关于教师线上教学反思总结通用5篇

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐关于教师线上教学反思总结通用5篇关于老师线上教学反思总结通用5篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，下面是我细心给大家整理老师线上教学反思总结通用，期望大家喜爱！

老师线上教学反思总结通用1

“停课不停学”的网络直播教学，音乐学科已经进行了两个单元的内容了，在学校教研工作的指导下，我们组对同学分别进行了唱歌教学和观赏教学的指导，以及实践课的体验，不仅激发了同学的学习爱好，也围绕“核心素养”对同学进行了审美教育。

依据学科特点，初一、初二分别由任课音乐老师指导，初一主要讨论了多媒体直观教学的实践讨论。初二主要讨论了同学网络直播授课后的同学学习成果及实践活动的讨论。通过这段时间同学的线上学习状况来看，我对网络教学有深刻的感悟。

一、树立正确的育人情怀、艺术教育围绕学校的教育教学工作又帮助推动学校的教育教学工作

作为一名音乐老师，在网络教学中，刚开头看到各个班级的班主任老师及任课老师从早到晚在家校班级群中不耐其烦的对同学进行答疑解惑，我开头有种紧迫感，在心里不断问自己线上音乐教学能做些什么?从开头担忧音乐学科线上学习不被同学接受到音乐学科怎样辅导到熟悉它的作用及最终同学的参加实践，在这个过程中我有了自信。又在网上观看了中心音乐学院院长周海宏教授的一段“走进音乐世界”的演讲后一切释然。一个完善的人一是具备生活的条件也就是说要有理性素养，他是从学习科学文化学问中获得的。二是体验人生幸福的感受是要有感性素养，这是要靠艺术教育来实现的。我更坚信自己职责的重要性。

二、音乐老师如何协调好和各班主任的关系，这对线上音乐教学效果尤为重要

作为初二十二个班的音乐代课老师我乐观主动和班主任沟通，先取得各班主任老师的理解，音乐老师也是这个团队的一份子。加入到各班级群后，因每个班管理员只能设为十名，按先后挨次加入。有好几个班没被班主任设置成管理员。因而没有权限布置作业，同学没有作业栏没方法提交作业，不利于指导，就得靠班主任转发作业，班主任的号召性特殊强大。第一次布置作业的时候，同学就能乐观参加。并在班主任的鼓舞下，许多同学把自己的演唱视频直接发到群里，大家形成了良好的学习沟通氛围。相互鼓舞，一展歌喉。还有许多同学把自己的作业发到作业栏中，经过对每一位同学的急躁点评后，我发觉，平常在课堂上羞于表现得同学却能大胆的参加，还主动和我沟通探讨演唱技巧，我深受感动。深深感受到作为老师，自己对同学说的每一句话都会激起同学对学习音乐的自信。很可能有些同学从今转变对音乐的熟悉，那么走进音乐世界便不再那么难。

三、布置作业要有方法

一提起音乐作业，大部分同学可能会反映音乐还有作业，那么我们首先要淡化这种观点，它不是单纯的作业，是学习后的实践、拓展、延长。例如：在布置作业时我会说：同学们大家周末唱起来或周末动起来，可以录音或拍一段视频与我们一起共享。加油!这样我会发觉不会消失没有人交作业的尴尬。更意想不到的是，除了作业交到作业栏里的同学外，有一部分同学，主动给我发送了自己的视频，要求我指导。同学们深厚的学习爱好更加激励了我教学的自信，不再有任何顾虑。我乐观点评、急躁指导不断鼓舞。经过努力师生关系比以前更融洽了，同时也得到了同学和家长的信任，接受了音乐学科线上学习。

四、学后展现，以点带面力推广学习

通过“停课不停学”网络教学反馈来看，我发觉有些同学喜爱动、有些同学喜爱静;有些喜爱唱、有些喜爱跳，在学法指导中我把同学们上交的作业以作品的形式用美篇进行展现并进行了分析指导和示范。以点带面推广学习，解决他们的困惑以此感染更多的同学促使和激发他们的自信并能主动的参加到音乐实践活动中来。

