综合实践活动评价汇总课件

中学综合实践活动课程的评价第七章1编辑ppt中学综合实践活动课程的评价第七章1编辑ppt2编辑ppt2编辑ppt心理图说明：1代表你是个感性的人2代表你很稳重3代表你是个积极疯狂的人4代表你是个十分普通的人5代表你是个很自信的人6代表你是个爱好和平的人7是最好的，代表完美8代表你是个很浪漫的人9代表你是值得别人信任的人3编辑ppt心理图说明：3编辑ppt一、综合实践活动课程评价的内涵与特点第一节中学综合实践活动课程评价概述综合实践活动课程评价针对学生素质和品质发展VS学科课程评价学科知识针对质性评价知识&情感、态度、能力的发展量化评价知识点考试4编辑ppt一、综合实践活动课程评价的内涵与特点第一节中学综合实践活评价：

标准

方法

对象作出价值判断的过程。（一）综合实践活动课程评价的内涵按照综合实践活动课程评价的理念，其课程方案、实施过程以及结果等

运用一定的评价方法，收集相关信息，5编辑ppt评价：标准作出价值（一）综合实践活动课程评价的内涵按照综合（二）综合实践活动课程评价的特点发展性过程性差异性综合性t个体独特性1、变化1、贯穿课程内容对象、人员对象、评价方式、评价过程和结果等

2、激励活动过程2、6编辑ppt（二）综合实践活动课程评价的特点发展性过程性差异性综合性t个二、综合实践活动课程评价的理念发展性过程性综合性差异性7编辑ppt二、综合实践活动课程评价的理念发展性7编辑ppt尊重差异性关注全面发展8编辑ppt尊重差异性关注全面发展8编辑ppt评价的类型评价对象学生教师学校评价主体个人小组教师家长社区社会行业人士评价作用过程性总结性评价内容方案过程结果根据需要，有效选择和利用三、综合实践活动课程评价的类型9编辑ppt评价的类型评价对象学生教四、综合实践活动课程评价的功能10编辑ppt四、综合实践活动课程评价的功能10编辑ppt五、综合实践活动课程评价的过程制定评价方案实施课程评价反馈评价结果11编辑ppt五、综合实践活动课程评价的过程制定评价方案实施课程评价反馈评（一）制定综合实践活动课程评价方案1.确定评价对象———人员学生个体学生群体具体教师12编辑ppt（一）制定综合实践活动课程评价方案1.确定评价对象———人员1.确定评价对象———具体内容

（1）确定评价目标

将活动目标具体化为评价目标。（2）确定评价内容根据评价的目标，结合具体的活动内容，将评价目标具体化，形成评价指标。13编辑ppt1.确定评价对象———具体内容13编辑ppt建立学分认定办法---条件、程序建立成绩评定法---合格、不合格设计班级评价系列工具2.设计评价工具14编辑ppt建立学分认定办法---条件、程序建立成绩评定法---合格、不（二）实施综合实践活动课程评价

-----核心环节选择评价方式选择评价方法做出评价结论12315编辑ppt（二）实施综合实践活动课程评价

（三）反馈评价结果评语口头书面16编辑ppt（三）反馈评价结果评语口头书面16编辑ppt一、综合实践活动课程评价的内容内容What?活动方案活动实施过程活动结果第二节中学综合实践活动课程评价的内容、形式与方法17编辑ppt一、综合实践活动课程评价的内容内容What?活动方案活动实（一）活动方案的评价方案设计可行性完整性适切性时代性科学性操作性特色性活动方案方案构成的基本要素主题选择相当或略高于学生的发展水平18编辑ppt（一）活动方案的评价方案设计可行性完整性适切性时代性科学性操（二）活动实施过程的评价活动实施过程学生参与态度合作情况情感投入克服困难、接受挑战的情况19编辑ppt（二）活动实施过程的评价活动实施过程学生参与态度合作情况情感（三）活动结果的评价1.学生2.教师(2)指导能力(3)研究能力(1)认识和理解(1)知识(2)活动技能与能力(3)情感态度

收集和处理信息

设计与操作

运用学习方法和研究方法的

探究活动结果与综合实践活动课程目标的三个目标维度对应20编辑ppt（三）活动结果的评价1.学生2.教师(2)指导能力(3)研究综合实践活动课程评价的形式从评价模式看从评价的具体表现形式看从评价的主体看从评价的途经看二、综合实践活动课程评价的形式与方法（一）综合实践活动课程评价的形式21编辑ppt综合实践从评价模式看从评价从评价的从评价的二、综合实践活动课量化评价

是指采用测量、问卷等方式，对学生活动的质量进行评价，用分数加以表示的评价。质性评价是力图通过对评价对象的全面观察，充分揭示和描述评价对象的各种特质特别是情感态度的评价。1、从评价模式看22编辑ppt量化评价1、从评价模式看22编辑ppt张三问：‘‘量化评价与质性评价无关，是相互独立的？’’23编辑ppt23编辑ppt量化评价与质性评价的联系:（1）对课程的指导能力（2）研究能力的发展情况（3）质性评价与量化评价从不同的侧面,用不同的方法对事物进行评价。（1）评价领域中,两者都无法单独使用来解释所有问题。（2）他们是互为补充、互相支持的,质性评价内在地包含了量化评价。（3）24编辑ppt量化评价与质性评价的联系:（1）对课程的指导能力（2）研究能从评价的具体表现形式看口头评价书面评价评价表分析性评语2.从评价的具体表现形式看25编辑ppt从评价的具体表现口头评价书面评价评价表分析性评语2.从评价的评价表是将评价内容放入事先制作的表格当中，比较简明、直观地反映学生活动的进步情况。分析性评语可以让学生全面认识自己在活动过程中的各种表现，激发学生参加活动的兴趣，强化学生参与活动的动机。书面评价26编辑ppt评价表是将评价内容放入事先制作的表格当中，比较简明、直观地反口头评价是一种师生face-to-face进行交流的评价形式，主要通过口头语言进行。口头评价特别强调教师评价语言的正确使用。

