读后续写+拯救湖边潜鸟+讲义 高考英语一轮复习写作专项

拯救湖边潜鸟——高考英语读后续写复习题阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。MycousinIsaiahandIwentfishingonthelake.Midweek,noonewasaroundhere.Thenearbyprotectedwetlandsranalongtheshore.Songbirds,ducks,andCanadageeseslidbyonthebreeze,touchingdownbrieflyonthewater’ssurfacebeforeflapping(拍打)andquackingtheirwaybackupintothesky.Standingatthelake’sedge,Icastmyfishinglineontothesmooth-as-glasswater.DowntheshorelinewasIsaiah,wholikedtofishalone,awayfromnoiseandotherpeople.Outofthecornerofmyeye,Icaughtaglimpseofafewgreatnorthernloons(潜鸟)crowdedtogethernotfarfromtheshoreline.Loonsusuallytravelalone,butherewerefiveoftheminagroup.Oneloon,makingpainfulsounds,swamawayfromthegroup,towardme.Itseemedlikeitwastryingtogetmyattention.”Isaiah!Comehere!”Isaiahpressedhisfingeragainsthislips,pointedtowherehehadcasthisline,andshookhisheadgently.“Justgetoverhere.Now!”Iyelled.Helaidhisfishingpoledownanddraggedhisfeet,movingtowardmeatasnail’space.“Comehere!”Iyelledagain.“Takealookatthatloon.Itkeepsgettingcloserandcloser!”Onhearingthis,Isaiahfastenedhispace.Theloonstoppedintheshallowwaternearshore,nottenfeetawayfromus.Itwassoclosethatwecouldseeitsredeyes.Oddly,thebird’swingswereheldtightagainstitsspottedblack-and-whitebody.Thoughscaredofitssharpbeak(喙),westeppedintothewatercautiously.Asweapproachedtheloon,webothsawsomethingarounditsneck.Reachingdown,Itoucheditshead,myheartracing.Icouldseetherewasashinyred-hookdeeplystuckinitsbody,andfishinglinewaswrappedtightlyarounditsneck.Leftlikethis,thelooncouldn’tflyorfishorsurvive.Itwasaskingustohelp!注意：1.续写词数应为150左右;2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Paragraph1：Isaiahrushedtograbthescissorsfromthetoolboxandcameback.Paragraph2：Withasighofrelief,Isettheloondownonthewater.情节分析这个故事讲述了一个钓鱼时的情景。主人公和他的表弟Isaiah在湖边钓鱼，周围没有其他人。湖边是受保护的湿地，歌鸟、鸭子和加拿大鹅在微风中滑行，触及水面后短暂停留，然后拍打着翅膀和嘎嘎叫声返回天空。站在湖边，我将钓鱼线投入光滑如镜的水面。沿着岸边是Isaiah，他喜欢离开噪音和其他人独自钓鱼。我用余光瞥见了几只北方潜鸟聚集在离岸边不远的地方。潜鸟通常是孤独行走的，但这里有五只聚在一起。其中一只潜鸟发出痛苦的声音，离开了群体，向我游过来。它似乎想引起我的注意。“Isaiah！过来！”Isaiah用手指按住嘴唇，指向他投放钓鱼线的位置，轻轻摇了摇头。“过来！”我大声喊道。他放下钓竿，拖着脚步，以蜗牛的速度向我走来。“过来！”我又喊道。“看那只潜鸟，它越来越靠近了！”听到这个，Isaiah加快了脚步。潜鸟停在离岸边浅水处，离我们不到十英尺远。它离得如此之近，我们能看到它红色的眼睛。奇怪的是，这只鸟的翅膀紧紧贴在斑点黑白相间的身体上。虽然害怕它的尖喙，我们小心翼翼地走进水里。当我们靠近潜鸟时，我们都看到了它脖子上的东西。我伸手去摸它的头，心跳加速。我看到它的身体上深深扎着一根闪亮的红钩，而钓鱼线紧紧缠绕在它的脖子上。如果保持这样，潜鸟无法飞行、捕鱼或生存。它在向我们求助！续写思路Paragraph1：在这段中，首句内容“以赛亚急忙从工具箱中拿起剪刀，然后回来。”可知，接下来的情节可以描写作者和堂弟Isaiah对这只受困的潜鸟进行施救的经过。Paragraph2：在这段中，首句内容“我松了一口气，把潜鸟放到水上。”可知，接下来的内容可以描写潜鸟获得了自由后，它向作者和堂弟表示感谢，这让作者感悟到：我们应该和自然界的生物和平相处。参考答案

Isaiahrushedtograbthescissorsfromthetoolboxandcameback.Whileturningbacktothespot,heshoutedandaskedmetograbthepoorloon.Realizingthefactthathewantedtohelpfreetheloonfromthedeadlyfishinglineandhook,Ididasherequired.Uponarrival,hekneltdownandcutthefishinglinefirst,carefullybutquickly,incasethescissorhurttheloon.Then,heunfoldedthered-hookthatstuckinitsbody.Atthemoment,theloonsoundedpleasantly.Withasighofrelief,Isettheloondownonthewater.Thepoorcreatureflappeditswingshappily,quackingitswayinthelake.Then,itswamtowardusagain.Usingitshead,ittouchedourhands,seeminglysayingthatweweretobethanked.Wefeltgreatlymovedandexcited.Weclearlyknewthatwhatwehaddonetothecreaturewaswhatweshoulddoinourdailylife.Weareallmastersofourenvironment,justlikelivingthings.Weshouldliveinpeacewiththem.以赛亚急忙从工具箱中拿起剪刀，然后回来。在回到原地时，他大声喊道，要求我抓住可怜的潜鸟。意识到他想要帮助这只鸟从致命的钓鱼线和钩子中解脱出来，我按他的要求去做。抵达后，他跪下来，首先小心而快速地剪断了钓鱼线，以防剪刀伤害到潜鸟。然后，他解开了扎在潜鸟身上的红色钩子。就在那一刻，潜鸟发出了愉悦的声音。松了口气，我将潜鸟放在水面上。可怜的生物欢快地拍动着翅膀，在湖中嘎嘎叫着游动。然后，它又朝我们游了过来。用它的头，它触摸着我们的手，似乎在说我们应该受到感谢。我们感到非常感动和兴奋。我们清楚地知道，我们对待这个生物的所作所为是我们在日常生活中应该做的。