五、努力提升、乐观参加网络研修

网络研修是学校备课组校本研修的重要形式，为信息共享，资源共建，差异进展，供应了机遇与可能，是老师研修方式的一场革命。一个人的力气是有限的，为了弥补老师之间差异短板，我们音乐组依据课程标准，学科特点，乐观研讨实施课程教学，在“停课不停学”线上学习中进行指导、评价和总结。为了更好的指导同学，老师自身应当具备多种现代化信息技术力量。娴熟把握网络在线沟通工具，在我校教研活动的组织下我乐观参与学习了停课不停研，网络促成长公益直播课，了解了将来学习方式的变革趋势与老师网络教研的组织创新。将来教育是网络技术的教学讨论活动，作为老师我们要不断协作学习，沟通研讨有效教学。

教育需要把同学培育成为一个完善的人，艺术教育不行缺，作为音乐老师我们要坚信只要一切从培育同学动身、专心教育走近同学建立彼此的信任，我们的努力和真诚就能打动到同学，我们不行能感动到每个同学，但肯定会影响到一部分同学。教育就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”时刻怀着一颗热忱的心，信任我们就会有收获。

老师线上教学反思总结通用2

自2月10日“停课不停学”网上学习活动开展以来，线上教学已经有一个多月的时间了。依据近期疫情缘由，学校停课，影响了教学进度，根据“停课不停学”的原则，我们利用互联网思维，通过网络途径与和同学保持联系，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，敏捷支配学习内容，保证教学效果有效、优质。

一、详细做法和收获

(一)线下细心备课,线上确保质量

每次线上上课前,都制定线上教学方案,备写详实的.教案，充分利用东区教研室给我们预备的微课资源,保证了教学质量。

(二)辅导方式多样,同学学习更加敏捷

线上教学中,我一般会上通过连麦、对话框等形式与同学进行互动，通过家校本批改同学作业。

(三)准时批改作业，以便把握同学的学习状况

作业的好坏在肯定程度上反映了同学对所学学问的巩固与把握的程度，它是老师对所教学问、同学所学学问的信息反馈。

二、存在问题

1、部分同学自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好。

2、因网络问题,有时会消失直播卡顿等状况,影响了辅导效果。

3、线上辅导的形式限制了师生互动、生生互动,老师不能准时看到同学的学习状态、学习效果和细节,无法准时了解同学,难以做到关注每一位同学。

三、改进措施

1、制定方案、因材施教

自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而学困生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，差距越大，后进生学习确定更吃力。因此，要了解每一位孩子的学问把握状况，尤其要关注后进生制定教学方案，因材施教。

2、巩固学问、温故而知新

线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,老师不能准时看到同学的学习状态，有的孩子在学习中没有思索，所以我会从第一课开头，对同学进行阅读训练，对学问重点进行梳理，温故而知新。

突如其来的“线上教学”给我和同学带来的不仅仅是新型的教学方式和学习方式，它更是一块“试金石”，让平常在教学中隐蔽的问题明晃晃的暴露出来，我必需重新端详自己，努力学习、反思，在实践中不断改进完善自己，适应线上教学，切实提高线上教学实效性。

老师线上教学反思总结通用3

由于受新型冠状病毒的影响，全国全部大、中、学校校都延迟开学，但这并不意味着老师要停止一切教学活动。相反的，老师更要在这关键时期做到停课不停学，合理组织支配网上教学。为了让老师们摆正心态，合理地支配网上教学，学校组织大家收看梁林梅教授的“疫情之下的中学校大规模居家在线教学反思”课程。听了梁教授的在线反思课，主要有以下几点收获：

一、老师要把握教学信息技术，娴熟操作。

作为一名老师，我们要娴熟把握教学信息技术，敏捷运用到自己的教学中去。尤其是现在疫情比较严峻的关键时期，我们更应当努力学习并把握教学技术，娴熟钉钉群的一切操作，合理利用信息技术支配组织教学。

二、老师要仔细备课，切实上好每一节课

1、关于备课

备课是一个古老的话题，凡有几年教学经受者都能从备教材、备同学、备目标、备过程、备教法等方面。但在新课程条件下，随着老师角色的转变和同学学习方式的转变的要求，备课不再是教材内容的简洁的诠释、教学过程的简洁的支配、教学方法的简洁的展现，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求老师从新课程理念动身，在落实同学主体学习地位上下功夫，在落实每一个同学自主学习上下功夫，在落实同学合作学习上下功夫，在充分调动每一个同学的学习乐观性上下功夫，在防止同学的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此老师备课已升华为老师教学讨论的一个重要内容。

