给读得最通顺的学生一颗星。

3.比一比，看谁说得多。

说说你知道的过年前后的习俗。给说得最多的学生一颗星。

4.听范读，注意生字的读音。

5.读了这篇童谣，你还有哪些问题？

预设：过年前后还有哪些风俗习惯？

（贴春联、挂灯笼、吃饺子、拜年等）

6.课堂小结：本节课，我们认识了生字、词语，学会了写新年祝福语，了解了生字的笔顺规则：先中间后两边、先外后内，学习了古诗《风》，朗读了《春节童谣》，进一步了解了一些过年前后的风俗习惯。（板书：《春节童谣》）

板书设计

语文园地八

职业工作场所

称呼顶格写署名和日期分行写

先中间后两边先外后内

《风》《春节童谣》

教学反思

成功之处：

充分发挥了学生的学习积极性，调动了学生们已有的知识经验，