口头评价27编辑ppt口头评价27编辑ppt3、从评价的主体看评价的主体学生评价自我评价（主）学生互评（辅）教师评价28编辑ppt3、从评价的主体看评价的主体学生评价自我评价（主）学生互评（注重综合实践活动的过程和方法运用多元的评价方式尊重个体差异坚持正面评价教师评价注意事项29编辑ppt注重综合实践活动的过程和方法运用多元的评价方式尊重个体差异坚评价的途径表演评价技能表演角色扮演专题汇报……实践评价具体环节4、从评价的途径看30编辑ppt评价的途径表演评价技能表演角色扮演专题汇报……实践评价具体环（二）综合实践活动课程评价的方法

31编辑ppt（二）综合实践活动课程评价的方法31编辑ppt记录

32编辑ppt

定义

档案袋评价是指通过成长记录袋的制作过程和最终结果，以学生的现实表现作为判定学生质量的依据的评价方法。33编辑ppt33编辑ppt

具体做法（1）学生随意存放。（2）教师指导存放。（3）展示性存放。（4）新设内容栏目。34编辑ppt

具体做法（1）学生随意存放。34编辑ppt

小组评价法是指活动小组共同对其成员在整个活动过程中的表现、目标完成情况等进行评价。35编辑ppt35编辑ppt简要背景：

木叶下忍在卡卡西老师的指导下，对“三大瞳术”进行了调研。他们访问了拥有写轮眼的宇智波鼬、轮回眼的漩涡长门和白眼的日向宁次，从中得到了获取了许多信息。36编辑ppt简要背景：36编辑ppt活

动

前同学们，关于这次“三大瞳术”调研活动，我们将分组对其进行评价。好的。好，那我现在说明下评价方法，那就是······那现在我们分组讨论，大家积极表现呀。37编辑ppt活

动

前同学们，关于这次“三大瞳术”调研活动，我们将分组对······对于“最强眼睛”，我认为是写轮眼。……同学们，有什么不懂要说出来啊。我倒觉得是轮回眼。既然大家有不同看法，那我们各自说出理由，大家来讨论一下。大家能通过讨论知道“三大瞳术”各有其厉害之处，非常好，值得鼓励。好的。分组讨论白眼也很厉害。38编辑ppt······对于“最强眼睛”，我认为是写轮眼。……同学们，有活动结束好，我们现在来对这次调研活动和讨论结果进行总结。小樱，你负责记录。好的，卡卡西老师。39编辑ppt活动结束好，我们现在来对这次调研活动和讨论结果进行总结。小樱

（1）活动前：介绍评价方法分组讨论（2）活动中：协作（3）活动结束：总结（1）评价中：掌握方法（2）评价时：讨论、统一（3）评价过程：鼓励、教育40编辑ppt

Diary体验成长的喜悦，健全自我意识提高积极性和主动性，将经历化为己有41编辑pptDiary体验成长的喜悦，健全自我意识41编辑ppt1.从哪个方面评价？2.以什么标准评价？

Question：？42编辑ppt1.从哪个方面评价？Question：？42编辑ppt学生自我评价表评价项目评价标准共同商讨两大角度43编辑ppt学生自我评价表评价项目评价标准共同商讨两大角度43编辑pp学生自评法的意义44编辑ppt学生自评法的意义44编辑ppt评价项目评价标准在不同环境下活动相关人员：45编辑ppt评价项目评价标准在不同环境下活动相关人员：45编辑ppt（2）活动观察法的三种主要方式：①即时观察②连续观察③阶段性观察真实性客观性典型性？代表性？46编辑ppt（2）活动观察法的三种主要方式：①即时观察真实性客观性典型

点（即时观察）→段（连续观察）→线（阶段性观察）

活动时间表现情况即时观察（抓住学生活动表现的细节展开评价）连续观察（无法确定观察时间→连续观察其无意表现）（收集到有代表性的评价资料）47编辑ppt

点（即时观察）→段（连续观察）→线（阶段性观察）

活动时间（3）观察结果的记录方法：①按活动顺序：事项记录法②按事项归类：行动目录法③按行动标准：评定尺度法48编辑ppt（3）观察结果的记录方法：①按活动顺序：事项记录法48编辑p按学生的活动发生顺序记录、收集材料事项记录法49编辑ppt按学生的活动发生顺序记录、收集材料事项记录法49编辑ppt使用观察法应注意

①使用前：先明确评价角度（评价项目）和记叙标准（评价标准）。②使用时：做到全面、客观观察（采用适合的观察方法和记录方法）。③使用后：总结反思，提高自身观察能力。50编辑ppt使用观察法应注意①使用前：先明确评价角度（评价项目）5常用形式教室作用自我展示成果交流丰富过程性体验讨论会拓展活动随机展示满足需要51编辑ppt常用形式教室作用自XX学校门口小摊小贩情况的调查……第四阶段成果展示交流（课堂实录）（一）导入师：……（总结，引导学生进入成果展示环节）

小品表演《学生与小贩》52编辑pptXX学校门口小摊小贩情况的调查……52编辑ppt（二）小组自由汇报生1：据我们小组调查，我校门口摊点卖的学习用品极少，垃圾食品很多。部分同学甚至是看人家吃才去买。生2：据我们小组调查，因我们学校的管理条例的问题，大部分同学都会“趁机”出校门买零食。生3：……生4