2、关于上课

我们的老师，必需要明白自己为何要上这节课。同学的学习，要解决的总应当是“为什么”和“怎么样”这两个有利于思维进展的大问题，而不应当是“是什么”。对这个问题，老师的教学中可以通过肯定的教学形式的组织，让同学了解它们。但这永久不能作为教学的重要内容，更不能成为唯一内容。当然，老师还必需明白如何才能够落实新课程目标。依照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论，新课程条件下的课堂，老师要特殊擅长从文本中挖掘出有思维价值的“话题”，然后通过肯定的教学环节，组织同学依照“自主、合作、探究”模式来深化文本进行探究。

三、老师在教学中要留意组织同学进行体育熬炼，合理支配作息时间

由于受疫情的影响，孩子们推迟上学在家学习，当然会存在一些问题，比如：同学的作息时间颠倒，整日宅在家里，缺乏体育熬炼。作为一名老师，我们在关注同学学习的同时，更要关怀同学的身体健康。我们要留意在平常的教学中，渗透合理支配时间、增加体育熬炼的理念，时时提示孩子们留意个人健康，并做到严于律己，为孩子们做好示范。

四、老师要留意引导同学学会学习，培育孩子们自主学习的习惯

自主学习是以同学作为学习的主体，通过同学独立的分析、探究、实践、质疑、制造等方法来实现学习目标。也就是指在学习上主动而不是被动、自觉而不是盲目、独立而不是依靠，让孩子在自我设计、自我制造、自我超越的过程中体验到学习胜利的愉悦。

爱好是最好的老师，孩子只有对学习有爱好了，才会去主动学习。所以，我们要在平常的生活中培育孩子的学习爱好。例如，让他们感受到当学习进步了会有鼓舞表扬被大家赞扬，让他们感受到学习过程中与他喜爱的事物相联系等等多以朋友的方式建议他，让他渐渐接受感爱好。当然没有目标的人学习起来就像盲人摸象，总有一天会感觉自己不知道在学些什么很无聊，然后彻底失去学习爱好，连学习爱好都没有了，那这个学习还怎么学嘛，一切索然无味啊。所以，得教他们给自己定一些力量范围内能达到得目标，然后一步一步去实现，再堆砌。

在现下疫情比较严峻的时期，我们老师需要留意和学习的地方还许多，我们要不断去学习。当然，在提高自己教学的同时，还要留意同学的身心健康。

老师线上教学反思总结通用4

20__年注定是不平凡的一年，这一年的新冠疫情再次使中国空前分散，同时也转变了现有的教学方式，使在线教学成为常态，虽然这种常态是临时的，但也引人反思。梁教授的讲座中，使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学，全面的学，多种方式的学，以同学为中心的学。在线教学不等于狭隘的直播教学，线上教学也不仅仅是课本学问的学习。

我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育，学校教育只是狭义的教育，教育不仅仅局限于学校之内，广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力气统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步，还处于探究阶段，许多老师在照搬课堂教学模式，在教学预备与课上互动，都极力贴金课堂教学，线上教学师生不处于同一空间，所以互动就不能照搬课堂教学，教学内容预备时也应充分考虑这一点，另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学，使家庭教育为学校教育助力，或许效果给更好。

在教学内容上，也不能局限于课本学问。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响，但从另一方面来看，这也是一次很好的思政课堂，鲜活的事例比书本上的文字更有说服力，这就是最好的思政课。

在线教学刚刚起步，不管是教学模式还是教学内容，都会不断的更新进步，而不断地反思，则是他进步更新源源不断的动力。

老师线上教学反思总结通用5

不知不觉间，线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了，作为一名工作了__年的老老师，我始终在黑板上写字，始终在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”，这实在是让我特别的不适应。但是我明白，如今的状况，顺应进展和转变才是进步!作为老师，我也必需克服这些不足，准时的改进自己!

在这段时间的教学中，我通过网络搜寻以及和其他老师的阅历沟通渐渐的学会了网上教学的技巧，期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。渐渐的，我对这种转变也不再这么排斥，在现在的我看来，这次的变化，并不仅仅是应急只举动，更是我们的进步之举。以下，是我对这段时间线上教学的总结：

一、适应阶段

我是一名传统的老师，接触网络的时间也特别的有限，而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式，在一开头我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础特别的有限。这给我初期接触的时候，带来了很大的麻烦。为了解